Specifikus tanulási zavarok és ADHD:

integráció

o diszlexia - olvasási zavar
o diszgráfia - a grafikai kifejezés rendellenessége, különösen az írás
o diszortográfia - helyesírási rendellenesség
o diszkalkulia - a matematikai képességek zavara

A sajátos tanulási zavarok a gyermek és a felnőtt lakosság nagy részét érintik. Az olvasás, az írás, a helyesírás, a matematika vagy a szervezeti vagy nyelvtudás hiányának heterogén csoportja. Inkább egymással kombinálódva fordulnak elő, nem pedig elszigetelten. A tanulássérült gyermekek nehezen tanulják meg a tananyagot a hagyományos tanítási módszerek segítségével, bár megfelelő intelligenciával és kellően ösztönző családi környezettel rendelkeznek. Ezek a nehézségek egyéni jellegűek, és a központi idegrendszer diszfunkcióiból, az agy kognitív központjainak éretlenségéből adódnak. Ezeknek a rendellenességeknek - depresszió, frusztráció vagy traumák a gyermekekben - az iskolai kudarcok következményei azonban komolyabb problémát jelentenek, mint maguk a rendellenességek. Negatívan befolyásolják és megzavarják e gyermekek személyes, társadalmi, oktatási és szakmai fejlődését.

DYSLEXIA - olvasási zavar

Diszgráfia - a grafikai kifejezés rendellenessége, különösen az írás

Diszlexiás vagy diszortográfiás gyermekeknél gyakori. Hatással van a grafikus, írott kifejezésre, a betűformák megszerzésére. Az írás folyamatát befolyásolják a grafomotoros készségek és a mentális funkciók (észlelés, képzelet, fantázia, gondolkodás, beszéd, memória, figyelem), amelyeket az élet során az írástevékenységek különböző mértékben használnak. Ezért az írásbeli kifejezés értékelése nem korlátozódik a kézírás, szerkesztés vagy nyelvtani hibákra, hanem az írást a fejlesztése során átfogóan értékelik. Csak így lehet azonosítani és fokozatosan leküzdeni a nehézségek okait. Az írási nehézségek okai specifikusak, egyéniek. Ezek leggyakrabban motoros (mozgás) nehézségek és károsodott vizuális (vizuális) érzékelés. A mozgási nehézségek befolyásolják a betűk kialakítását. Noha a gyermek képes végrehajtani a betűk létrehozásához szükséges műveleteket, az agynak az a része, amely biztosítja e cselekvések sorrendjét és folytonosságát, meghibásodik. A finom motoros rendellenesség okozza az ujjak pontos munkájához kapcsolódó feladatok nehézségeit - írás, rajzolás, húrok megkötése, gombok bezárása, vágás és hasonlók esetén. A látásromlás nehézségeket okoz a betűk alakjának és helyének felismerésében.

Diszortográfia - helyesírási rendellenesség

Ez okozza a sok hibát a diktálásokban, de az átírásokban és a szövegleírásokban is. A helyesírás tanításában hasonló kognitív folyamatokat alkalmaznak, mint az olvasás során. A diszortográfusokat gyakran hallási észleléssel vagy diszkriminációs rendellenességekkel diagnosztizálják - a gyerekek nem "hallanak" helyesen, amit nekik diktálnak. Ugyanakkor a hallásuk rendben van. Gyakran hiányzik a nyelvtudatuk, és nehezen tudják a gyakorlatban átültetni a megtanult szabályokat és tanulságokat. A diszortográfia gyakran diszlexiával és diszgráfiával kombinálva fordul elő. A diszlexiások nehezen olvassák el, amit írtak, és ez megnehezíti számukra a diktálás ellenőrzését. A diszgráfusoknak le kell küzdeniük saját írásuk problémáját, ezért a helyesírás helyett inkább erre koncentrálnak. Ráadásul ezeknek a gyerekeknek a munkatempója lassabb, így nincs is idejük diktált mondatokat írni. Enyhe agyi diszfunkcióval rendelkező gyermekeknél a diktációk megírását a figyelem, a memória, a gondolkodás, az impulzivitás, a hiperaktivitás és hasonlók zavarai is befolyásolják.

Diszkalkulia - a matematikai képességek zavara

A diszkalkulia a matematikai képességek rendellenessége, az általános mentális képességek jelenlegi rendellenességei nélkül. A diszkalkulia elsősorban a matematika területét érinti, de egyetlen integrált matematikai képesség nincs. Amikor a gyermek matematikai problémát old meg, el kell sajátítania a verbális (feladat, kérdés megválaszolása), térbeli (geometriai problémák, számok helyes sorrendbe írása, írásbeli szorzás és osztás), az érvelés, a memória és egyebek problémáját. A diagnózis pszichológiai vizsgálaton alapul.
A betegségek nemzetközi osztályozása szerint a diszkalkulia magában foglalja a számlálás képességének sajátos károsodását, amely nem magyarázható mentális retardációval vagy nem megfelelő tanítással. A rendellenesség az alapvető számtani műveletek - összeadás, kivonás, szorzás és osztás - vezérlésére utal (nem pedig az algebra vagy a trigonometria szempontjából szükséges elvontabb matematikai képességekre).

ADHD - figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség

Az elején meg kell jegyezni, hogy a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség nem betegség. Ez az agyi aktivitás állapota, az agy működése. Az agy különféle okokból túlzott aktivitásra van beállítva, hiányoznak vagy gyengülnek az agy csillapító folyamatai, amelyek gátolják a fokozott motoros aktivitást.

Ezekkel a tünetekkel definiálhatjuk az ADHD-t:

• figyelemzavar, például figyelmetlenség, hanyagság, feledékenység.


• viselkedési rendellenességek, például impulzivitás, türelmetlenség,


• tanulási zavarok (diszgráfia, diszlexia, diszorográfia, diszkalkulia)