pozsonyi

Iskolai osztály

8 diagnosztikai osztályt állítottak fel DC-ben a diagnosztikai feladatok ellátására:

  • 2 osztályos óvoda
  • 2 osztály középiskolák
  • 4 általános iskolai osztály

A gyermek óvodai tartózkodásának célja a diagnózis és az oktatás (stabilizálás) mellett az egészség stabilizálása, a higiéniai szokások, étkezési, önkiszolgáló és kommunikációs készségek olyan szintjének elérése, hogy a gyermek normál óvodába látogasson nagyobb nehézségek.

A diagnosztikai órákon a rendszeres általános és középiskolák tanterve szerint tanítják, figyelembe véve a gyermekek tudáscsúszását, egyéni ütemét és oktatási lehetőségeit.

A diagnosztikai osztályok sajátos funkciói:

1) Diagnosztikai

  • az ismeretek és készségek diagnosztizálása
  • a tanítási folyamat kudarcainak okainak diagnosztizálása

2) Oktatási

  • az elmulasztott tantárgyak befejezése az egyes tantárgyakból
  • új ismeretek megszerzése a gyermek életkorának és képességeinek megfelelő tanterv szerint

3) Oktatási és átnevelési funkció

  • ellenőrizzük a módokat, a hatékony tanítási módszereket és eljárásokat a gyermek iskolai helyzetének figyelembevételével
  • speciális pedagógiai módszerekkel megpróbáljuk megváltoztatni a gyermekek viszonyát a tanításhoz és a tanuláshoz
  • ellenőrizzük a gyermekek leggyakrabban kudarcot valló modellszituációit, a tanárokkal való kapcsolatukat, és megpróbálunk megváltoztatni az egészségtelen sztereotípiákat
  • értékeljük a tanítás közbeni viselkedést egy értékelési skálával, amely közvetlenül befolyásolja, motiválja és szabályozza
  • lehetővé tesszük a gyermek számára, hogy javító tapasztalatokat szerezzen, és erősítse a viselkedési önszabályozást

4) Motivációs funkció

  • megpróbáljuk megváltoztatni a gyermekek iskolához, oktatáshoz, önképzéshez való hozzáállását
  • az individualizáció alapján igyekszünk pozitív élményt és érzelmi támogatást nyújtani a gyermek számára
  • megpróbáljuk a gyermekek számára az iskolai sikerélményt és a szociálisan pozitív értékelés lehetőségét biztosítani

5) Dislocation funkció

  • részt veszünk javaslatainkkal a gyermekek iskolákba és egyéb létesítményekbe történő átadására

6) Tanácsadó funkció

  • tanácsokat adunk a szülőknek
  • anyagokat készítünk egy egyedi átképzési programhoz
  • a tartózkodás végén jelentést írunk, amely összefoglalja a törzsi iskola és a tanár hatékony eljárásait és ajánlásait, valamint a gyermek prognózisát

Oktatási osztály osztályon kívül

A diagnosztikai központ szervezeti alapegysége a diagnosztikai csoport. A tanításon kívüli Oktatási Osztályon (VMV) 6 diagnosztikai csoport van.

A VMV szerepe a viselkedési rendellenességek diagnosztizálása és átnevelése.

A gyermekekkel való munka alapvető kiindulópontja a csoportos munkaformák rendszerszintű alkalmazásának modellje, amely a következőket tartalmazza:

  • a tevékenységek ütemezése a nap és a hét folyamán
  • minden gyermek és szakember közösségi találkozója
  • klubtevékenységek
  • pszichoterápiás csoportok,
  • a gyermekek együttes kezelése
  • felkészülés a tanításra
  • hobbi tevékenységek és körök
  • önkiszolgáló munka
  • munkatevékenység
  • egyéb oktatási tevékenységek (séták, kulturális és társadalmi események látogatása).

Diagnosztikai és szociális osztály

A gyermek tartózkodása alatt a diagnosztikai osztály biztosítja:

  • pszichológiai diagnózis
  • pszichológiai útmutatás és tanácsadás gyermekek és szülők számára
  • egyéni és csoportos pszichoterápiás munka
  • szakmai szolgáltatások és a családdal való munka a látogatások során
  • a csapat együttműködés keretein belül részt vesz az egyéni átképzési terv elkészítésében

A szociális osztály biztosítja:

  • a DC-be történő belépés, az átszállítás és a hazatérés adminisztratív oldala
  • a csapat együttműködés keretein belül részt vesz az egyéni átképzési terv elkészítésében
  • más munkavállalóknak a gyermek társadalmi képéből származó információkat szolgáltat, amelyek jelentősen meghatározzák a gyermek viselkedését

A Diagnosztikai és Szociális Osztály együttműködik a Munkaügyi, Szociális és Családügyi Irodákkal, az ügyészség, a bíróságok és a rendőrség szerveivel, meghatározott mértékben az iskolákkal és a gyermekek törvényes képviselőivel.

A gyermekek egészségügyi ellátását ápoló biztosítja, aki a gyermekek higiéniájáért is felelős, és együttműködik az illetékes gyermekorvossal és más szakemberekkel.

Gyógypedagógiai tanácsadó központ

  • gyógypedagógiai tevékenységeket, pszichológiai, diagnosztikai, tanácsadási, megelőző, módszertani, oktatási és egyéb szakmai tevékenységeket, valamint speciális pedagógiai beavatkozások sorozatát biztosítja a fogyatékossággal élő gyermekek, köztük a fejlődési tanulási és magatartási zavarokkal küzdő gyermekek számára az optimális személyiségfejlődés és a szociális integráció.
  • együttműködik a gyermekek törvényes képviselőivel és más természetes személyekkel, akik részt vesznek nevelésükben és oktatásukban.
  • felkutatja és nyilvántartja a gyermekeket, különösen a magatartási zavarokkal küzdő gyermekeket.
  • gyermekeknek és szülőknek járóbeteg-tanácsadást, valamint szakmai tanácsadást nyújt a terepi szakemberek számára

Rendező: Mgr. Ľubica Murínová

Iskolavezető-helyettes: PaedDr. Helena Kočnerová

Oktatási vezető: Mgr. Peter Grega

Az iskolai menza vezetője: Eva Tóthová

DC pszichológusok:

  • Mgr. Martina Bobulová
  • Mgr. Simona Michalíková
  • Mgr. Zuzana Marešová

Szociális munkások:

  • Mgr. Anna Jakubíková
  • Mgr. Zuzana Preisachová

Általános/középiskolai tanárok:

  • Mgr. Monika Vojtášková
  • Mgr. Zuzana Takáčová
  • PhDr. Mária Hucíková
  • Mgr. Maroš Novák
  • Mgr. Eva Nováková
  • Mgr. Salčák Rudolf
  • Mgr. Denisa Galikova

Óvónők:

  • Mgr. Dagmar Valentínyová
  • Időszámításunk előtt. Ivana Gajdošová
  • Katarína Ondrušová

Óvodai pszichológus:

  • Mgr. Viera Gálová

Orvostanár:

  • Mgr. Veronika Mrázová

Oktatók:

  • Mgr. Soňa Balážová
  • Időszámításunk előtt. Michal Koreň
  • Mgr. Slavomír Gavora
  • Mgr. Jana Hudecová
  • Gabriel Toráč
  • Mgr. Marika Partlová
  • Időszámításunk előtt. Zora Martinková
  • Mgr. Deana Atanasova
  • Mgr. Marián Daniš
  • Mgr. Katarína Katolinová
  • Mgr. Zuzana Majeková
  • Mgr. Miroslav Balaz