tanárokat

ČIŽMÁROVÁ KRISTÍNT (32) pozsonyi kínaiak varázsolták el. Három évig tanított Szlovákiában nyelvtanfolyamok és magántanár segítségével. Azonban továbbra sem volt elégedett a szintjével. Amikor lehetősége volt Kínába utazni és a kínai óvodákat angolul tanítani, bár szakmája szerint könyvelő volt, nem habozott, és azonnal elkezdett mindent kezelni. A sors 8 hónapja Kína északkeletére vitte.

Beszéltünk a kínai óvodák életéről, arról, hogy a gazdag kínaiak életének milyen nehéz az élete, hogyan néz ki az óvodai végzettségük, és miért nem tudnak a kínai tanárok csak úgy napközben leülni.

Mi várt rád, miután úgy döntött, hogy aláír egy munkaszerződést és utazik?

A munkámat lebonyolító ügynökség nem közölte velem, hogy nyaralásuk idején Kínába jövök, így egy ideig valóban komoly munkám volt, és csak a szállásért fizettem. 1,5 hónapot kellett várnom az iskola megkezdésére. Körülbelül egy hétig képzéseken és képzéseken vettem részt a tanárok számára, hogy miként tanítsák őket az óvodában. A hónap hátralévő részében vonatközpontokba és magániskolákba jártam, amelyek szintén nyitva voltak az ünnepek alatt.

Hogy nézett ki az első heti tanárképzésed?

Több követelményt támasztottak velem éppen azért, mert nem rendelkeztem pedagógiai végzettséggel. Minden nap 2 különböző bemutató órát kellett előkészítenem a bizottság számára. Lefilmeztek, majd elemezték és értékelték. Valahányszor úgy éreztem, hogy minden nagyszerű, megváltoztatták a megbízást, és minden nap találtak nekem valamit. Minden tökéleteset akartak.

A tanár fizetéséből ott kényelmesen lehetett élni?

A legnagyobb szállást az ügynökség fizette. Az óvodában volt ennivalóm, és ez elég volt a mindennapokhoz. Ott minden nagyon olcsó. A hozzám hasonló embereknek azonban nagyon könnyű volt extra pénzt keresni, mert mivel "fehér arc" voltam, az emberek megállítottak az utcán. Mindenki azt akarta, hogy tanítsam nekik a gyerekeket angolul. Nagyon tisztelnek minket. Azonnal kapcsolatba lépnek veled, találkozni akarnak veled. Ezért találtam ott nagyon gyorsan ismerősöket. Nekem is voltak ilyen magánóráim 10 éves gyerekekkel, így nem csak óvodákkal voltam állandóan.

Az angol tanulás mellett saját kínai nyelvet is megtanult?

Nos, ez gondot okozott. A kínaiak nagyon hálásak és mindig meghívtak vacsorára. Mindenki megpróbált angolul beszélni velem, mert örül, hogy végre tudnak beszélni, bár igazából kevesen tudták, hogyan kell a hosszú távú elméleti tudásukat a gyakorlatba átültetni. Ezért vagyok a fiatalokkal, ha legalább egy kicsit tudtak angolul, nem is beszéltek kínaiul. Vagy csak minimálisan. Az üzletekben, az utcán, a buszokban, ahol idősekkel is találkoztam, kínai nélkül már nem volt lehetséges. Nem fogok eltévedni Kínában, de a szint még nem olyan, mint amire számítottam.

Hogy nézett ki, miután megérkezett a megbeszélt óvodába?

1,5 hónap után Kínában megkezdődött a tanév, és fix munkát kaptam. Mivel nem volt olyan állapotom, ahova tanítani akartam volna, Észak-Korea határában egy magánóvodába küldtek. Eszembe sem jutott, hogy eljuthassak oda, de megtörtént. Az óvodának még más szabályai is voltak, mint azok, amelyeket az ügynökségem mutatott be nekem. Állítólag 4 órán át kellett tanítanom. Megértettem, hogy akkor szabad leszek, nem beszéltünk a további munkáról. Azt hittem, lesz elég időm magamra. Megyek a parkba, gyakorlok és belső békét találok, lesz időm az önképzésre. Gyakorlatilag ez volt az egyik dolog, ami meggyőzött arról, miért menjek oda. De minden más volt. 5: 00-kor hagytam el a munkát.

Milyen nagyszerű óvoda volt?

Ennek a magánóvodának 3 emelete volt. Volt 2 osztályuk 3 éves gyerekeknek, 3 osztály 4 éves gyerekeknek és 2 osztályuk ötéves gyerekeknek. Nagyon jól biztosított családok gyermekei voltak, ilyen kínai krém.

Hogy nézett ki egy normális nap az óvodában?

Fél 7-kor készen kellett állnunk, egyenruhába kellett öltöznünk, és nevető, motivált gyerekeket kellett fogadnunk az óvoda előtt, pedig télen -10 ° C volt. Feladatunk az volt, hogy mindent megtegyünk, hogy a gyerekek ne sírjanak és ne felejtsék el gyorsan a szüleiket. Mosollyal az arcukon az első pillanattól kezdve bolondoztak velük, amikor átlépték az óvoda küszöbét. A belépéskor azonnal orvosi vizsgálatot végeztek. Mérték a hőmérsékletet, lenézték a torkukat. Ha a gyermek beteg volt, azonnal hazaküldték. Alternatív megoldásként, ha egyáltalán nem gondoltak semmire, a gyermeknek napközben forró vizet kellett innia. Ez mindenre gyógyszer volt! Helyettesünk orvos is volt, és minden egyes gyermeket ellenőrzött. Az érkezés tehát körülbelül egy órát vett igénybe. Aztán a gyerekek azonnal reggelizni mentek, majd órák következtek.

Az óvoda gyermekeinek is jutott ideje a szabad játékra, vagy napjaik inkább a tanulásra vonatkoztak?

Reggel volt egy kis idő, mire elkezdtük a programot, ha korábban ettek, játszhattak. Legtöbbször azonban nem sikerült. Amikor szünetek voltak, WC-re és kézmosásra szánták őket. Kint mindig 4 dalt énekeltünk, amelyeket az elején az egész iskola énekelt és táncolt. Külföldi tanárok elsősorban a gyerekek és nem utolsósorban a kínai tanárok. Rögtön ezután körülbelül egy órányi szabad játékuk volt kint. Bármilyen időjárás esetén kialudt, akár havazott, fagyott vagy zuhogott.

Hogyan tanították az osztályt?

Miután visszatért a nap, kínai órát tartottunk. A legfiatalabbak különböző helyzetekben tanítottak viselkedést. Aztán volt ebéd és utána 2 óra. alvás. Mindenki aludt kivétel nélkül. Délután mindig más volt az órájuk, mint pl zene vagy főzési óra. Nagyon tetszett, hogy az egyes órákat tematikusan rendezték az ott tanítottak szerint. A "főzőosztálynak" volt egy kis konyhája mikrohullámú sütővel, mosdóval, egy nagy asztallal, ahol a gyerekek ételt készítettek. Kis szakácsnak öltöztek. Voltak szakácssapkák, kötények. Nagyon szép volt. Az "utazási osztályt" ismét egy buszként rendezték be. A gyerekek úgy tanultak, mintha kirándulnának, és egyúttal megismerték más országokat is. Ez a tanulási mód gyakorlatilag montessori megközelítés volt. Nekik is volt egy osztályuk, mint mozi.

Mennyit tanított naponta?

17: 00-ig kellett óvodában lennem, bár csak 30 percig tanítottam. napi. A fennmaradó idő alatt oktatóként dolgoztam. Minden osztálynak megvolt a maga külföldi tanára, akinek az volt a feladata, hogy egész nap vigyázzon a gyerekekre és csak angolul beszéljen bennük. Más külföldi tanárok is voltak Ukrajnából, Fülöp-szigetekről, Angliából, Portugáliából, Oroszországból, valóban különböző országokból.

Kihívást jelentő élmény volt számodra?

A gyermekek tanítása egyrészt pihenés volt, másrészt másfajta stressz volt, amelyet számviteli munkám során tapasztaltam. Régebben egyszerre 3 gyermek au pair voltam egy újszülötttől. Úgy gondoltam, hogy gond nélkül meg tudom csinálni, de a kezdetek meglehetősen nehézek voltak számomra. Mivel fehér voltam, néhány gyermek nem akart automatikusan elfogadni. Meg kellett találnom az utat hozzájuk. Az éjszakák után tanulmányoztam, melyik gyereknél. Közülük sokan nagyon éltek. Korábban másképp voltam kimerült. A tanár munkája valóban megterhelő és sok képzést igényel. Körülbelül egy hónap múlva normalizálódott.

Ami segített túljutni a nehéz időkön?

Amikor utat találtunk a gyerekeknek, és mindig hozzám rohantak, akkor kapaszkodtak rám, így arra gondoltam, hogy valószínűleg jól vagyok. Ez volt a legszebb dolog, és energiát adott.

Hány gyermeke volt az osztályban, és hány tanár volt?

8 gyermek járt az osztályomba, mi pedig 4 felnőtt voltunk. Néha, amikor megbetegedtek, még többen voltunk felnőttek, mint gyerekek. Annak ellenére, hogy csak 2 gyermekünk volt az osztályban, egyszerűen nem tudtunk leülni, és mást csinálni. Bár úgy éreztük, hogy ott vagyunk az extra gyerekekkel, úgy kellett tennünk, mintha mindannyian teljes mértékben odaadóak lennénk a gyerekeknek. Mindenhol vannak kameráik, és ami fontos, valóban figyelik őket. Óvodánkban volt egy szoba, amelyet a szülőknek tartottak fenn, ahol az egész napot eltölthették, ha kamerán akarták figyelni gyermekeiket, hogy mit csinálnak. Óvodai anyák vagy nagymamák használták és ott vitatkoztak, figyelve, hogy mit csinálnak gyermekeik. Az iskola minden egyes területét figyelték. Nem ülhettünk le, ha szüleink látták, panaszkodhattak, hogy fizetnek valakinek, aki napközben ült.

Az állami óvodák valószínűleg messze nem voltak ilyen kényelmesek a gyermekek számára?

Az a hatalmas számú tanár minden osztályban hozzáadta a magániskolát. Csak egy állapotban voltam, és ott őrültség volt. Szünet nélkül egy külföldi tanár repült oda tanítani osztályról órára. Sokkal több gyerek volt az osztályban. Szerencsére csak 1 napig tanítottam ott.

Hogy nézett ki az óvodások élete, amikor elhagyták kapuját?

Az óvoda után is sok tevékenységet folytattak a gyerekek. A tulajdonosnak pl. az óvodával szemben van egy privát képzési központ is. A gyerekek egész nap idejártak az óvodában. Olyan játékokra összpontosított, amelyeket angolul folytattak le, és minden korosztály gyermeke látogathatta őket. Jöhetnek egy bizonyos órára, vagy egész nap itt maradhatnak, ha a szüleik megengedhetik maguknak. Itt tematikus heteket szerveztek, mint pl. dinoszauruszokat, és különféle kapcsolódó tevékenységeket dolgozott ki a gyermekek számára. Nagyon jól átgondolt volt, és a gyerekek élvezték. A szülők is ott voltak egy órán át. Nem csak egy héttel a munka után mentek oda, hanem hétvégén is. A gyermek játékosan tanult új dolgokat.

A szülők és a gyerekek üldözték a kínált tevékenységeket? Kínában még mindig érezhető a közmondásos verseny?

Nagyon érezhető ott. Minden szülő azt akarja, hogy gyermekeik legyenek a legjobbak. A legjobbaknak kell lenniük ahhoz, hogy sikeresek legyenek és eljussanak valahova. Az óvodás korú gyermekek az óvodához képest továbbra is az említett játékos órákra jártak. Az iskolásoknak 19 óráig mindig volt nyelv-, matematika- vagy sportkörük, majd elkezdték a házi feladatot. Borzasztóan sok van belőlük. A barátomnak volt egy 13 éves kislánya, és elég sokat láttam az életéből. Állítólag egy ideig középiskolába kellett járnia, de az eredmények nem voltak olyan jók, mint azt elképzelték volna. Azonban mindenáron oda akarták juttatni. Volt ismerőse egy jó középiskolában, ahol kosárlabda klub működött. Megállapodtak abban, hogy a lánya lesz az egyetlen lány, aki abba a kosáriskolába jár, és oda viszik. Iskolai eredményei azonban a kosárlabdával romlottak, mivel késő este ment haza, és már nem tudott tanulni. Borzasztóan sok feladatuk van. Nagy dilemmája volt, mert a kosárlabda révén oda akarták juttatni. A szülők nagyon aggódnak a gyermekek jövője miatt, és elég hamar el kell gondolkodniuk rajta.

Hogy néztek ki ezeknek a gyerekeknek a hétvégéi?

Nincs pihenés. Más körökkel folytatták, mint a kalligráfia, az angol, a sport. Azoknak a gyerekeknek megállás nélkül kellett valamit tenniük. Egyetlen szabadnapjuk sem volt.

Nem undorodtak és nem voltak kimerülve egy ilyen életben?

Nem lehetnek. Megszokták ezt a tempót. Be van kódolva bennük, hogy ásniuk kell, és semmi más nem megengedett. A legrosszabb, hogy a szülők is megbánják a gyerekeket. Tudják, hogy a rendszert rosszul állították be. Nagyon sok feladatuk van. Reggeltől estig az iskolában vannak. Még az iskolában is erőszakos rendszerben vannak, és a testi fenyítés egyáltalán nem kivételes.

A tanárok még mindig ott verik a tanárokat?

Csak 3 hétig tapasztaltam, amikor befejeztem az óvodai munkát. Az utolsó pillanatban megváltoztatták az osztályomat, ahol tanítottam és felkészítettem az óvodásokat. Tehát voltak 5-6 éves gyerekek. Ezek a gyerekek már hihetetlenül dagadtak voltak. Tudtak olvasni, írni. Az osztály úgy nézett ki, mint az iskolában, és az egész osztály megfelelt ennek. Volt ott egy tanáruk, 2 kínai asszisztensük, egy bébiszitter és én egész nap. Tehát 5 felnőtt és körülbelül 15 gyerek volt az osztályban. Egy idősebb tanár ült hátul, figyelte a gyerekeket, és megnézte a feladataikat. Ha nem tudtak valamit, a nő dörömbölve üvöltött rájuk. Hallani lehetett az egész iskolában. Ha pl. ezek szerint a gyerek olvasás közben nem nyitotta ki eléggé a száját, egy órán át hagyták állni. Ha egy gyermek lemaradt, akkor nem engedték, hogy délután lefeküdjön. Fel kellett érnie, ami gyengébb volt. Ezeknek a gyerekeknek nagyon szüksége volt erre a pihenésre, a tempó nagyon magas volt.

Megdöbbentem, mert szüleim sok pénzt fizettek ezért az óvodáért. Megkérdeztem, hogy máshol történik-e, vagy kivételes esetről van szó. Látszólag igen, és még rosszabb az iskolában. Nem volt gyomrom hozzá. Nagyon sajnáltam azokat a gyerekeket. A kicsik nem így bántak velük. Csodálatos tanárok voltak. Felkészülésük során valószínűleg megpróbálták felkészíteni őket egy igazi iskolára, hogy ne döbbenjenek meg és ne könnyen alkalmazkodjanak.

Ebben a korban értékelték a gyermekeket is?

A gyerekeket mindenért értékelték. Pontokat kaptak a viselkedésért, az órákra adott reakciókért, mások segítéséért, legyenek feladataik, segédeszközeik stb. Nagyon sok ilyen kategória volt. Szomorú volt látni, hogy milyen nyomás alatt élnek.

Milyen volt a kommunikáció a szülők és a tanárok között?

A gyerekek minden nap képeket készítettek a tanárokról. Azonnal elküldték szüleiknek. Mindig volt némi helyük a nap felvételére, amikor felvették. A tanároknak kötelességük volt elmondani minden szülőnek, hogy gyermekük hogyan teljesít aznap. Ez függetlenül attól, hogy beszéltek-e, amikor a gyereket felvették. Ötödször, amikor a gyerekek elhagyták otthonaikat, fényképeket küldtek és felhívták szüleiket. Elmondták nekik a gyermekkel kapcsolatos összes problémát, hogy legyenek óvatosak. Nem titkoltak semmit, éppen ellenkezőleg, a nem kívánt magatartás minden megnyilvánulását hangsúlyozták, és óvodába hívták szüleiket.

A szülők egyáltalán nem tiltakoztak ellene?

Azok, akik tiltakoztak, rendszeresen találkoztak az osztály vezetőjével és az óvoda képviselőjével, ahol mindkét fél nagyon szorosan intézkedett.

Örülsz, hogy mindezt pozitívan és negatívan tapasztaltad?

Vagyok. Ez volt a legjobb életbeli döntésem. Ez az élmény is segített abban, hogy ilyen igazi lelki békét találjak. Sok kínai és nem kínai barát. Megtudtam, hogy valójában mi a tanár munkája és a gyerekekkel való munka. Megismertem egy másik kultúrát és országot. A negatívumok, mindezekkel ellentétben, olyan kevések, hogy tanulságként szolgálnak, és nem olyasvalamiként, amely megakadályozná, hogy visszatérjek oda, és tovább ismerjem a kultúrát.