amikor

Az első év kezdete stresszes helyzet egy hatéves gyermek számára. Diana Dúcká tanácsadó pszichológus szerint fontos és nem szabad elhanyagolni, mert ez gyakran meghatározza a további fejlődést és a gyermek tanulási érdeklődését.

A gyermekek első évre történő kiválasztásakor meghatározzák az iskolai érettséget. "Gyakran a szülők csak a közösségi (tudás) komponenssel elégedettek" - mondja Dúcka pszichológus, de hozzáteszi: ahhoz, hogy a gyermek az első évet kezelhesse, rendelkeznie kell az érettség fejlett munka-, társadalmi és érzelmi összetevőjével is.

A munka komponense elsősorban a figyelem kitartásával függ össze. A gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy az óra alatt koncentráljon. "A gyermek rajzolásakor a szülő észreveheti, ha a gyermek nem teljesíti rendszeresen a feladatot (legfeljebb három percig indul és tart), vagy elszalad a papír elől, és kitalálja" - mondja Dúcka, kifejtve, hogy ez a tünet is jelentkezhet. két-három hónap alakulhat ki, és a baba érett lesz az iskolában. A pszichológus mindenképpen javasolja egy szakértő látogatását az ilyen gyermekek szüleinek.

A helyes íráshoz a gyermeknek finom motorikus és vizuális motorikus képességekkel kell rendelkeznie. A finom motorikus képességeket az óvodában élő szülőknek vagy tanároknak kell fejleszteniük, nemcsak rajzolással. Különböző egyéb tevékenységek is kapcsolódnak a megfogáshoz - gyöngyfűzés, papírhúzás, golyókészítés, ragasztás, homokba rajzolás, de ecsettel való festés is, nemcsak ceruzával. A visuomotorika szabálya, hogy a kéz rajzolja meg, amit a szem lát. "Ha ez az összetevő nem fejlődik ki, akkor nem megfelelő, ha a gyermek az első évet kezdi" - mondta Dúcka Diana.

Társadalmi és érzelmi összetevő - egy gyermek, aki nem szociálisan és érzelmileg érett, hajlamos aggódni, sírni, nem tud elválni a szüleitől, túl játékos. Mindez később befolyásolja a gyermek iskolai kudarcát. A beavatkozással fenyeget, problémákat okoz és rossznak titulálják.

Amire a gyereknek tovább kell az első évben, az a tanulás öröme is. "Nagyon idegesítőnek kell lennie számunkra, amikor a gyerekek nem élvezik az oktatást, amikor nem szeretik, amikor nem akarják" - magyarázza D. Dúcka. Annak érdekében, hogy az ellenkezője igaz legyen, a gyermeknek is dicséretre van szüksége - a szülőtől, a tanártól. "Meg kell értékelni az érdeklődést, erőfeszítést, türelmet, az elvégzett munka mennyiségét, az eredményekhez vezető erőfeszítéseket, de a munkahelyi jó légkört is. A pusztán kritikai értékelés nem mutatja meg a gyermek számára a következő tevékenység javításának módját. Míg a díj igen. "

Az első évfolyam megírása és belépése bizonyos szokások és szabályok betartását jelenti a gyermekek számára. A gólyák számára ez az időszak nagyon nehéz lehet, mert minden gyorsan változik. "Ha odafigyelünk a helyes szokások követésére, motiváljuk a gyermeket és megdicsérjük a haladását, ezért kellemesebbé tesszük az iskolába lépést, az írást és minden új felelősséget. A gyermek akkor elégedett lesz az oktatással "- zárta szavait a pszichológus.

A napi Pravda és internetes verziójának célja, hogy naprakész híreket jelenítsen meg Önnek. Ahhoz, hogy folyamatosan és még jobban dolgozhassunk Önnek, szükségünk van a támogatására is. Köszönjük bármilyen pénzügyi hozzájárulását.