Logopédiai klinika - a gyermek és beszéde

Az interperszonális kommunikáció minden egyén legalapvetőbb igénye, és egyben az élet kulcsfontosságú eszköze is. A tanulás és a szocializáció minden aspektusa magában foglalja a nyelvet. A gyermek kommunikációjához először meg kell értenie a beszédet. Ezt követően megtanulhatja azokat a szavakat, amelyek jelentését ismeri. Előfordul azonban az is, hogy a gyerekek olyan szavakat használnak, amelyeket nem értenek. Ennek oka általában az, hogy felnőttektől hallották őket. Ez nem rendellenesség, de gyakori jelenség, mert a gyermek ismétléssel tanul, és a felnőttek példaképek számára.

gyermekeknek

Ha a gyermek beszédfejlődése káros, a társai által elsajátított közszavak jelentése nehéz számára.

A nyelv különféle funkciókat tölt be a társadalomban:

  • kommunikációs funkció (információcsere emberek között)
  • kognitív funkció - a világ reflexiójának magasabb formái (a világ megismerése)
  • a tudatunkban a világ visszaverődésének alacsonyabb formáit is tükrözi (érzelmek, észlelések, ötletek)
  • reprezentatív funkció - egy adott nyelvet beszélő nemzetet képvisel
  • esztétikai funkció (gazdagítja a kommunikációt valami szép és érzelmes dologgal)

A nyelvnek megvan a szerkezete, és ennek a rendszernek az elemei között vannak kapcsolatok, amelyek az egyes nyelvekre pontosan meghatározott szabályokat szabályozzák. Például a következő mondat: "Anya a kertben van". úgy jött létre, hogy a magánhangzókat fokozatosan szótagokká, a szótagokat szavakká és a szavakat mondatokká egyesítette. Ez a nyelvtudás nem veleszületett, de az ember fokozatosan elsajátítja.

A nyelv így 4 nagy nyelvi szintre osztható, amelyekből a gyermek a fejlődés folyamata során információkat szerez nyelvéről. Ők:

  • fonetikai-fonológiai szint
  • lexikális-szemantikai
  • morfológiai-szintaktikai
  • pragmatikus

Fonetikai-fonológiai szint

Ez a nyelv hangsíkja. A fonológiai rendszer alapegysége a fonémák. Ezek egy adott nyelvben megkülönböztető hangok. Például az orr és az éjszaka szavak csak egy hangban különböznek, ugyanakkor elmondható, hogy ezeknek a szavaknak más jelentése van. Így az S és C hangok különböző fonémák a szlovák nyelvben.

A fejlődés révén a gyermek ejtést is elsajátít az adott nyelv normái szerint. Ez nem azonnal helyes, de fokozatosan javul, köszönhetően a fejlődő fonémikus differenciálódásnak (a fonémák hallással történő megkülönböztetésének képessége) és az artikulációs szervek motoros képességeinek köszönhetően. A gyermek által kiadott hangokat hangoknak nevezzük. Például az n fonéma négy hangnak felel meg, amelyek észrevehetők a szavakban: Anka, mérnök, hörghurut, orr

Fejlődés

A fejlődés során a gyermek alkalmazza az ún hangtani folyamatok - olyan folyamatok, amelyek leegyszerűsítik a célszavakat, így a kiejtést annak lehetőségeihez igazítják.

Ezek a folyamatok a következőkre oszlanak:

  • a szószerkezetet leegyszerűsítő folyamatok (fa - tom, víz - vo/vovo)
  • helyettesítési folyamatok - a hangok egyik csoportját egy másik csoport helyettesíti (hal - jiba, kávé - olvadék)
  • asszimilációs folyamatok - a kiejtés változása a szóban található más hangok hatására következik be (hat - hat, mák - mam)

A harmadik év után csak késői fonológiai folyamatoknak kell bekövetkezniük, és elkezdődik a beszéd, egyre inkább a felnőttek nyelvéhez hasonlóan

Mikor látogasson el logopédushoz?

3. év után: ha a gyermek helytelenül ejti a hangokat ("francia R", interdentális sziszegés).

4. év után: ha több hang helytelen kiejtése van (sziszegés, R, L- liba, uopta, vaj).

5 év után: tartósan helytelen vagy téves kiejtés.

Morfológiai-szintaktikai szint

Ez egy nyelv nyelvtanát képviseli, amely két területből áll - a morfológiából és a szintaxisból. A morfológián belül a gyermek megtanulja a szavak hajlításának különféle lehetőségeit (deklináció, fokozatosság, időzítés).

A szintaxis olyan nyelvtani terület, amely nyelvtani konstrukciókkal foglalkozik. Ezek több nyelvtani forma kombinálásával jönnek létre, és megvan a formájuk (amit érzékelünk) és tartalmuk (jelentése). Például a következő mondat: „Apa halat fog.” Ez egy grammatikai konstrukció, amely 3 nyelvtani formából áll. A mondatot azért tekintik alapvető kommunikációs egységnek, mert eszmék kifejezésére szolgál

Fejlődés

Egyszavas mondat 1. éve

1,5 - 2 év kétszavas kötőszó

2 - 2,5 év, amikor a gyermek elkezd hajlítani a szavakat, ezen időszak végén többszavas mondatokat kezd

Megjelennek a gyermekek kitalált szavai (bűvész-varázsló, csiga-vesztes).

2,5 - 3 éves egyeztetési időszak, új elöljárók kerülnek be

3,5 - 4 éves javulás a morfológiai-szintaktikai szinten, diszgramatizmus általában nem fordul elő az időszak végén.

Mikor látogasson el logopédushoz?

Ha egy 2 éves gyermeknek nem kell kifejeznie saját érzéseit, akkor nem kommentálja és nem mondja el, amit lát. Nem kéri az anyját, hogy adjon át tárgyat vagy játékot.

Ha egy 2 éves gyermek nem beszél kétszavas kombinációkat.

Ha 3 évesen a gyermek nem alkot egyszerű mondatokat.

Ha a 2. év utáni szavak nem egyértelműek (ecset = tafa, auto = auo, pipi = ii).

Ha egy 3 éves gyermek nem használ elöljárókat egy mondatban (virágok a vázában = váza mondatai).

Lexikai-szemantikai szint

Ez a terület a szavak és a szókincs jelentésével foglalkozik. A szókincs aktívra és passzívra osztható. A passzív szókincsben vannak olyan szavak, amelyeket értünk, de nem kell aktívan használni őket. Az aktív szókincsben vannak azok a szavak, amelyeket aktívan használunk a kommunikáció során. Ebből következik, hogy a passzív szókincs nagyobb, mint aktív.

Ez az egyetlen nyelvi szint, amelynek fejlődését nem korlátozhatja az életkor. Ha egy személy képes tanulni, akkor ez a terület fejlődhet

Fejlődés

1. év első szavai.

1,5 - 2 év egy gyermek körülbelül 200 szót tud.

2 - 2,5 év alatt a gyermek körülbelül 450 - 500 szót tud.

2,5 - 3 év egy gyermek körülbelül 1000 szót tud.

4-5 év egy gyermek körülbelül 1500 - 2000 szót tud.

5 - 6 év egy gyermek körülbelül 2500 - 3000 szót tud.

Mikor látogasson el logopédushoz?

Ha a gyermek 2 év alatt kevesebb, mint 10 tiszta szót használ.

Pragmatikus sík

Az utolsó szint megtanítja a gyerekeket arra, hogy az első három terület ismereteit használják fel a kommunikációban és az interperszonális interakcióban. A beszélgetési elemzés során megtudjuk, hogy milyen kommunikációs partner az ember.

Itt 3 terület érdekel:

  • kommunikációs szerepek cseréje,
  • a beszélgetés témájának kezelése,
  • a kommunikációs hiba/probléma tudatosításának és kijavításának képessége.

Az információmegosztást (vétel és továbbítás egyaránt) 3 terület - 3 összefüggés - befolyásolja.

  • Nyelvi kontextus - az egymást követő információk összekapcsolása és az információk egységesítése az egészben.
  • Paralingvisztikai kontextus - nem nyelvi kommunikációs eszközök észlelésének, értelmezésének és használatának képessége - arckifejezések, gesztusok, a beszéd prozódiai tényezői.
  • Extralingvisztikus kontextus - környezet, a kommunikációs partnerek száma, a jelenlegi fizikai és mentális állapot.

Fejlődés

0 - 10 hónap - pragmatizálás ideje - a gyermek mosolyogva válaszol egy mosolyra, utánozza a féltékenységet, reagál a hang hangszínére, motorosan reagál, amikor beszél/utasít/tilt,

1 - 1,5 év - megtanulnak verbálisan kommunikálni, a nem verbális kommunikációs formák továbbra is túlsúlyban vannak,

1,5 - 2 - első életkori kérdések,

2 - 2,5 - a verbális kommunikációs formát részesíti előnyben, kommunikációs hiba esetén (ha nem értik) csalódott,

2,5 - 3 - megértheti kommunikációs partneri szerepét és konkrétan reagálhat rá,

3 - 3,5 év - a kérdések második kora,

3,5 - 4 év - a kommunikáció megteremtésének képessége, de annak fenntartására irányuló erőfeszítés is,

4-5 év - nyelvtanilag helyes szóbeli kifejezés,

5 - 6 év - viszonylag hosszú, bonyolult megrendeléseket hajt végre, elfogadhatóan meg tudja magyarázni, mire használják a különböző tárgyakat,

A 6. év után - a pragmatikai szint további javítása révén a gyermek egyre jobb és jobb kommunikációt tud folytatni, és a kommunikációs helyzetnek megfelelően (a gyermek tudja, mi tartozik).

Mikor látogasson el logopédushoz?

Ha egy 2 éves gyermeknek nem kell kifejeznie saját érzéseit, akkor nem kommentálja és nem mondja el, amit lát.

Nem kéri az anyját, hogy adjon át tárgyat vagy játékot.

Ha a gyermek nem mutat érdeklődést a társas érintkezés iránt.

Szavak ismétlésével kommunikál.

Van-e problémája gyermekének, vagy úgy tűnik, hogy elmarad a fejlődő társaitól a nyelvi szint egyik leírt területén? Szeretne szakértővel konzultálni?

Mit kínálunk a logopédiai ellátásban és hogyan tudunk segíteni Önnek:

  1. 3 éves gyermekek logopédiai diagnosztikája
  2. tanácsadás a szülők számára
  3. ajánlások óvodáknak, általános iskoláknak
  4. logopédiai beavatkozás - nyelvtudás képzése a problémától és a gyermek életkorától függően
  5. képzési programok

Ha meg akarja oldani gyermeke nehézségeit, látogasson el hozzánk.

Készek vagyunk szakszerű és türelmes megközelítésben segíteni.