A hely
az iskolában, a könyvtárban
Gyermekek száma
Alkalmas
1. év 4. év ZE
Értelmi fogyatékos tanulók, olvasási nehézségekkel küzdő gyermekek
A tevékenység időtartama
előkészítés: 30 perc
megvalósítás: 2x45 perc
Az aktivitás támogatja
- Érdekel az olvasás
- Olvasás átfedéssel egy másik oktatási területre (ember és természet)
- Gyermekek és állatok
- Szellemi fogyatékosság
- Canis terápia
Tevékenység leírása
Ihlet
A kutya itt passzív hallgatóként lépett fel. A gyerekek azt hitték, hogy a kutya megérti az olvasásukat. Miután visszatértem Szlovákiába, elárasztott a tevékenységem megújításának gondolata, hogy a kutya nemcsak passzív hallgató, hanem tesztelő is lesz, amikor minden tévedésnél megállják egy gyermek a mellkasában.
Mi van a gyerekekkel?
A projekt eredményeinek értékelésekor kvalitatív elemzést folytattunk a megfigyelésünkből és a kezelővel, tanárokkal, szülőkkel és magukkal a hallgatókkal készített interjúk adatainak kvalitatív elemzésével.
A projekt előnyei a hallgatók számára:
Részletek a projekt során gyermekinterjúkból:
- Tanárnő, olvastam otthon a kutyánkat, és egyáltalán nem akar futni. JoEko T. (10)
- A legjobb óra az olvasás Aresk-szal. Tetszik, hogy idejön, és azt hiszem, újra szereti csinálni az iskolában. PeЕҐo D. (8)
- Nem szerettem olvasni, de most már nagyon tetszik. Szórakoztató egy kutyával. Lukas K. (8)
- Mikor jön Aresko? (a projekt során a gyermekek leggyakrabban feltett kérdései)
Részletek a szülőkkel, tanárokkal készített interjúkból:
Tippek, ajánlások
A megfelelő szoba kiválasztása
A legmegfelelőbb hely egy külön csendes szoba, elkülönítve más osztályoktól, ahol a rutinszerű oktatás folyik. Biztosítson egy nagy szőnyeget (szőnyeget a földön olvasó gyerekeknek) és egy szőnyeget a kutyának.