A legtöbb csecsemő gond nélkül megszabadul a pelenkától. Van azonban olyan gyerek, aki egyszerűen egyáltalán nem képes rá. A gyermekem is közéjük tartozott. Hirtelen a másik oldalon álltam. Nem szakemberként, hanem anyaként, aki nem tudja, hogyan segítsen a saját gyermekén. Ez a blog arról szól, ami nem illett bele a cikkbe: "A pelenkák nélküli világ is árthat a gyerekeknek, nem kell semmilyen áron nyomkodni őket", és azt javaslom, hogy először olvassa el. (https://dennikn.sk/830725/svet-bez-plienok-moze-deti-aj-boliet-netreba-na-ne-tlacit-za-kazdu-cenu/)
Miért valami olyan természetes, nehéz néhány gyermek számára?
Először is felmerül bennem, hogy a kakaó és a pisi összeköttetését hoztuk létre a pelenkában. A baba nem tudott pelenkáról, amíg meg nem mutattuk neki. Ezután a gyermek elér egy bizonyos kort, vagy óvodába kell járnia, és szeretnénk, ha ez más lenne. Azonban nem minden gyermek akarja könnyen feladni ezt a kapcsolatot. Hirtelen azt akarjuk, hogy a gyerek hagyjon valami ismerőset. Ugyanakkor meghitt ügy. A gyerekek ezt az intimitást érzik, és nem mindig érzik jól magukat a használt dolgok megváltoztatásán. Végül van egy olyan gyermekcsoport, akiket nem éppen elragadtat a gondolat, hogy megszabaduljanak a pelenkától.
A gyermek felkészültsége
Van egy koncepció a gyermeki készültségről. Általában három terület van:
- a gyermeknek fizikailag képesnek kell lennie a WC használatára. Szerveinek kellően fejlettnek kell lenniük,
- a készültség kapcsolódik a gyermek mentális képességeihez is, amelyeknek el kell érniük egy bizonyos fejlettségi szintet,
- mentális ráhangolódás, amelyet érdeklődésnek, önállósulási vágynak vagy motivációnak is nevezhetünk.
Tehát valójában nem csak az életkorról van szó.
Ha a szülő úgy érzi, hogy megtanítaná a gyereket a WC-re, akkor valójában elkezdte érzékelni gyermeke felkészültségének jeleit. Ilyen jelek a következők: a WC használata iránti érdeklődés. Kezdődik a baba megérteni a testi érzések és a tönkretétel/kakilás kapcsolatát. Ez úgy nyilvánul meg, hogy megszakítja a játékot, és így megjósolja, mi fog történni. Gyakran a gyerekek elbújnak egy "sarokba", és ezért azt a "magánéletet" akarják. Pisilésnél fontos, hogy a baba képes legyen tartson több vizeletet a hólyagban. Ez azt jelenti, hogy legalább egy órán át szárazon lehet a pelenka. Ez fiziológiai előfeltétele a WC-n való tanulás megkezdésének. Az utolsó fontos jel az a gyerek valahogy jelzi, hogy pisil. Például tapos, "tipikus arckifejezése" van, vagy kezét az ágyékába teszi.
Látom a jeleket, és most hogyan kell csinálni?
Nem hiszek a pelenka módszereiben. Meggyőződésem, hogy minden módszer kudarcra van ítélve, ha a gyermek nem áll készen. Másrészt nem is vagyok megfelelő ember a módszerek értékelésére. Mindig találkozom olyan gyerekekkel, akiknél ezek a módszerek nem működtek. Csak a gyerekek egy részét látom, és csak azt, ahol a módszerek nem voltak hasznosak. Ezért vagyok túl kritikus velük szemben.
Véleményem szerint ezek a módszerek inkább a szülőknek szólnak, mint a gyerekeknek. Segítenek megragadni, ami vár rájuk. Kitalálják, hogyan kell csinálni. Tanácsokat adnak, mikor kell elkezdeni. Szerintem szép, hogy biztonságérzetet és érthető eljárást adnak a szülőknek. Tetszik, hogy vannak olyan dolgok a leírásukban, amelyekre a szülők talán nem is gondolnak. Például:
- Gyermeke félhet, hogy beleesik a WC-csészébe, ezért engedje meg a csökkentést.
- A gyermek bizonytalannak érezheti magát, ha a lábát a WC-n tartja a levegőben, és ezért van egy lábszéke.
- A gyermeket zavarhatják a szagok, ezért szagoljon, mielőtt belépne a WC-be.
- Legyen óvatos az öblítéskor. A gyermek megdöbbenthet, ha megöblíti egy részét.
Képzelje el, hogy a módszer nem működik
Ne feledje azonban, hogy a módszerek nem működnek. Arra kérem a szüleimet, képzeljék el, mit fognak tenni a módszer kiválasztásakor, ha az nem működik. Hogyan kezelik akkor? Hogyan csinálják, hogy a gyermek ne érezze kudarcnak? Ha megvannak ezek a válaszok, akkor a módszerek hasznosak lehetnek. És miért gondolom ezt? Mert élveztem.
Anyaként azon a véleményen voltam, hogy a gyerekek megtanulnak WC-re menni, amikor készen állnak. Jól voltam ezzel addig a pillanatig, amikor az óvoda közeledett, és gyermekeim nem mutattak abszolút érdeklődést a téma iránt. Szép lassan kezdtem a bili irodalommal. Kedves volt, a gyerekek élvezték, és megtudtam, hogy sok vicces könyv létezik. Élveztük, de ez nem vezetett előre. Tehát felvettem a jutalomfegyvert. Véleményem szerint tapasztaltam, hogy valami biológiai jutalmazás hülyeség. Az idő egyszerűen tolta, és sokan leírták, hogyan működik. Vannak, akik matricákat tettek, mások játékautókat adtak, és ennyi volt. Reménykedve mentem bele, egyszerűnek tűnt, feje és sarka volt. Matricákat választottam - kicsi a tönkretételhez és nagy a csipkedéshez. Egyáltalán nem?
Egészen addig a pontig, ahol megtudtam, hogy az egyik gyermekem fél és visszautasítja. Nem volt matrica az elutasítás fedésére. Hajlandó volt egy ideig a WC-n ülni, de ez minden. Nézte, ahogy a pár a WC-re tekeri a matricáikat, és ellenáll az összes matricámnak. A másik kettővel sem történtek csodák. Szerencsére fel tudta ragasztani a kis matricákat, de nekem fel kellett ragasztanom a nagyokat. . Tehát matricákat tettünk a WC-re ülésre, és fokozatosan láttam, hogy ez nem számít. Igaz, hogy az egyik ikernél nagy matrica formájában értem el sikert. Pontosan az utolsó hét az óvoda megkezdése előtt. Itt azonban nem álltam szemben a mentális felkészületlenséggel. "Csak" külső motivációt kellett adnom. A második gyermek azonban mérföldekre volt a WC használatától. Összepakoltam a matricákat és letettem. Megállapodtunk abban, hogy ha akarja, összeragasztjuk őket, amikor eljön az ideje.
A gyermek több, mint módszer
A második ajánlásom az. Soha ne részesítse előnyben a módszert a saját gyermeke helyett. Ha úgy látja, hogy gyermeke elutasítja az eljárást, lassítson és álljon meg. Kérjük, ezen a területen soha ne nyomja meg a gyereket. Ne engedje, hogy a negatív érzelmek érvényesüljenek a "pelenkákban". Gyakran adom ezt a tanácsot a központban. Amikor hallgatom a szüleim meséit. Néha a módszer mellett döntenek, és a körmük ragaszkodik hozzá. Úgy gondolják, hogy ha engednek gyermeküknek, akkor veszítettek. És ez valóban elveszíti őket, mert a csatatéren találják magukat.
A pelenkák megszabadulásának másik oldala
A szövődmények köre valóban változatos lehet. És mindet ismerem - akár a személyes, akár a munkahelyi életemből. Fejlődési késéssel találkozom, amikor a gyermek nem "rohan" megszabadulni a pelenkától, nem működik együtt. A második fejezet a vizelés és a kakilás vagy a bepisilés és a kakilás a "nem megfelelő" helyeken. Néha a szülők úgy érezhetik, hogy a gyermek "szándékosan" csinálja őket. A regresszió is ismert - tehát a gyermek már tudta, hogyan kell használni a WC-t vagy a biliát, és hirtelen elutasítja, vagy pisilni/várakozni kezd. A regresszió valamilyen "rossz" tapasztalat után következhet be, vagy válaszként egy olyan helyzetre, mint a testvér születése, az óvodai nyomás stb. Az érzelmi problémák magukban foglalhatják az erős elutasítást és az együttműködés hiányát. Nehéz terület a pisilés és kakilás megtartása, ami egészségügyi szövődményekhez vezethet.
Az ilyen helyzetekre adott válaszoknak arányosnak kell lenniük a szövődmények súlyosságával. Minden szövődmény enyhe lehet, de súlyos problémákat okozhat. A szülők első reakciójának az kell lennie, hogy tiszteletben tartják a gyerekeket, és nem gyakorolnak nyomást rájuk. Kevesebb gyermek "képez" és támogat több gyermeket. Egyszerű példa egy olyan javaslat, amelyet szinte minden módszerben megtalál, és amely a gyermekek dicséretét jelenti. Van azonban egy olyan gyermekcsoport, amely elutasítja a dicséretet és minden közvetlen figyelmet arra, hogy bepisilték vagy köhögtek. Akkor illik tiszteletben tartani. Néha nem elég csak tiszteletben tartani, és helyénvaló a szakmai konzultáció alkalmazása.
Hogyan néz ki a szakmai segítség?
Szeretném biztatni az aggódó szülőket, hogy jöjjenek el. Tudom, hogy ez kényes kérdés. Tudom, hogy sokaknak kellemetlen erről idegenek előtt beszélni. Másrészt elmondhatom magamnak, hogy az ilyen helyzetek megoldása az én feladatom. A gyermekek viselkedésének különféle megnyilvánulásaival találkozom, és azért vagyok itt, hogy segítsek. Nagyon gyakran az, amit a szülők egyedülállónak találnak, nagyon gyakori az én gyakorlatomban.
És hogy nézhet ki ez a segítség? Veszem a helyzetüket a szüleimmel, és felhívom a figyelmüket arra, hogy mit ne tegyek, és fordítva, hogy mit kell kipróbálni.
Segíthet abban is, hogy találjon valakit, aki megállítja az önvád áramlását. Amikor gyermekem elkezdte visszatartani a kakaót, szörnyű volt számunkra, szülők számára. Néha akár 5 napig is eltartott. Minden gubót sírás, fájdalom és kétségbeesésünk kísért. Felhívtam tehát egy pszichológust. Attól féltem, hogy gyermekem nem fizet azért, hogy az édesanyjának "szakértőként kell tudnia". Kezdtem velünk, hogy néz ki, felsoroltam az összes elkövetett hibát. Mennyire haragudtam a gyermekemre, és hogy romlott. Miután befejeztem, hallgattam a megnyugtató mondatokat. Ami önbizalmat adott. Olyanok voltak, mint egy szár, amit megfogtam, és megmentettem magam a fulladástól. A pszichológus szavai segítettek megnyugodni, és ez volt a legfontosabb. Abbahagytuk azokat a dolgokat, amelyek még rosszabbá tették a helyzetet, és elkezdtünk koncentrálni arra, ami segített. A pszichológus által nekünk felállított "tükörnek" köszönhetően tettük meg, mert bár jók voltunk, olyan dolgokat tettünk, amelyek mindezt még rosszabbá tették.
Ennek számos oka lehet. Saját agresszióm elnyomásának koncepciója ült gyermekemen. Szóval elkezdtünk játszani, hogy ez az agresszió kiváljon. Játékaink voltak, és a játékom hirtelen provokált. Azt akartam, hogy a baba dühös legyen a játék miatt. De a gyermekem sem mutathatott agressziót a játékban. Szóval elkezdtük játszani az ún piszkos játékok. Alapvetően megpróbáltam segíteni gyermekemnek még finoman kifejezni a kint elfojtott agressziót. Sárral játszottunk különféle variációkkal. Ez segített nekünk. Képzettségemnek köszönhetően tudtam, hogyan reagáljak és mit mondjak a "piszkos játék" során. És ezt tanítom azoknak a szülőknek, akik velem keresnek segítséget. Öt szörnyű hét után véget ért szenvedéseink.
Ismerek azonban olyan családokat, akik sokkal hosszabb ideig aggódtak. Vannak, akik rendszeresen beöntést, hashajtót, diétát és gyakran orvosi ellenőrzést végeznek. Súlyos helyzetekben, amikor egy egészségügyi problémát kizárnak, lehetőség van tanácsadásra vagy terápiás segítségre. A játékterápia elemeivel történő tanácsadást alkalmazom, ahol teret kínálok a gyermeknek, hogy a játék segítségével kifejezhesse magát. Amikor ez komoly, még hetente kétszer tartó intenzív találkozók formájában is.
Amint láthatja, a segítség létezésének lehetősége. Fontos számomra, hogy tudjon erről. Mert tudok olyan esetekről, amikor az orvosok tartózkodnak a pszichológiai vagy tanácsadási igénytől, mert azt mondják, "hogy nem lehet kisgyerekkel dolgozni". És ez tévedés! Nem kell egyedül lennie zárt ajtók mögött.