Belépés

A gyermek óvodába lépése az első lépése a társadalomnak. Számos olyan változást hoz magával, amelyekkel a gyermeknek meg kell küzdenie. Azonban nemcsak a gyermeknek vannak problémái, hanem a szülőknek és nem utolsó sorban az óvónőknek is, annak ellenére, hogy rendelkeznek szakmai tapasztalattal.

estonáčik

Az alkalmazkodási folyamat lefutása minden gyermek számára egyedi, ezért nem tudjuk előre meghatározni annak hosszát vagy intenzitását. Csak azt tudjuk megbecsülni, amit a gyermek jelenleg tapasztal, az óvoda első napjaiban tanúsított magatartása alapján.

Az alkalmazkodási folyamat átlagosan 2-3 hétig tart, és ennek lefolyása a következőképpen osztályozható:

1. hét - Tájékozódás

gyermek az óvodában - megfigyelők szerepébe helyezik magukat, számos új ingert érzékelnek, még nem próbálják meg a kezdeti kapcsolatot a társaikkal, zártak, visszahúzódóak, néha sírnak és egyáltalán nem kommunikálnak, vagy nagyon kevés
gyermek otthon - kb. megtapasztalja, amit a felnőttek egy fárasztó nap után csinálnak, bizonytalan, fáradt, pihenésre vágyik, korlátozza számos rutinszerű tevékenységüket, időre van szükségük az új ingerek feldolgozásához
a szülő szerepe - sokáig nem búcsúzik a gyerektől, ha lehetősége van rá, csak reggel hagyja a gyereket az óvodában, hazaérkezése után kellően pihenni engedi a gyereket, nem terheli nagyobb tevékenységgel a gyereket, nem szakítja meg a gyermek óvodai tartózkodását
a tanár szerepe - tiszteletben tartja a gyermek személyiségét, játékokon keresztül megpróbálja kezdeti kapcsolatba lépni vele, közvetíti az óvoda legfontosabb magatartási szabályait, megismerteti a helyiségekkel, együttműködik a szülőkkel, lehetővé teszi a gyermek számára, hogy otthagyja kedvenc játékát vagy dolgát

2. hét - végrehajtási időszak

gyermek az óvodában - felveszi az első kapcsolatokat társaival, megpróbálja érvényesíteni magát, elkezd kommunikálni, gyorsan elfárad, megpróbálja felhívni a figyelmet
gyermek otthon - kiegyensúlyozatlannak tűnik, hangulatos, síró, különféle módon próbálja felhívni a figyelmet, visszataszító és fáradt
a szülő szerepe - nem szakítja meg az óvodai tartózkodást, sokáig nem búcsúzik a gyerektől, nem terheli a gyermeket nagyobb tevékenységekkel, támogatja az óvodai barátságokat, tiszteletben tartja a gyermek személyiségét
a tanár szerepe - erősíti a gyermekek barátságát, megismerteti a gyermeket más alkalmazottakkal és az óvodák egyéb területeivel, segít a konfliktusok megoldásában, következetes

3. hét - Nyugtató, szintező

gyermek az óvodában - a gyermek viselkedése közelebb van a normához, kiegyensúlyozottabb és magabiztosabb, betartja a szabályokat, megmutatja vonzalmát a társak iránt, érdekli más gyermekek tevékenysége, utánozza őket
gyermek otthon - a gyermek fizikailag kimerült, gyorsan elfárad, kora este alszik, nem mutat érzelmeket
a szülő szerepe - egyetlen napra sem szakítja meg az óvodai tartózkodást, támogatja az új barátságokat, délután is meghosszabbítja a gyermek tartózkodását, tiszteletben tartja a gyermek pszichoszomatikus terheit
a tanár szerepe - megerősíti az óvodai magatartási szabályokat, nagyobb mértékben bevonja a gyermeket minden tevékenységbe, tiszteletben tartja a gyermek egyéniségét