Patricia Poprocká, 2020. augusztus 7., 04:28

A gyermek számára a legnagyobb példakép a szülők, akiket a kezdetektől fogva kritikátlanul lemásol. Elsősorban rajtuk múlik, hogy milyen más mintákat hoznak az életbe. Zora Hudíková pszichológus arról beszél, hogyan lehet a gyereket eligazítani a média és a mai világ buktatóiban.

interjú

A gyermek nem bízhat abban a szülőben, aki másokkal beszél és másképp cselekszik - figyelmeztet Zora Hudíková pszichológus.

Fotó: Ivan Čaniga

A gyermekeknek példaképekre van szükségük?
A minták mindenki számára, de az egész társadalom számára is nagyon fontosak. Összefoglalót mutatnak be a befogadó (k) számára releváns értékekről és viselkedési mintákról. A vállalat nyilvánosan bemutatott és támogatott modelleken keresztül értékeket, normákat és várható viselkedést határoz meg a különböző helyzetekhez és szerepekhez. Az ember egész életében észleli a mintákat, de a nekik tulajdonított jelentés az élet különböző szakaszaiban eltérő. Legfontosabbak gyermekkorban és pubertásban, valamint korai felnőttkorban. Fokozatosan csökken az emberi életben betöltött jelentőségük, néhány ember a fiatalabb generációk vagy a társadalom példaképévé válik. A minták pozitívak vagy negatívak lehetnek relevánsak és érdekesek a befogadó számára. A lényeg az, hogy a befogadónak sikeresnek és vonzónak kell tekintenie őket. Kutatások kimutatták, hogy a gyermek hajlamos arra, hogy gyakrabban utánozza azoknak a viselkedését, akik sikeresek, vagy akik pozitív elismerést kapnak másoktól, mint a sikertelen példaképek viselkedését.

Mennyire befolyásolhatja egy minta az ember életét?
A minták különféle funkciókat látnak el. Az első oktatási. Az ember tanul a modellből, átveszi belőle a hozzáállást, az életszemléletet és a helyzetek megoldásait, a gondolkodás és a cselekvés módját, és - minden előnyös a reakció spektrumában. A második egy figyelmeztető funkció, amikor a minta reakcióit és viselkedését negatívnak vagy nemkívánatosnak értékeli. Alkalmazásuk nagyon gyakran kapcsolódik a szankciók rendszeréhez, amelyet a címzett regisztrál a helyzetben. A lehetséges következmények felismerése eredményeként megpróbálja elkerülni az ilyen viselkedést/reakciókat, vagy nyilvánosan elítéli azokat. A harmadik funkció az ellenállás felkeltése. A megfigyelt viselkedést/reakciókat csúnyának vagy undorítónak érzékelik. Néha úgy tűnik, hogy a befogadó saját viselkedését látja példaképe negatív tevékenységében. És mivel ez kényelmetlen számára, megpróbálja megváltoztatni és másabbá tenni.

Esetenként a címzett a minta negatív viselkedését alkalmazza hiányosságainak igazolására. Ily módon a minta negatív szerepe védekező funkcióvá változik. Az utolsó funkció a támogatási funkció. Ez különösen válsághelyzetekben nagyon fontos. Ha egy személy bizonytalan a kívánatosnak ítélt magatartásában, vagy egy személyes válság idején megfontolja, hogyan reagáljon benne, akkor az emberek, akik azonos helyzetbe kerülnek, és ugyanakkor viselkednek, mint ő fontossága számára.

A hasonlóság összehasonlítása és értékelése révén az ember bizonyosságot szerez és megerősíti eredeti viselkedését. Például manapság nagyon népszerű ún. A Živé élő könyvtárak ”, azaz olyan emberek, akik különleges tapasztalatokkal rendelkeznek (például autista vagy más speciális igényű gyermekeket nevelnek) beszélgetésekre mennek, ahol beszélgetnek szüleikkel életükről és arról, hogyan kezelték a különböző helyzeteket (támogató funkció), vagy pszichológus hallgatóknak (oktatási funkció), és megtanítják nekik, hogyan közelítsék meg az ilyen igényű gyermekeket és szüleiket.

Különbséget jelent, hogy egy személy személyesen ismeri-e példaképét vagy sem?
Mintáink lehetnek valósak vagy kitaláltak. Közvetlenül találkozhat velük, vagy érzékeljük az úgynevezett ábrázolt mintákat - különféle médiumok (mesék, filmek, könyvek, számítógépes játékok, hirdetések, közösségi hálózatok) kínálják őket. Ezeken keresztül megtanuljuk a normákat, a viselkedésmintákat és az értékeket, de a szereplõ viselkedést is a különbözõ típusú feladatokhoz, helyzetekhez és szakmai életünkhöz. A gyermekkori és serdülőkori minták befolyásolják a legjelentősebben.

Tehát elmondható, hogy a legerősebbek a valódi minták a gyermek szüleihez?
Igen. A gyermek életének első és korai szakaszában a legfontosabb példakép a szülők vagy a testvérek. A gyermek öntudatlanul és kritikátlanul, gyakran öntudatlanul utánozza és azonosul velük. A jót és a rosszat elveszi tőlük. Fokozatosan bővül az érintkezők köre, és további mintákat adunk hozzá. A valódi minták mellett kezdi érzékelni a mutatottakat is.

Amit a gyerek érdekel, miben azonosul és mit fog utánozni, az több tényezőtől függ - a gyermek természetétől, a környezettől, amelyben fejlődik, de a jelenlegi aktuális trendektől is. A nagyszülők nemzedékének különböző mintái voltak, a szülők nemzedékének más volt a mintája, az új technológiák hatására felnövő fiatalok jelenlegi generációjának más mintái vannak. Másoknak pedig növekvő legkisebb generációjuk lesz. A minta megválasztását befolyásolja a gyermek életkorának és a modell életkorának hasonlósága, néha éppen ellenkezőleg, a különbségek. A feladatot/helyzetet akadályok nélkül kezelő modell viselkedése kevésbé hihető és átvett, gyakrabban az válik példaképpé, aki kezeli az akadályokat, de meg tudja oldani az életet.

Irányíthatjuk a gyerekeket a minták kiválasztásakor, vagy főleg maguk választják őket, saját preferenciáiknak megfelelően?
A fiatalabb gyerekek intuitív módon választanak mintákat. Először is, közvetlenül a család példaképei - anya, apa vagy az egyik testvér, azaz a legközelebbi, aki vele tölti a legtöbb időt. A családnak létre kell hoznia egy biztonságos mikrovilágot a gyermek számára, amelyben - különösen utánzás és azonosítás révén - megtanulják, hogyan kell dolgozni, hogyan kell kezelni a különféle helyzeteket, és később át kell vinniük a működés ezen alapvető modelljeit a "nagyvilágba", gyakran reagálva mindenre. az életük.

Amint a gyermek szélesebb körben kezdi felfogni a világot, a formátor szerepét átveszik a média példaképei. Mesefigurák, akár szüleik mutatják be őket, amikor mesét mondanak nekik, akár a médiában. Mivel a gyermekek korai stádiumban nem tudják, hogyan kell elkülöníteni a fikciót a valóságtól, intenzíven érzékelik cselekedeteiket, és valósnak tartják. Ezért nagyon fontos, hogy főleg fiatalon minőségi médiatartalmat kapjanak, és a szülők tudják, mit mondanak gyermeküknek a televízióban vagy a mobiltelefonjukon. A gyermek nagyon gyorsan tanul, kereséssel (utánzás) és intuitív tanulással (próbálgatás és tévedés) egy ilyen "kis szivacs" elnyeli az összes ingert, ami körülötte van. A felnőttek gyakran csodálkoznak azon, hogy milyen gyorsan és tökéletesen elsajátították a modern technológiát. Ezért nagyon fontos, hogy a gyermek hosszú órákig ne maradjon felügyelet nélkül, gyakrabban ellenőrizze, mit néz, és ne kattogjon máshová. És nagyon fontos, hogy a gyerekek beszéljenek velük arról, amit néznek. Csak így tudhatják meg, milyen mintákat választ a gyermek - vagyis milyen karaktereket és cselekedeteket kedvel, és hogy ezek-e a "helyes" minták.

Ha a szülő beszél, a gyermek eligazíthatja, kijavíthatja és elmagyarázhatja, hogy mi nem mutatkozott meg vagy mondhatta el a történetet (például egy cselekvés következményeit), és ezáltal irányíthatja a gyermek felfogását.

Valószínűleg már korán meg kell tenni, mert minél idősebb a gyermek, annál nehezebb lehet, ez így van?
A pubertás során a gyermek intenzíven tapasztal különféle fiziológiai, hormonális és ennek eredményeként intenzív érzelmi változásokat, amelyek végbemennek benne, önmagát, identitását keresve. Ehhez nagyon erős ellenállás társul, ami mindeddig élt és működött. A minták itt nagyon fontosak. Pszichológiai szempontból tagadják az elsődleges mintákat (a gyermek megkérdőjelezi a meglévő hatóságokat), és újakat keres. Nagyon gyakran csoportos nyomásnak van kitéve (a modellt a párt ismeri el) vagy divatirányzatoknak. Jelenleg a közösségi hálózatok és az Internet jelentik az elsődleges teret a tizenévesek számára. Ott élik az életüket. Az Instangramon követik kedvencüket, a Spotify-t, a legújabb a TikToku-on, saját csoportjaik vannak, ahol megosztják érzéseiket és történeteiket, és követnek másokat. Az énekesek és a youtuberek a legnézettebbek közé tartoznak.

E minták megítélésének befolyásolása során a tinédzserekkel való kommunikáció nagyon nehéz, mert nem hajlandó megnyílni a szülő előtt, titkait akar birtokolni, a szülőt úgy érzékeli, mint aki nem érti őt, gyakran ellenségként. A szülő számára is nehezebb megérteni a gyermeke mintáit - feleslegesnek tartja egyes cselekedeteiket, őrültnek, sőt fenyegetőnek viselkedését, néha nagyon lelkileg nézi és irányítja, kit figyel a gyermeke igényes. De másrészt - türelmesen követni és megpróbálni megérteni, miért érdekes a gyermeke számára, hasznos, és ez segít a szülőnek megérteni, mit él át gyermeke.

Mi a teendő, ha a szülő egyszerűen elfogadhatatlannak tartja kamaszkorának mintázatát?
Serdülőkorban a szigorú tiltások nem szükségesek, mert a gyermek mindig megtalálja a céljának elérésének módját. Sokkal fontosabb a gondolatok olyan kérdésekben történő kiváltása, amelyek nem lehetnek szemrehányók, hanem inkább érdeklődést fejeznek ki, és "könnyen" mutatnak példaképük viselkedésének más aspektusaira és következményeire - ha a felnőtt bármilyen fenyegetést lát ott. Ilyen párbeszédeket azonban csak akkor lehet folytatni, ha a gyermekkel korábban pozitív kapcsolat alakult ki, a szeretetre és a bizalomra építve. Ha vannak megszakadt, rossz kapcsolatok a családban, a párt és annak példaképei győznek, és a szülő gyakran nem is tud róluk.

A minták jobban befolyásolják a gyermekek életét, mint a felnőttek?
A minták elsősorban a gyermekek és a fiatalok életét érintik, de a társadalom egészének életére is hatással lehetnek. Vegyük például Zuzana Čaputová elnök példáját, aki jelentősen befolyásolta a társadalom szemléletét a koszorúér-válság idején a környezeti magatartásról vagy a családon belüli erőszakról, vagy Petr Sagan vagy más sportolók történetét, akik befolyásolják a sporthoz való hozzáállást, különösen a gyermekek és a fiatalok körében. Többet tudnék megnevezni azokról az emberekről és nevekről. A minta észlelése erős érzelmi tapasztalattal társul. A modelled koncertjére menni, vele fényképet készíteni, olyan intenzív élményhez társul, amely több napig is eltarthat, és mélyen befolyásolja a gyermek viselkedését. A mintákat a felnőttek is tudatosan vagy tudat alatt érzékelik és utánozzák, főleg a munkájuk során. Egy kolléga, aki mentor vagy edző, menedzser, elismert szakértő és hasonlók. A mintával való érintkezés azonban felnőttkorban nem tapasztalható olyan intenzíven, gyakran az ember a minta csak egy részét veszi át, és a saját útját keresi a siker érdekében. Minél idősebb az ember, annál kevésbé van kitéve minták utánzásának, és annál hamarabb válik potenciális példaképpé mások számára.

Manapság azzal is találkozunk, hogy a gyerekek/tizenévesek azt válaszolják, hogy példaképnek számítanak maguknak. A túlzott önorientáció, az önközpontúság és a nárcizmus előmozdítása a helytelen társadalmi minták és a médiatermelés eredménye. Azok a programok túlsúlyban vannak, ahol az együttműködés helyett egyéni bemutatókat mutatnak be, sok hely van azoknak az embereknek, akik gyorsan feljöttek a különböző valóságshow-kból, csak azért, mert az alkotók szerint ez egy egyszerű módja a szórakozásnak, ez erős nyomást jelent a megfeleljen az elvárásoknak. Ennek eredménye különböző mentális rendellenességek és képtelenség megbirkózni az élethelyzetekkel. Ez vonatkozik a vállalat médiatermelés által gyakorolt ​​nyomására is - tökéletesnek, sikeresnek, örökké fiatalnak és karcsúnak kell lenned.

Tehát hogyan lehet a gyerekeknek megfelelő példaképeket adni?
A szülők fő szerepe, hogy már kiskoruktól kezdve beszéljenek gyermekeikkel, bizalmat teremtsenek. Ebben az esetben választásukat a pozitívumok bemutatásával és a negatívumok kijavításával lehet befolyásolni. És az is nagyon fontos, hogy a szülők maguk is példaképekké váljanak a gyermek számára a kezdeti időszakban. Vagyis pozitívan cselekedni, ígéreteket betartani, elmagyarázni a gyermeknek a különböző helyzeteket, amelyekkel fokozatosan találkozik (a cselekvés okai és következményei), viselkedésükkel megmutatni, milyen elvárások vannak az anya, apa, dolgozó, barát szerepében., vásárló, állampolgár, szavazók stb.

A gyermek nem bízhat abban a szülőben, aki az egyiket beszél, a másikat pedig cselekszik. A probléma az, ha a gyermek diszfunkcionális családban nő fel. Akkor hiányozhat néhány minta. Ennél is nagyobb negatívum, ha szüleiktől olyan magatartást tanúsítanak, amelyet a társadalom nem kívánatosnak tart. Egy ilyen családból olyan gyermek kerül a társadalomba, aki másként nyilvánul meg, mint a társadalom elvárja, másként, mint a hétköznapi és szokásos. A társadalom negatívan reagál rá, elutasítja beszédét, szemrehányást tesz rájuk. A környezet visszajelzése azonban gyakran csak nem megfelelő viselkedését erősíti.

Említette, hogy a gyerekeknek, különösen fiatalon, minőségi médiatartalomra van szükségük a megfelelő példaképek megszerzéséhez. Ha megnézi a mai médiát - ők kínálják, ill. mire kellene vigyázniuk?
A gyerekeket elbűvölik a tévés mesék. Mintákat találnak a rövid animációs mesék hőseiben, később azonosulnak a különböző történetek szereplőivel, különböző helyzeteket tapasztalnak meg, ahogy ők, és viselkedésmintákat rögzítenek a fejükben, amelyek megbecsülést és sikert hoznak. Ebből a szempontból nagyon fontos, hogyan épülnek fel a történetek, milyen képleteket nyújtanak. Az is alapvető fontosságú, hogy a gyermek érzékelésének és szükségességének szempontjából adják meg őket, ami néha nem így van. A történetet egy felnőtt nyelvén mesélik el, a tartalom az ő szemszögéből épül fel, a gyermek nem érti őt, de hipnotizálja a karakterek színe és formája, amelyek emlékeztetik őt társaira - kerek fej, nagy szem, egyszerű beszéd. A gyermekeknek való alkotás során tiszteletben kell tartani a kognitív képességek fejlesztésével és a gyermek érzelmi érésével kapcsolatos elveket.

És programok nagyobb gyerekeknek?
Ahogy a gyermek növekszik, nőnek a mintái. A kitalált, mesehősökből a "valós" világ hőseibe kerül, akik különféle valós vagy valós fantázia kalandokat élnek át. Itt inkább a trendek befolyásolják, és hajlamos régebbi modellekre figyelni, megjegyezve cselekedeteiket és következményeiket. Ezért nagyon fontos, hogy a szülők tudják, mit néznek gyermekeik, akkor is, ha nincsenek otthon. Szlovákiában van egy hivatalos rendszer a televíziós tartalom gyermekek számára való alkalmasságának címkézésére. Nos, sajnos sok televízió, pl. a hét folyamán reggel vagy délután, de gyakran hétvégén is, a programstratégia megismétli a gyermekek és fiatalok számára alkalmatlan foglalkozásokat és programokat (erőszakos vagy szexuális jelenetek nagy arányban fordulnak elő), így a gyermek nagyon könnyen hozzáférhet hozzájuk. És mivel a gyereket elvarázsolja a felnőttek világa, egy ilyen történet hőse példaképévé válhat, vagy tudat alatt átveheti viselkedését.

Aztán vannak tehetséges valóságshow-k, amelyek közül több a mintával való gyors elbűvölés hatásán alapul (SuperStar, Hlas Česko Slovenska stb.). Bizonyos típusú előadókat kifejezetten kiválasztanak, amelyek aztán "motiválják" rajongóikat, hogy hangokat, feltöltött SMS-eket küldjenek nekik. Ha megnézzük az utolsó évek listáját, akkor a döntőbe jutott csoport vonzó a fiatalabbak számára, akik hajlandók kritikátlanul és korlátlanul elkölteni pénzügyi hiteleiket. Vonzó terveket és bevált archetipikus modelleket alkalmaznak a felnőtt produkciók is. A felnőttek természetesen nem utánozzák őket meggondolatlanul, de vonzódássá válnak számukra és garanciává válnak a termelő vállalatok számára, és ezáltal profitra.

A legnagyobb tér, még a legnehezebben is irányítható, valószínűleg ma az Internet.
Igen, vonzó a fiatalabb generáció számára. Hátránya, hogy hivatalosan semmilyen módon nincs szabályozva, annak ellenére, hogy jelenleg bizonyos szabályok kialakítása és végrehajtása folyamatban van. Különböző platformokról van szó, amelyeken a közzététel és az ellenőrzés szinte korlátlan. Elérhetősége pedig globális. Ezért jelenleg a legnagyobb veszélyt azok a szülők jelentik, akiknek gyermekei többször képzettebbek ennek ellenőrzésében. Az internet teret kínál számos pozitív példakép bemutatására - youtuberek, bloggerek, vloggerek, podcast készítők, de másoknak segítő hívások aktivistái is. Másrészt ebben a gyerekek olyan negatív mintákkal is találkozhatnak, amelyek érdekelni fogják őket, és rábeszélik őket a nem megfelelő tevékenységekre, és utánozni akarják őket. Az egyedüli eszköz a szülők számára az ilyen kapcsolat "ellenőrzésére" a gyermekkel való jó kapcsolat, az iránta és tevékenysége iránti érdeklődés, tolerancia és az életkorral kapcsolatos igényeinek támogatása. Mindezt azonban születésétől kezdve fel kell építeni. Csak így bízik bennük a gyermek, és a szülőknek lehetőségük lesz negatív minta esetén korrigálni a gyereket.