Az oktatás legnagyobb problémái? Boldogtalan gyerekek, kevés pénz és rossz eredmények

problémái

Emberek a kampányból Elég! oktatásunk kilenc riasztó tényezőjét foglalta össze. Arra kérik a politikusokat, hogy találjanak megoldásokat.

A kampány kezdeményezői szerint az oktatás elég! riasztó állapotban. Arra kérik a politikusokat, hogy a választások előtt mondják el, hogyan akarják javítani az oktatást. A kampány szerint több pénzt kellene fordítaniuk az oktatásra is. A kampány mögött aktivisták, civil szervezetek és tanárok állnak, akik kilenc riasztó tényezőt gyűjtöttek össze oktatásunkkal kapcsolatban.

1. A gyermekek tudásminőségét tekintve az egyik legrosszabb az Európai Unióban, és a fejlett országok farkán vagyunk

Tanulóinknak minden kategóriában problémája van, hogy a 15 éves gyermekeket az OECD teszteli a PISA keretében. Megvizsgálja az olvasást, a matematikai és természettudományos műveltséget. Ez világosan látható az olvasási műveltségben, amely meghatározza, hogy a gyerekek képesek-e olvasni a szöveg megértésével. Ebben a kategóriában a szlovákiai hallgatók 463 pontot kaptak, és elmaradnak az OECD átlagától (501 pont). 2009-hez képest tanulóink ​​átlagos teljesítménye csökkent, teljesítményükben a hallgatók akár 28,2 százaléka is az úgynevezett kockázati csoportba került. Még a továbbtanuláshoz szükséges legalapvetőbb olvasási készségekkel sem rendelkeznek.

Szlovákia 2003 óta vesz részt a tesztekben, és most először minden kategóriában az eredmények lényegesen rosszabbak voltak, mint az OECD átlag. A 34 ország közül a 32. helyen állunk az olvasási műveltségben, a 23. - 29. a matematikában és 28-31 a természettudományban. Ugyanakkor a legmagasabb szintű ismeretekkel rendelkezők aránya mindhárom megfigyelt területen jelentősen csökkent.

2. A gyerekek boldogtalanok az iskolákban

Arra a kérdésre, hogy az OECD 2012-es felmérésében arra kérdeztek-e, hogy a tanács gyermekei iskolába járnak-e, iskoláink az Unió utolsó előtti 25. és a megkérdezett 64 ország végétől a harmadik helyen állnak.

Egy nagy körű felmérés során a diákokat megkérdezték, egyetértenek-e vagy sem azzal a kijelentéssel, hogy boldognak érzik magukat az iskolában. Összevonták ennek a felmérésnek az eredményeit a nemzetközi összehasonlítások eredményeivel, és összeállították a legjobb és legboldogabb, legrosszabb és legkevésbé szerencsés gyermekekkel rendelkező országok rangsorát. Szlovákia feljutott a második helyre. Az ötödik helyen végzett a legszerencsétlenebb gyermekek értékelésében a legrosszabb rendszerekben. Csak Katarban, Argentínában, Cipruson és Görögországban van rosszabb helyzet.

3. Kevés pénzt adunk

Szlovákia GDP-jének kevesebb mint öt százalékát költi a költségvetésre. Ez kevés a fejlett országokkal összehasonlítva. Az átlag a GDP hat százaléka. "2010-ben Szlovákia hat-15 éves diákonként összesen mintegy 53 000 dollárt költött, ami Chilével, Magyarországgal, Törökországgal és Mexikóval együtt a legkevesebb volt az OECD-ben" - írják a kampány kezdeményezői.

4. Nem küzdhetünk az egyenlőtlenségek ellen

Ha megvizsgáljuk a társadalmi környezetnek a gyermek oktatására gyakorolt ​​hatását, azt találjuk, hogy ez hazánkban a legjelentősebb. Szlovákiában a kampány készítői szerint igazabb, mint másutt, hogy ha egy gyermek szegény családból származik, nincs esélye a szükséges oktatás megszerzésére. "Már 2003-ban a gyengébb társadalmi hátterű diákjaink rosszabbul teljesítettek, mint amire társadalmi státuszukat adták volna. A lemaradásuk 2012-ben mélyült. "

5. Kevéssé becsüljük a tanárok munkáját

Ha összehasonlítjuk a tanárok és más egyetemi végzettségűek fizetését, a tanárok körülbelül a felét keresik annak, amit mások végeznek diplomával. Azok közé az országok közé tartozunk, ahol ez a részesedés a legkisebb. A tanárok kezdeményezéseivel most tiltakozásokat szerveznek a fizetésemelés érdekében.

6. A tanulók nem járhatnak sikerrel a munkahelyen

Egyre növekszik azoknak a hallgatóknak a száma, akik olyan gyenge eredményeket érnek el a matematikai teszteken, hogy komoly jelentkezési problémák fenyegetik őket, és csökken az életben való siker esélye. A PISA 2012 eredményei szerint ez a hallgatók 27 százalékát érinti, és becslések szerint ez a helyzet 25 év alatt csaknem megduplázódott.

7. Egyetemeink a leggyengébbek közé tartoznak

Azon országok közé tartozunk, amelyek hallgatói a középiskola elvégzése után nagyrészt külföldre mennek - az OECD 2012-es adatai szerint minden hetedik hallgató elhagyja Szlovákiát, hogy külföldön tanuljon.

Ez jól ismert nemzetközi ranglistákon is megmutatkozik, ahol egy vagy két egyetem található, és többnyire nem magas helyeken. Még a régió egyetemeinek összehasonlításában sem volt magas a rangsorban a mieink. Közép- és Kelet-Európában és Közép-Ázsiában a 150 értékelt iskola közül csak kettő került Szlovákiából - a Comenius Egyetem és a Pozsonyi Szlovák Műszaki Egyetem.

A Zsolnai Egyetem és a Pozsonyi Közgazdaságtudományi Egyetem is feljutott a rangsorba, de nem sorolták a számozott pozíciókat. Összehasonlításképpen: Csehország nyolc iskolával rendelkezik az értékelt pozíciók rangsorában, és közülük négy a legjobb helyezéseink előtt végzett.

8. Keveset adunk a tudománynak és a kutatásnak

"A Szlovák Köztársaságban a kutatásra és fejlesztésre fordított kiadások 2000 és 2013 között növekedtek, de csak a GDP 0,64 százalékáról a GDP 0,83 százalékára" - írták a kezdeményezők. Kiadásaink az ötödik legalacsonyabbak az OECD többi országával összehasonlítva. Az OECD átlag 2013-ban 2,36 százalék volt.

9. A politikusokat nem érdekli az oktatás

Az Oktatási Minisztérium az egyik olyan hely, ahol gyakran változik a vezetés. 25 év alatt tíz politikai párt 17 miniszterét cserélték le. Közülük tízen egy évnél rövidebb ideig maradtak hivatalban, csak 2012 óta a Smer-kormány alatt van a harmadik miniszter oktatása.