gyermeket

Sok felnőtt szerint a számlálás megtanulása a legkönnyebb, és gyermeküknek képesnek kell lennie elsajátítani ezt a tudományt. De ez nem így van. Nagyon gyakran egy hatéves gyerek nem tudja megérteni, hogy miért tizenegy, nem pedig tizenkettő. Gyakran helyeken átirányítja a karaktereket, összezavarja őket és számukba téved. Ezért a szülőknek meg kell tanulniuk, hogyan tanítsák meg a gyermeket, hogy az első osztályban számoljon az elmével, és milyen módszerek léteznek erre.

Hogyan tanítsuk meg az első osztályt, hogy gyorsan számoljon az elmével?

A pszichológusok szerint a gyermekek memóriája meglehetősen szelektív. A gyermek leggyakrabban nem emlékszik a számára érdektelen vagy érthetetlen információkra. De rögtön eszébe jut, ami meglepte vagy érdekelte. Ebből az következik, hogy ha meg akarja tanítani a gyermeket számolni, akkor próbáljon részt venni ebben a tevékenységben. És semmiképpen sem kényszerítse erőszakra.

A gyermek bevezetése a fiókba nagyon kicsi lehet, mivel nem feltétlenül tollal vagy könyvvel ül az asztalnál, mint az olvasás megtanulása során. Meg lehet tanulni számolni és játszani sétálni a kerti ösvényen vagy otthon. Például, amikor meglátta, hogy a háznak a 35-ös számát írták, kérje meg a gyermeket, hogy válaszoljon, amikor megkapja, amikor megszámolja a két 3-as és 5-ös számot. A tanulási folyamat elszámolásának egyik fontos lépése a gyermek képessége, hogy különbséget tegyen " kevesebb "és" több ".

Az első évben a gyermeknek képesnek kell lennie az elmében való számolásra. Ez a tevékenység nem könnyű. Ha azt szeretné, hogy a hallgató könnyebben tanuljon, ne hagyja, hogy számológépet, számítógépet vagy telefont használjon. Végül is a gyermek agyának felnőttként állandó képzésre van szüksége. Ha a szülők már kiskoruktól kezdve szóban tanítják a gyermeket, az hozzájárul a gyermek mentális képességeinek sikeresebb fejlődéséhez.

Általában gyorsan megtanít egy gyermeket az 1. osztályba, és különféle játéktechnikák segítségével gondolkodhat. Például tökéletesen megtanulhatták Zaicev kockáinak beszámolóit. Ez a számlálási módszer a speciális táblákkal való munkán alapul. Az első táblával sokkal könnyebb egy gyermeknek elsajátítania az összeadást és a kivonást a százak fejében. A második táblázat segít háromjegyű számok létrehozásában, és képet ad azok összetételéről: száz, tíz, ezer. A harmadik táblázat több értékű számokkal ismerteti meg a hallgatókat.

A mai másik népszerű tanítási módszer a Glen Doman által kifejlesztett szóbeli beszámoló. Azonban a tudós által bemutatott tanítási elvnek vannak előnyei és számos hátránya. Bár sok szülő híve a koragyermekkori nevelésnek.

A törvény szerint Doman arra a következtetésre jutott, hogy a felnőtt értelme attól a terheléstől függ, amelyet a gyermek agya fiatalabb korában megél. Ha gyereket szeretne képezni, a Doman-fiók speciális kártyákat javasol, amelyeken pont van.

Az ilyen kártyáknak köszönhetően gyermeke megtanulja, hogyan kell vizuálisan megszámolni az objektumok számát anélkül, hogy a szokásos újraszámításhoz vagy további levonáshoz kellene folyamodnia - mondja a technológia fejlesztője. A kívánt eredmény elérése érdekében a szülőknek naponta sokszor ki kell állítaniuk a gyermek számára az ilyen kártyákat, ami az apa és az anya munkája miatt nem minden család számára elfogadható.

Amint láthatja, megtaníthatja a hallgatót a különböző módokon való gondolkodásra. Az első osztályú szülőknek választaniuk kell a módszerek egyikét, és a játék formájában hozzá kell adniuk gyermeküket a szóbeli beszámolóhoz. Szükséges azonban annak a módszernek a tanítása, amely szerint a gyereket az iskolában oktatják. Ellenkező esetben a különböző módszerek alkalmazása az iskolában és otthon nem hozza meg a kívánt eredményt.