AS-ként (Asperger-szindróma) vagy VFA-val (magas funkciós autizmus) szenvedő serdülő szülőként kétségtelenül több problémával kell szembenéznie, mint azt valaha is várta. Talán vannak olyan napok, amikor magányosnak érzi magát állandó erőfeszítéseiben és szenvedéseiben. És lehet, hogy annyira elfoglalt gyermeke igényeinek gondozásában, hogy még arra sem volt lehetősége, hogy támogatást kapjon olyan emberektől, akik már ugyanazon az úton jártak.

vagy

AS vagy VFA-val rendelkező tinédzser szülőként valószínűleg nagyon ismeri az érzést, hogy bármennyire is próbálkozik, gyermeke mindig megtalálja a módját, hogy felhívjon, vagy legalábbis nagyon elfáradjon vagy aggódjon. Gyermeke annyira megváltozik - érzelmileg, pszichológiailag és biológiailag is -, hogy néha szinte lehetetlen megérteni. Aztán ott vannak a dühkitörései, a kiszámíthatatlan hangulatváltozások és a magány iránti ösztönös hajlam, amely szinte lehetetlenné tesz minden kommunikációt. Ha szembesül ezzel a problémával, az alábbi tippek hasznosak lehetnek. Sok sikert az utazáshoz!

Tippek AS vagy VFA-val rendelkező tinédzserek oktatásához:

1. Fogadja el, hogy AS/VFA-val rendelkező gyermeke több időt tölt egyedül, mint egy "normális" tinédzser.

2. Hadd mutassa ki csalódottságát. A pubertás megbirkózása mindenki számára kihívást jelent, különösen egy AS/VFA-ban szenvedő tinédzser számára.

3. Próbáljon konzultálni az AS/VFA-val rendelkező serdülők más szüleivel.

4. Adja meg serdülőkori feladatait, amelyeket egyedül képes kezelni. Érezni fogja magát a család érvényes tagjának, ami lelkileg segít neki.

5. Legyen következetes a fegyelemben. Ha nem következetes az adott viselkedés következményeivel kapcsolatban, gyermeke zavart lesz abban, hogy mi az, ami már nem elfogadható. Dühében könnyen megeshet, hogy meggondolatlanul dönt, és elvisel a sikolyok és fenyegetések használata. Ehelyett várja meg, amíg nyugodt nem lesz (például számoljon 10-ig, mielőtt reagálna gyermeke nem megfelelő vagy provokatív viselkedésére).

6. Óvakodjon a túlzott vagy tartós büntetéstől. Nem hatékonyak, és gyermeke megpróbálja megkerülni őket.

7. Koncentráljon magára a viselkedésre, ne pedig gyermeke személyére. Például mondjon olyasmit, hogy "elfogadhatatlan a hazudozás, ahol járt", a "hazug vagy" helyett. Ne hagyja figyelmen kívül hozzáállását, de figyelje cselekedeteit.

8. Légy nagyon-nagyon türelmes. AS/VFA-val rendelkező tinédzser oktatása extra türelmet igényel, nagy adag belső erővel. A problémás helyzetek megkövetelik, hogy mélyen lélegezzen, és belső erődnek az a része, amelyről nem is tudtad, hogy van. A türelmet és a belső erőt támogathatja más segítsége, baráti tanácsai vagy egyszerűen másokkal is megoszthatja problémáit.

9. Legyen reális az iskola elvégzésével és a házi feladatok elvégzésének ütemezésével kapcsolatban. Sok AS/VFA-val rendelkező fiatalnak először meg kell felelnie a feladatnak, amelyen dolgozik, mielőtt továbbléphetnének. Fontos dicsérni magát az erőfeszítést is, nem csak az eredményeket.

10. Legyen gyermeke szülője, ne "haver". Az Ön feladata, hogy vigyázzon az egészségére és biztonságára. Ha veszélyes helyzetbe avatkozik (pl. Kábítószer, mulasztás, bántalmazás), ellenségessé teheti gyermekét, de megmenti az életét. Ne próbáljon mindig alkalmazkodni ehhez, csak azért, hogy fogadjon.

11. Gondosan fontolja meg, mely helyzetekkel fog foglalkozni. Minden apró vétség folytonos hibáztatása csak újabb és újabb dacot eredményez. Döntse el, mi az igazán fontos, és koncentrálja erőfeszítéseit erre a viselkedésre. Egyszerre csak egy problémát oldjon meg.

12. Ösztönözze a barátságot. A magány az AS/VFA-val küzdő tizenévesek problémás viselkedésének egyik fő oka. Próbáld ösztönözni gyermekedet a találkozásra és a társasági életre.

13. Készítsen világos szabályokat, hogy egyértelmű legyen, milyen viselkedés elfogadható. Nem jó megvárni, amíg a gyerek olyasmit tesz, ami nem tetszik neked, majd folytatni kell a büntetést. Győződjön meg róla, hogy a szabályok már az elején egyértelműek. Vonja be tinédzserét a házirend megalkotásába, és ha később megszegik őket, mutasson rá, hogy ő is meghatározta őket. Próbálja meg egyszerűvé és konkrétá tenni a szabályokat (például: "Szépen beszélgetünk együtt ebben a házban." Vagy "Mindenkit be kell vonni a háztartás vezetésébe a rájuk bízott feladatok elvégzésével.").

14. Ismerje fel, amit gyermeke már megtapasztalt. Az óvodai és az iskolai időszak negatív tapasztalatai a fiatal személyiségét is formálják. A pubertás elején sok gyermek már hosszú távon tapasztalja a saját negatív tapasztalataiból fakadó fájdalomérzetet. Az AS/VFA-ban szenvedő serdülők fájdalmat és haragot érezhetnek, de hiányzik az a képességük, hogy egy adott helyzetben ezeknek az érzelmeknek megfelelően viselkedjenek. Ezek a negatív érzelmek bennük maradnak, és hosszan tartó és károsabb következményeket okoznak.

15. Ne várjon azonnali eredményeket, hanem csak fokozatos javulást. Gyermeke érzelmileg éretlen társaihoz képest.

16. A függetlenség előmozdítása. Néha a legegyszerűbb mindent megtenni egy gyermekért (pl. Minden döntést), de lehetőséget kell adni rá, hogy önállóabban és a döntéseket önállóan is megtehesse.

17. Szerezzen kutyát. Kutatások szerint a kutya megváltoztathatja tinédzsere életét. Háziállat birtoklása nagyszerű minden tizenéves számára, de fejlődési problémákkal küzdők számára igazi barát lehet. A háziállat birtoklása segít a stressz csökkentésében, segít a gyermeknek a felelősség elsajátításában, javítja a szociális készségeket és csökkenti a magány érzését. A kutatások azt is kimutatták, hogy a kutyák nemcsak megnyugtathatják a gyerekeket, hanem abban is segíthetnek, hogy elnyerjék az új kihívások felvállalásához szükséges bizalmat.

18. Vásároljon boxzsákot és kesztyűt. Amikor unokám elkezdte a második osztályt, viselkedése nagyon romlott. Megállapítottam, hogy a boxzsák segít ellazulni. Amíg ütötte, rá is kiáltott! Jó gyakorlat volt számára is, hogy legalább az iskolai nap során felhalmozódott stresszt és haragot csökkentse. A zsebes ökölvívás volt minden iskolai nap "iskolai" rutinja.

19. Írja le az egyes kezelt és nem kezelt helyzeteket. Ez lehetővé teszi, hogy megnézze, vannak-e olyan tipikus sémák, amelyek problémás viselkedést okoznak vagy hozzájárulnak ahhoz. Hasznos lehet az ilyen feljegyzések végigvitele a gyermekkel, az egyéni sikerek és kudarcok megbeszélése. Mindenesetre ne felejtse el rögzíteni a kábítószerek használatát (mellékhatásaik lehetnek, amelyek hozzájárulnak a problémás viselkedéshez).

20. Próbáljon más szemszögből nézni gyermekére. Így találja meg gyakran a keresett válaszokat, és ismeri fel gyermeke viselkedésének valódi okait. Ha másképp nézel egy dologra, akkor a válaszod legtöbbször más lesz. És ha másképp reagálsz, akkor a gyermeknek maga nem lesz más választási lehetősége, és másként fog viselkedni.

21. Biztonságosítsa az üzemmódot. Írja le a gyakori feladatokat a szükséges résztevékenységek sorrendje formájában (csak 2-5 pont), és jól látható helyen jelenítse meg azokat. Az AS/VFA-val rendelkező tizenévesek jól reagálnak a rendszerre és a rutinra, mivel segítenek az önfegyelem kiépítésében és biztonságérzetet adnak nekik. "A" gyermekeink általában félnek az "új" -tól, és az Ön feladata, mint anyjuk vagy apjuk, az, hogy áthelyezzék őket minden "új" dolgon. A fejlődés és a változás nem kerülhető el, és ezeknek a gyermekeknek itt van szükségük a rutinok biztonságára, hogy segítsék őket a folyamatosan változó világgal szembenézni. Az a biztonság, amelyet egy kis napi rutin ad nekik, valójában lehetővé teszi számukra, hogy kevesebb félelemmel és nagyobb önállósággal tudják megbirkózni a változással és a fejlődéssel.

22. Ha problémás magatartással néz szembe, lazítsa meg arcizmait és beszéljen nyugodtan. Hasonlóképpen, ha szembesül agresszív és sikoltozó gyermekével, nézzen semlegesnek, és állítsa be hangjának hangerejét és hangnemét. Tízből kilencszer gyermeke megnyugszik, hogy meghallja, amit mond. Maradjon nyugodt, de legyen határozott. Ha úgy érzi, hogy már nem képes kezelni, vegyen néhány mély lélegzetet. A nyugodt, határozott szavak, valamint a nyugodt testbeszéd fontos elemek a problémás viselkedés megoldásában. Bármely más érzelem, egy amúgy is érzelmileg feszült helyzetben, csak feleslegesen takarja el az ítélőképességét, és közelebb nyomja a gyereket az affektáláshoz.

23. Próbáljon felkészülni. Ha tudod, hogy csinálsz valamit, vagy olyasmit kérsz a gyermekedtől, ami kiválthatja dühkitöréseit, akkor előre készülj fel a reakciójára. Ez a készítmény legalább egy kicsit enyhíti az állapot során tapasztalt stresszt és meghosszabbítja türelmét. Előzetesen képzelje el a reakcióját a gyermek viselkedésére.

24. Szükség esetén kérjen szakember segítségét. A legtöbb AS/VFA-ban szenvedő gyermek profitál a szakmai segítségből, különösen bizonyos problémáik okainak azonosításában és segítségükben a problémák megoldásában. A segítség megtalálása az első problémák idején sokkal hatékonyabb, mint arra a pillanatra várni, amikor a problémák sokkal rosszabbak. Néhány anya és apa számára ez a döntés nagyon nehéz lehet, gyakran úgy gondolva, hogy a kívülről történő segítségkérés gyengeségük megnyilvánulása, de semmi sincs távolabb az igazságtól. Az ilyen szakmai segítség előnyei: (a) szakértői tapasztalatok a gyermek viselkedésének okainak felismerésére, (b) annak értékelése, hogy mely beavatkozások lehetnek a leghatékonyabbak, és (c) a gyermek, Ön és az egész család támogatása a megküzdésben nehéz időkben.

25. A tizenévesek és az AS/VFA gyakran nem tudják, hogyan kell helyesen kifejezni magukat, ami gyakran nem megfelelő viselkedést eredményez. A szülők túlságosan szívükbe vehetik ezt a viselkedést, majd elveszíthetik a türelmüket és dühösen beszélhetnek. Ezért beszéljen gyermekével arról, hogyan fejezheti ki és fejezheti ki magát megfelelőbb módon, és tanítsa meg a düh és a csalódottság jobb kezelésére is. Mutassa be az egyes helyzeteket szerepek játszásával. Először játssza el gyermeke szerepét, hogy meg tudja modellezni a megfelelő válaszokat, majd hagyja, hogy kipróbálja.

Egyéb javaslatok AS/VFA-val rendelkező serdülők szüleinek:

• Dicsérje gyermekét, erőfeszítéseit és eredményeit.

• Bátorítsa fiát (lányát), hogy találjon megfelelő megoldást magának. Segítsen neki megtanulni a helyes döntéseket. Teremtsen számára lehetőségeket saját ítéletének felhasználására, és álljon rendelkezésre tanácsért és támogatásért.

• Győződjön meg arról, hogy elegendő alvást, testmozgást és egészséges és kiegyensúlyozott étrendet fogyaszt.

• Bátorítsa, hogy vegyen részt a közösség önkéntes és polgári tevékenységeiben.

• Ha gyermeke élvezi az interaktív tevékenységeket az interneten (játékok, csevegés, közösségi hálózatok), segítsen neki a megfelelő döntések meghozatalában, hogy mit küldjön és mennyi időt töltsön el.

• Tartsa tiszteletben a magánéletét.

• Tartsa tiszteletben a véleményét, hallgassa meg, és ne bagatellizálja problémáit.

• Mutasd meg neki a szeretetet. Töltsön együtt időt azzal, amit élvez.

• Mutasson érdeklődést iskolai és tanórán kívüli érdeklődései iránt, és ösztönözze sokféleségére (sport, zene, művészet, színház).

• Beszéljen vele aggodalmairól, és vegye észre a viselkedés változását. Kérdezd meg tőle, hogy vannak-e öngyilkossági gondolatai, különösen, ha szomorúnak vagy depressziósnak tűnik. Ha öngyilkossági gondolatokról kérdezed tőle, akkor nem fogják őket megkapni, de ez megmutatja neki, hogy érdekel, hogy érzi magát. Ha szükséges, forduljon szakemberhez.

• Beszéljen vele, és segítsen előre felkészülni a nehéz és kellemetlen helyzetekre. Beszéljétek meg vele, mit tehet, ha buliban van, és valaki drogokat fogyaszt vagy szexet sürget, vagy ha valaki lovagolni kínál még akkor is, ha alkoholos befolyásoltság alatt áll.

Az Asperger-szindróma és a magas funkciójú autizmus olyan fejlődési rendellenességek, amelyekkel a szülők a legnehezebben megbirkóznak. Megváltoztatják a szülők általános megítélését gyermekeik jövőjéről, és sok azonnali problémát okoznak nevelésükben és oktatásukban. Az AS/VFA-ban szenvedő és viselkedési rendellenességekkel rendelkező serdülőket nem kezelik a fegyelem szokásos módjaival. Speciális módszereket igényelnek, amelyek a gyermek sajátos képességeihez és problémáihoz igazodnak. Ezen oktatási módszerek alkalmazása nélkül ezek a gyerekek gyakran teljes káoszba keverik a családot, és az akadémia komoly veszélyben vannak. A szülők jól teszik, ha a fenti gondolatok nagy részét szívükbe veszik. Használja őket okosan és gyakran.