arról

A gyerekek már befejezték az első iskolai heteiket. Nos, mi van, ha nem hajlandók iskolába járni?

A gyermekek bizonyos iskolai vonakodása teljesen normális, de néhány szülő számára ez a probléma teljesen más léptékűvé nőtt, és gyermekük vonakodása pszichológiai problémává nőtte ki magát. Jelenleg a gyermekek 1-2% -a megtagadja az iskolába járást, és nagyon kétségbeesetten gondolkodik az iskolán.

A hallgatással ellentétben ezeknek a gyerekeknek nincs más viselkedési problémájuk. Szüleik tudják, hol vannak, mert minden erőfeszítésük ellenére nem az iskolában, hanem otthon vannak. Az iskolába járás megtagadása gyakori, ha a gyermek hosszú ideig távol van az iskolától, például betegség miatt, vagy hosszú szabadság után, vagy egy nagyobb változás után, például új iskola megkezdése, vagy általános iskoláról középiskolára való áttérés után. Azonban nem lehet egyetlen tényezőt hibáztatni ebben a diagnózisban, mert általában több problémáról van szó. A gyermek félhet a kudarctól, a szülők túl védőek, a gyereket az iskolában zaklathatják, vagy túl nagy nyomást érez az akadémiai siker érdekében.

Amit tehetsz?

A kutatás azt javasolja, hogy kövesse az alábbi lépéseket, ha javítani akarunk egy szorongó gyermek részvételén és befogadásán.

1. Kérjen segítséget

Az iskolák és a szülők gyakran várják a fellépést, hacsak a probléma nem tűnik igazán súlyosnak. Mindazonáltal minden elmaradt nap hatással van a gyermek tanulmányi eredményeire. Az állandó küldetések a magasabb iskolai kudarcokkal, az érzelmekkel, a viselkedéssel és a rossz társadalmi alkalmazkodással kapcsolatos problémákhoz kapcsolódnak. Az ezekre a területekre gyakorolt ​​minimális hatás csökkentése érdekében fontos, hogy a szülők gyorsan cselekedjenek. Ha szükséges, forduljon szakemberhez.

2. Tudja meg az iskolába vonakodás okait

Használja ki azt a pillanatot, amikor Ön és gyermeke nyugodt. Kérdezze meg gyermekét, mi a legnagyobb kihívás az iskolába járás. Lehetséges, hogy együtt megoldhatja ezeket a problémákat, és tervet készíthet a helyzet kezelésére. Kisebb gyermekek számára, akik még nem tudják pontosan leírni érzéseiket, használhatja a következő eszközt:

Megfigyelés: "Észrevettem, hogy reggel idegesnek látszol, és gyakran szeretnél otthon maradni."

Biztosítás: "Néha mindannyian félünk valamitől, és néha kényelmetlenül érezzük magunkat."

Átirányítás: „Fontos az iskolába járás. Mit tehetünk azért, hogy oda menj?

3. Légy kedves, de hajthatatlan szülő

Fontos, hogy a gyermek lássa kedvességét, mivel valami nehézségen megy keresztül. Figyeljen, miközben gyermeke elmondja, mi zavarja őt, ajánlja fel neki fizikai vonzalmát, és maradjon nyugodt akkor is, ha a gyermek csalódott. Támogassa őt, de ne kerülje el, ami szorongást okoz gyermekében, mert a végén ez csak súlyosbítja a szorongást.

Legyen kedves, de hajthatatlan abban az elhatározásában, hogy segít gyermekének legyőzni félelmeit. Győződjön meg róla, hogy megérti, hogy tudja, milyen nehéz neki, de együtt kezelheti a problémát. A gyermeknek azonban iskolába kell járnia, mert ez minden egyes nap számít.

4. Beszéljen gyermekével világosan és érthetően

Ez attól is függ, hogyan beszélsz a gyerekeddel. Képzelje el a következő forgatókönyvet:

7 óra van, és fél 7-kor kell elhagynia a házat, annak ellenére, hogy tudja, hogy a babának több alvásra van szüksége. Ülsz az ágyon, és megkérdezed a gyermeket: "Hogy érzed magad ma?" A gyermek azt mondja, hogy fél, és ma nem jár iskolába. Azt mondod: „Jó lenne, ha odamennél.” ’A gyermek még mindig nem hajlandó iskolába járni. Dühös vagy, mondd el a gyereknek, hogy ezt nem tudja megtenni, és elhagyod az óvodát.

A gyermeknek csak rövid ideje van a felkészülésre, és még akkor is, ha támogatod és féled őt, a szavaid nem egyértelműek. Jobban segít a gyermeknek, ha:

  • Minden nap ugyanabban az időben ébreszted a gyereket, hogy legyen elég ideje felkészülni az iskolára.
  • Világosan kommunikál a gyermekkel, például elmondja neki, hogy ideje felkelni az iskolába, vagy hogy nem engedheti meg neki, hogy otthon maradjon.
  • A reggeli egyes lépéseire fog összpontosítani, ha a gyermek szorongani kezd: először reggeli, majd csomagolás az iskolába stb.

5. A napnak világos rutinnal kell rendelkeznie

Gyakran előfordul, hogy még a gyermek pihentetésére és az iskolába járásra irányuló tevékenységeknek is pont az ellenkezője van, mint eredetileg, és inkább otthon maradnának. A gyermek inkább otthon marad, egész nap ágyban fekszik, pihen, TV-t néz és élvezi a szülő figyelmét. Ha a gyermek otthon marad, ugyanolyan rutinnal kell rendelkeznie, mintha iskolába ment volna:

  • Kelj fel és öltözz fel egyszerre, mintha iskolába járna.
  • Korlátozott hozzáférés a számítógépekhez és a televízióhoz az iskolában.
  • A gyermeknek meg kell tennie a házi feladatait.
  • Korlátozott idő a szülővel, amikor a gyermek normális lenne az iskolában.
  • Korlátozott számú tevékenység otthon kívül, például vásárlás.

6. Hozzon létre egy rendszert

Egyértelműen kommunikálnia kell a gyermek iskolai folyamatában részt vevő mindenkivel: gyermekkel, iskolával, szülőkkel, de például gyermekorvossal is. Az iskolában a gyerekek gyakran betegnek, fejfájástól vagy gyomorfájástól szenvednek. Ha fél, akkor vigye el gyermekét orvoshoz, mivel ennek oka fizikai is lehet. Ha azonban semmilyen fizikai betegség nem nyilvánvaló, a gyermek panaszai társulnak a gyermek szorongásával.

Beszéljen gyermeke osztályfőnökével arról, hogy mi zavarja a gyermeket. Segíthetnek oktatási vagy szociális problémák megoldásában.

Ezek a problémák ugyanolyan kényelmetlenek lehetnek az Ön számára, mint a gyermeke számára. Megfelelő támogatással és időben történő beavatkozással azonban a gyermek legyőzheti problémáit, és újra várja az iskolát. Ebben az esetben kulcsfontosságú a türelem, a kitartás és a probléma megoldására való nyitottság.