Próbáljon megemlékezni néhány szép gyermekkori élményéről ... Van? Bent vagy kívül zajlott? Ön egyedül volt, vagy barátokkal, testvérekkel, családdal? Szervezett volt-e, vagy ingyenes játék volt, amelyet maga irányított? A legtöbb ember egy ingyenes, saját szervezésű játékot képzel el a természetben. Sajnos a jelenlegi életmód egyre inkább elválaszt minket a természettől, az élet a városi környezetbe, a házak, lakások és különféle intézmények zárt tereibe költözik. Igyekszünk elérni ezt vagy azt, elvezetjük gyermekeinket, ezért utaznak a képzési körből ... szokásos időben, ahol egyszerűen SOM - egyedül, családdal, barátokkal, a természettel az emberek életének farkán van gyermekek és fiatalok. Ebben az összefüggésben az amerikai újságíró és író, Richard Louv, az Utolsó gyermek az erdőben szerzője "a természettel való érintkezés hiányának rendellenességéről" beszél (nem hivatalos orvosi betegségről vagy elégtelenségről, hanem átvitt kifejezésről) és "vitaminról". N ". = Természet), ami az egészség és a boldogság előmozdítását eredményezi önmagunkban, családunkban és közösségeinkben.

természettel

A globális Gyermek- és Természetvédelmi Hálózat, amelynek jövőképe egy olyan világ, amelyben minden gyermeknek lehetősége van a természettel kapcsolatban minden nap játszani, tanulni és növekedni, összefoglalta az ezen a területen végzett különféle kutatások eredményeit. Ezek felsorolják a természet jelenlétének következő előnyeit a gyermekek és fiatalok életében:

Egészséges babák
Ha az anyák kapcsolatban vannak a természettel, ez segít javítani a csecsemők növekedését a méhen belüli fejlődés során és a csecsemők egészségesebb születési súlyát. A természettel való kapcsolat különösen előnyös azoknak az anyáknak, akik alacsony társadalmi-gazdasági és oktatási háttérrel rendelkeznek.

Egészséges szem és D-vitamin szint
A ragyogó napsütésben töltött idő csökkenti a rövidlátást és növeli a szervezetben a D-vitamin szintjét.

Fokozott fizikai aktivitás
A parkokhoz és más zöldterületekhez való hozzáférés pozitívan elősegíti a fokozott fizikai aktivitást és csökkenti az elhízás kockázatát. Amikor gyermekek és fiatalok fák és zöldterületek közelében élnek, jobban képesek megbirkózni a stresszel.

Társadalmi és érzelmi egyensúly
A természetben való tanulás elősegíti a jobb interperszonális készségeket, csökkenti a stresszt, a haragot és az agressziót.

Jobb tanulmányi eredmények
A természetes környezetben történő tanulás megerősíti a tanulmányi eredményeket az olvasás, az írás, a matematika, a természettudományok és a társadalomtudományok területén. Ugyanakkor növeli a kreativitást, a kritikus gondolkodást és a problémamegoldást. A tantermi ablakból még a természet látása is hozzájárul a jobb tanulmányi eredményekhez.

Nagyobb figyelem
A természetben eltöltött idő segít a gyerekeknek javítani figyelmüket és koncentrációjukat. Minél zöldebb a tanulási környezet a gyermekek és a fiatalok számára, annál jobban tudnak koncentrálni. A természettel való érintkezés szintén csökkenti az ADHD tüneteit gyermekeknél és fiataloknál.

Fokozott elkötelezettség a tanulásban és a lelkesedés
A szabadtéri játékkal történő felfedezés és felfedezés segít a gyerekeknek és a fiataloknak abban, hogy motiválódjanak a tanuláshoz, és hogy jobban részt vegyenek a tanulásban.

Javult viselkedés
Tanulás a természetes környezetben, ill. oly módon, amely közvetíti a természettel való érintkezést, a gyermekek és a fiatalok agressziójának csökkenésével, valamint a fegyelmük kevesebb problémájával jár. A gyermekek és fiatalok jobban képesek irányítani és kezelni a különböző impulzusokat, kevésbé zavaró magatartást tanúsítanak.

Az USA-ban létrehozták a városokat összekötő kezdeményezést és hálózatot, amely összekapcsolja a gyermekeket a természettel. Szerinte minden olyan városképviselőnek, aki azt szeretné, ha városa több lehetőséget biztosítana a gyermekek, fiatalok és valójában minden polgár számára, hogy közvetlen kapcsolatban álljanak a természettel, három alapvető kérdést kell feltennie magának:

  1. Városom rengeteg lehetőséget és teret biztosít a gyermekek és a fiatalok számára, hogy kapcsolatba léphessenek a természettel?
  2. Milyen programok és partnerségek segíthetik a gyermekeket, a fiatalokat és a családokat a természettel való jobb érintkezésben?
  3. Hogyan integrálhatja városom a természethez való hozzáférés követelményét a város más funkcióival?

A Munnicipal cselekvési útmutató részletesebben elmagyarázza, hogyan lehet pozitív válaszokat kapni a következő kérdésekre:

Városom rengeteg lehetőséget és teret biztosít a gyermekek és a fiatalok számára, hogy kapcsolatba léphessenek a természettel?

Ahhoz, hogy erre a kérdésre jól tudjunk válaszolni, elemzést kell készíteni a városban rendelkezésre álló zöld területekről, valamint elemezni kell a város demográfiai helyzetét. Ha vannak eltérések a gyermekek és a fiatalok számában, valamint a rendelkezésre álló zöldterületekben, a városnak kreatívan kell reagálnia ennek az aránytalanságnak a kezelésére. Ez azt jelenti, hogy a legtöbbet kihasználják a városi térből, pl. természetes természeti elemek hozzáadása a parkosított parkokhoz; a városban fel nem használt területeket és tereket zöld oázisokká alakítsa; nyitott közösségi kertek, amelyek hozzáférhetők a gyermekek, a fiatalok és az egész közösség számára; biztonságos utak kialakítása a gyermekek és a fiatalok lakóhelye és a természet (már meglévő természeti területek) között, ahol játszhatnak és időt tölthetnek, hogy szüleik ne féljenek egyedül elengedni őket.

Az egyik kreatív megoldás zöld iskolaudvarok és kertek létrehozása. Ily módon a gyerekek és a fiatalok a természetben találják magukat, közvetlenül az iskola ajtaja előtt. Sok országban elindultak az aszfalt vagy a tiszta gyepek természetes területekké történő átalakításának útján. A gyermekek és a fiatalok tanulhatnak a természetben, de a természetről is, időt tölthetnek benne, játszhatnak, felfedezhetnek. Vannak tavak és intézkedések az esővíz befogására, kertek gyümölcsök és zöldségek termesztésére. A zöld iskolaudvarok és kertek az iskola után gyakran hozzáférhetők mind a gyermekek, mind a fiatalok, valamint a közösség más tagjai számára. Ezután felelősséget vállalnak értük.

Szlovákiában a Živica szervezet az iskolakertek létrehozásával foglalkozik, amely gyakorlati módszertani kézikönyvet adott ki The Garden címmel, amely tanít.

Milyen programok és partnerségek segíthetik a gyermekeket, a fiatalokat és a családokat a természettel való jobb érintkezésben?

Ez a terület elsősorban a gyermekek, fiatalok és családjaik szabadidejét, a természettel való kapcsolattartás lehetőségeit és azokat a programokat érinti, amelyekben részt vehetnek. Először is a természethez való hozzáférésük megerősítéséről van szó - azaz biztonságos út biztosításáról otthonuktól a természetig és az olyan akadályok eltávolításáról, mint pl. megfelelő járdák, kerékpárutak vagy tömegközlekedési kapcsolatok biztosítása, alacsony díjak biztosítása stb. Külföldön gyakori, hogy a város nemcsak a parkok karbantartásáról gondoskodik, hanem a gyermekek és a fiatalok szabadidejében (iskola után, hétvégén és ünnepnapokon) különféle oktatási programokat hajt végre. együttműködik különböző nem kormányzati szervezetekkel és intézményekkel, amelyek ilyen programokat kínálnak és biztosítanak.

Hogyan integrálhatja városom a természethez való hozzáférés követelményét a város más funkcióival?

Városi szinten különféle osztályok, intézmények és felelős munkatársak működnek, akiknek kompetenciái többé-kevésbé magukban foglalják a természetgondozás területét. Ezek a környezet, a várostervezés, a parkok, a növényzet és a közlekedés stb. Fontos számukra tudni, hogy a gyermekek, a fiatalok és az állampolgárok kapcsolata a természettel általában pozitív hatással van életükre és a városban érzett magatartásukra, és megpróbálták megtalálni a módját, hogy ezt helyzetükből támogassák. Például. a parkokért és játszóterekért felelős személyeknek meg kell fontolniuk a természettel való lehető legtöbb kapcsolat létrehozásának és biztosításának módját. Aki a közterületeket tervezi, ügyeljen arra, hogy a lehető legtöbb zöld legyen, és hogy a gyerekek és a fiatalok játszhassanak benne és fedezhessék fel a természetet. Akik felelősek a város fenntarthatóságáért, pl. az esővíz felhasználásának megtervezésekor az iskolában, a parkban, a játszótéren található gyűjtőtavak megtervezése, valamint maguk a gyerekek és fiatalok bevonása létrehozásukba és gondozásukba.

Külföldön találkoztunk azzal is, hogy a könyvtárak kiterjesztették hatókörüket a körülöttük lévő területre, megerősítették kertjük természetes elemeit, jó idő esetén lehetővé tették a gyermekek és fiatalok számára, hogy kint - a könyvtár kertjében - akár gyermekek és fiatalok számára is olvassanak előkészített hátizsákok felszereléssel, például nagyítóval, távcsővel, útmutató a növényekhez és bogarakhoz, amelyeket a gyerekek és fiatalok kölcsönözhetnek és felfedezhetik a természetet a könyvtár kertjében. Vagy a városi parkok és erdők gondozásának részeként programokat hoztak létre a gyermekek és fiatalok számára, ahol vagy önkéntesek lettek, és segítettek ezeknek a zöldfelületeknek a gondozásában és fenntartásában. Vagy az idősebbek csatlakozhattak az "első munkatapasztalat" programhoz, és segíthettek a város által az intézményein belül biztosított dandár fenntartásában.

Két példa Szlovákiából

Szlovákiában még nem találkoztunk szisztematikus megközelítéssel ezen a területen, de pozitívan érzékeljük a városok egyes kezdeményezéseit és tevékenységeit, leggyakrabban a civil társadalmi szervezetekkel és az aktív egyénekkel együttműködve. Egyedülálló példa a Zvoleni Lanice Városi Park, amely a Slatinka Egyesület nagy elkötelezettségének köszönhetően sikerült megvédenie magát a fejlesztési beavatkozásoktól, és helyet biztosít a természettel való kapcsolattartáshoz, környezeti oktatási tevékenységekhez a gyermekek és a fiatalok számára is. a kikapcsolódás és tevékenységek helyeként az egész helyi közösség számára. Egy másik példa az Ajándékfa kezdeményezés, amely fákat ültet Nové Zámky városában - gyerekek és fiatalok is részt vesznek ezekben a tevékenységekben: bekapcsolódhatnak a fák ültetésébe, pártfogóik lehetnek, és a fák növekedésének erősödése révén a város, legyen több kapcsolat a természettel.

Hogyan készítsünk sikeres tervet

A Munnicipal akció útmutatóban azt is megtudhatjuk, hogyan lehet sikeresen megtervezni azokat a lépéseket, amelyek városát olyan városgá teszik, amely jobban összeköti a gyerekeket és a fiatalokat a természettel:

A gyermekek és fiatalok természethez való hozzáférése az önkormányzat prioritása, amelyben a polgármesterek és a városvezetés vezető szerepet töltenek be.
A polgármesterek és a város vezetése nagy hatalommal bír, mert vezetői pozíciójukkal meghatározzák annak az önkormányzatnak a politikai prioritásait, amelyért felelősek. A polgármester és a városvezetés feladata, hogy ezt a prioritást külsőleg és belsőleg közölje hivatalával, annak biztosítására, hogy ezt később stratégiai dokumentumokká és konkrét intézkedésekké alakítsák át, amelyek szintén biztosítják a megfelelő finanszírozást.

Konkrét intézkedéseket kell felépíteni valós adatok alapján, amelyek felmérik a közösség jelenlegi állapotát és fejlődési lehetőségeit
Számos helyi tényező járul hozzá a gyermekek és fiatalok természethez való hozzáférésének lehetőségeihez. Ők pl. családi körülmények, a lakás vagy ház közvetlen környezete, a szomszédság biztonsága (valós vagy vélt), közlekedési lehetőségek, kulturális szokások és egyebek. Ezért fontos megvizsgálni a gyermekek és a fiatalok lehetőségeit a közösségben, valamint feltérképezni azokat, amelyeket nem használnak fel. Az adatgyűjtés és elemzés fő területei:

  • Az aktuális közpolitikai dokumentumok és az azokban felsorolt ​​és végrehajtott intézkedések elemzése.
  • Felmérés az önkormányzat konkrét fizikai és földrajzi helyszíneiről, figyelembe véve azokat a lehetőségeket és lehetőségeket, amelyeket a gyermekek és fiatalok érintenek a természettel.
  • Azon szervezetek, intézmények, aktív polgárok csoportjai, programok stb. Listája, azaz a jelenlegi szereplők és lehetséges partnerek, akik megpróbálják támogatni és biztosítani a gyermekek és fiatalok természethez való hozzáférését a városon vagy az önkormányzaton belül.
  • Demográfiai mutatók és egyéb, valamint kvalitatív adatok, amelyek elősegítik a döntések meghozatalát és a térség egyéni fejlesztési lehetőségeinek prioritását.

Sikerül együtt jobban mozgatni a dolgokat, azaz más szervezetekkel és intézményekkel együttműködve
A városi tisztviselők fontosak a tendencia meghatározásában és az együttműködés általános kereteinek megteremtésében a közös cél érdekében, amelyet azonban önmagában nagyon nehéz megvalósítani. Ezért fontos, hogy összeállítsák a lehetséges együttműködő szervezetek és intézmények listáját, párbeszédet kezdjenek velük, és fokozatosan keressék a közös lehetőségeket a természetben élő gyermekekkel és fiatalokkal való kapcsolattartáshoz. Ezek olyan szervezetek és intézmények, amelyek (közösen) felelősek a vízért és a csatornázásért, a lakhatásért, a közegészségügyért stb.

A gyermekeknek és a fiataloknak maguknak kell partnereknek lenniük és részt kell venniük ezekben a tevékenységekben
A gyermekekkel és fiatalokkal kapcsolatos intézkedéseket konzultálni kell velük, és végre kell hajtani velük. Ők tudják a legjobban, mire és hogyan van szükségük, véleményüket pedig komolyan mérlegelni és figyelembe kell venni. Ezenkívül, ha maguk is részt vesznek a döntéshozatalban és a konkrét intézkedésekben, akkor nagyobb felelősséget fognak érezni a megoldásokért, többet fognak használni és gondoskodnak róluk. Ebben az összefüggésben a felnőttek felelőssége annak biztosítása, hogy a gyermekekkel és fiatalokkal foglalkozó csoportok sokfélék legyenek, nem csak azok, akiknek a legjobb iskolai eredményei, magatartása és a többségi lakossághoz tartoznak. Ez a megközelítés ugyanakkor segít az új vezetők oktatásában, akik fokozatosan vállalják a felelősséget városukért, és felnőttkorukban felelősségteljesen irányítják és igazgatják azt.

A lakókat be kell vonni a tervezésbe, és fontos, hogy kapcsolatokat építsenek ki velük
Maguk az emberek nagyrészt tudják, mi a legjobb a környéken, hogyan lehet ezt a leghatékonyabban elérni. Ezért fontos kapcsolatokat építeni velük, kikérni a véleményüket, bevonni őket a megoldások megalkotásába, megvalósításába, értékelésébe és újraértékelésébe. Ez egy véget nem érő ciklus, amely segít fenntartani az állandó felelősséget a helyért és a környezetért, amelyben élünk. A lakosok ismerik közvetlen környezetük erősségeit és gyengeségeit, amelyeket elegendőnek kellene érzékelniük. jobb életminőség. Ehhez azonban az is szükséges, hogy a városi hivatalnokok ott lakjanak, ahol laknak, párbeszédet folytassanak velük, megosztják a döntéshozást és a felelősséget.

Hogyan lehet biztosítani a fenntarthatóságot

A gyermekek és fiatalok természetbe vonása hosszú távú futás, de a mindennapi életben is konkrét, látható lépésekre van szüksége, amelyeken keresztül meg lehet látni és megtapasztalni, hogy a helyzet változik, jobb, a dolgok mozognak. A következő hat terület hozzájárul a városokat létrehozó és építő kezdeményezések fenntarthatóságához, amelyek összekapcsolják a gyermekeket és a fiatalokat a természettel:

  1. Látomás és hosszú távú tervezés
  2. A mindennapi gazdálkodás a környéken
  3. A közösség egyes kulcsszereplőinek folyamatos bevonása és együttműködése
  4. Intézményesített változások - a város közpolitikai dokumentumai, a várostervezés és azok teljesítésének egyes lépései terén
  5. Erőforrások biztosítása és felhasználása - pénzügyi és nem pénzügyi
  6. A hatás mérése konkrét adatokon keresztül és azok tanulása a további cselekvés tervezésénél

Az emberiség története során és minden kultúrában a természet a gyermekkor és a serdülőkor minden időszakában jelen volt, a gyermekek és a fiatalok játékába beletartozott a felfedezés a természetes környezetben és az ahhoz való bizonyos kapcsolat. Az elmúlt években azonban a gyermekkor és a serdülőkor egyre inkább otthonokban, lakásokban, intézményekben zajlott. A gyermekek és a fiatalok elveszítik kapcsolatukat a természettel és a természeti világgal. A városoknak és képviselőiknek nagy szerepe van, de lehetőségeik vannak arra is, hogy segítsék a gyermekeket, fiatalokat és minden lakót jobban összekapcsolni a természettel. Ehhez azonban elkötelezettségre, elkötelezettségre és befektetésekre van szükség, amelyek gyorsan visszatérnek a megnövekedett életminőség és az élet elégedettsége és boldogsága formájában nemcsak a gyermekek és a fiatalok, hanem az összes városlakó számára is.

Használt források

Cesnaková, K. és mtsai. (2018) A kert, amely tanít. Živica Környezetvédelmi és Etikai Oktatási Központ.