• Bevezetés
  • Kor és nem szerint
    • Fiúknak
      • legfeljebb 1,5 év
      • 1,5 - 3 év
      • 3-6 év
      • 6 és több év
    • Lányoknak
      • legfeljebb 1,5 év
      • 1,5 - 3 év
      • 3-6 év
      • 6 és több év
  • Tevékenység és típus szerint
    • Fajátékok
    • Játékállatok
    • Zenei játékok és hangszerek
    • Menetes gépek
    • Kültéri játékok
      • Kígyók
      • Homok játékok
      • Nyári játékok
      • Ugráló
    • Mágneses játékok és játékok
      • Mágneses öltözködés
    • Kirakós játék
      • Hang rejtvények
    • Bábok és figurák
    • Társasjátékok
    • Készletek
    • Maszkok és jelmezek
    • Mozgásjátékok és játékok
    • Kreatív és művészi igények
      • Modellezési anyagok
      • Színező oldalak gyerekeknek
      • Művészeti és festészeti kellékek
    • Autós játékok
      • Matricás könyvek
      • Színezés fél hurrá víz
    • Gyermek háztartás
      • Játssz kaját
      • Konyhai és főzőedények
    • Bélyegek
    • Montesorri
    • Interaktív játékok
    • Fürdő/vízi játékok
    • A motoros készségek fejlesztése
      • Húzza a játékokat
      • Push-up játékok
  • Könyvek és füzetek
    • Tünde pizsamában
    • Gyerekek könyvei
    • Munkafüzetek
    • Promóciós csomagok
  • Legtöbbet eladott
    • Hurrá víz színező oldalak
    • Matricás könyvek
    • Mágneses párnák
    • Hang rejtvények
    • Tünde pizsamában
    • Az alapkészségek fejlesztése
  • Különleges ajánlat
    • hírek
      • Oktatási táblák
    • Alku csomagok
    • Akciók és kedvezmények
    • Kicsomagolt áruk
  • Bútorok és felszerelések
    • Szőnyegek
  • Cikkek
  • Kívánság lista

Infoline

Lépjen kapcsolatba velünk

A gyermek óvodába lépésével a szülőknek nincs néhány napi feladata, de a gyermek életében éppen ellenkezőleg. Megszokja az új környezetet, az ismeretlen emberek számát és a rendszeres rendet. Míg egyesek számára ez az adaptáció néhány nap múlva fog lezajlani és problémamentesen, egyeseknél ez kicsit jobban zavar. Tanácsot adunk a közös gondok játékosan történő kezelésére.

játékosan

Nem alszunk, pihenünk

Három éves korában a gyermeknek a huszonnégy óra körülbelül felét kell aludnia. Ennek elérése érdekében az óvodai alvással töltött időt is beleszámítjuk. Sokak számára azonban megbotlik. Sok gyermek tiltakozik az alvás ellen, és egyáltalán nem is akar óvodába járni. Monika édesanyja is tud róla: „Amikor Luckámnak jutalmat ajánlok valamiért, azonnal egyértelmű a választásban. Mindig könyörög, hogy másnap ne kelljen az óvodában aludnom. Mindig megpróbálom elmagyarázni neki, hogy millió jobb jutalom jár, de soha nem mondhatod el. "

A tanárok sokéves tapasztalata olyan, hogy minden gyermek délután alszik. Fontos azonban, hogy ezt a szokást otthon is ápolja. Gyermekének még a hétvégén vagy az iskolai szünetben sem szabad kihagynia egy szundítást. Ha a gyermeknek problémája van az otthoni alvással, próbálja megtalálni az okát. A délutáni alvásnak egyfajta rendszeres szertartássá kell válnia, amelyben fontos, hogy minden nap körülbelül ugyanabban az időben feküdjön le. Ugyanez vonatkozik az esti alvásra is. Ha rendszeresen előfordul, hogy a gyermek nem tud aludni, ennek oka lehet egy fűtött szoba és a szoba legkisebb fénysugara is.

Egy másik fontos tény, hogy ha egy gyermek nem akar aludni, akkor nem fog aludni. Ezért a gyerekeknek csak a pihenés egyik formájaként kell bemutatniuk a délutáni alvást, ami valójában az. Ha nincs nyomás a gyerekekre, kevésbé tiltakoznak, és a szemük egészen természetes módon kattan a kiságyban. "A fő cél nem a gyermekek elaltatása, hanem a pihentetés megtanítása. Felnőttkorban is meg fogják tudni "- magyarázza Zuzana tanárnő.

A félénkség nem csak a gyermek dolga

Az új környezetbe kerülés és az új emberekkel való találkozás félénkséggel jár együtt. A gyermek megszokja az új embereket, akik gyakran feltesznek neki kérdéseket, beszoktatja véleményeinek nyilvános bemutatását osztálytársai között is. Később különféle találkozók és események jönnek. Az extrovertált gyermekek nyilvános megjelenése nem jelent nagy problémát, a félénkebbek számára kissé keményebb dió. Ha ágad szégyelli, fokozatosan kell lőnie, ideális esetben családi környezetben.

Időt szánhat gyermekének például anyák napjára, apák napjára vagy karácsonykor, és hagyhatja, hogy fellépjen egy kis családi kör előtt. Ha neki tetszik, akkor ezt a kedves szokást akár minden vasárnap is elvégezheti. Először is elég egy rövid vers, és ha van testvére, akkor párban mindenképpen könnyebb lesz. Félénksége nem fogja százszázalékosan megtörni, de idővel biztosabb lesz. Amikor eljön a nagy „D” nap, és gyermeke a valódi színpadon lép fel, akkor jó lenne, ha részt venne az előadásban, és ha fél, akkor azt tanácsolhatja neki, hogy az előadás során csak önre nézzen. Ez önbizalmat ad neki.

A félénkség azonban nem csak a közönség előtt való fellépésről szól. Sok gyermek és felnőtt is szenved a mindennapi életben. Egyrészt el kell fogadnia, hogy az emberek különbözőek, és nem mindenki kap szuverén magatartást és félelmet. Másrészt a félénkség elleni küzdelemről nem kell lemondani. És néhány tipikus mondatot egyértelműen el kell kerülni: "És mit szégyellsz?" "De köszönj nagynénjének, ne szégyellje." "Ez a mi szégyenünk." Minél jobban felhívja a figyelmet erre a problémára, annál inkább inkább a gyermek bezárkózik. majd szégyelli, hogy szégyelli. A szégyenlősség elleni küzdelemben a leghatékonyabb megoldás az, ha a gyermeket a lehető legjobban eljuttatja a játszótérre, a bábszínházba, látogatásokra - egyszerűen mindenhova, ahol kommunikáció nélkül nem megy, és sok emberrel kerül kapcsolatba. Eszedbe sem jut, és a félénkség idővel valószínűleg eltűnik.

Ami az enyém, a tiéd

Képzelje el, hogy száz eurós bankjegy van a kezében, és valaki minden lehetséges módon megpróbálja megragadni az Ön számára. Ezt érzi a gyermek, amikor valaki játékot akar venni a kezéből. Ebben a pillanatban nagy értéket jelent számára, és mindenáron megpróbál harcolni érte. És így veszekedések vannak a gyerekek között, néha még csaták is. A gyermeke születéséig nem volt szükség játékokra az óvodában, ezért ez a helyzet számára is teljesen új. Ebben az esetben azoknak a gyerekeknek van előnyük. Már tárgyalnia kell vele, megtanulja megérteni mások szükségleteit és kívánságait, ás egy kis egészséges versenyt és végül megtanul megosztani.

De ha gyermeke egyedüli gyermek, és még nem szokott megosztani, akkor ez kissé zavarhatja. Az a tény, hogy gyermeke nem akar játékot adni másnak, nem azt jelenti, hogy huncut, és annak egyáltalán nem kell kapcsolódnia a jellemvonásaihoz. Gyakran csak attól tartanak, hogy a játék nem tér vissza, vagy hogy nincs mit játszania. A megosztottság első tudatos jelei a harmadik és a negyedik év fordulóján kezdenek megnyilvánulni.

Az első lépés az, hogy megnyugtassa a gyermeket, hogy ha kölcsön ad valami mást, akkor nem kell attól tartania, hogy örökre elveszíti. Az első lépésekben mindig biztosítania kell a gyermeknek valamilyen kompenzációt a kölcsönzött tárgyért. Ha kölcsönadnak egy barátjának egy játékot, ajánljon neki egy másikat. Azonban nem elég neki megadni, le kell írnia az előnyeit. Az idő múlásával a gyermek természetesnek találja a dolgok megosztását, a közeledő iskolával sokkal tudatosabb, és az empátia is épül.

Tanítsa meg gyermekét, hogy barátságokat köt és új barátokat szerez, amikor játékokat kölcsönöz. És hogy az a szabály is érvényes, hogy ha kölcsön veszik a játékukat, az mindenképpen megtéríti, és újra játszhat egy barátja kedves játékával.

Számodra egyértelmű, hogy a gyerekek egy felnőtt példája alapján tanulnak. A megosztás képességével nem ez a helyzet. Biztosan előfordult már veled, hogy a kis hercegnőd könyörgött, hogy tedd fel egy darabig a szivattyúidat, vagy hogy egy kis javítóműhely tesztelte rajtad a kutyád szemét, amiért egy darabig egy igazi kalapácsot szeretnél tartani a kezében. És mi volt a válaszod, megosztottad?

Szerző: Natália Babicová