Alapinformációk
A JÖVŐBELI PRIORISZTORRA KELL TUDNI:
• külön öltözködni és öltözködni, • rögzíteni a gombokat és a nyakkendőt, • külön enni és tálalni a WC-n, • minden hangot helyesen kiejteni, • még bonyolultabb mondatokban is folyékonyan kifejezni magát, • húzni úgy, hogy a vonalak szilárdak és rendületlenek legyenek, • rajzoljon meg egy karaktert az összes alapkarakterrel, • vágjon ki egy egyszerű alakot az előre megrajzolt vonalnak megfelelően, • ismerje az alapszíneket; • az objektumokat számolja ötre, • beszéljen egy novella tartalmáról és értse meg annak történetét tartalom, • memorizál egy gyermekdalt vagy verset, • egy rövid szót kiejt külön, magánhangzókkal, • tájékozódhat az űrben, tudja, hol van „elöl”, „hátul”, „fent”, „lent”, „jobb”, „ bal".
HOGYAN KELL A JÖVŐBEN ÜGYVÉDET VENNI:
• 15-20 percig tart egy játék vagy más tevékenység során, • befejez egy munkát vagy játékot, nem kezd folyamatosan valami újat, nem menekül el, • új környezethez és emberekhez szokott nagyobb problémák nélkül (nem sír, nem bújik a szülők mögé, nem fut), • többnyire együtt játszik a gyerekekkel, nem védi a társadalmukat, nem félénk és sír a gyermekek körében, • nem agresszív, a gyerekekkel való vitákat többnyire anélkül tudja megoldani csata, veszekedés, dac, • viselkedése nem mutathat rossz szokásokat, mint például: ujjszopás, körömrágás, gyakori köhögés, pislogás, • nem akadozik beszéd közben, • nem vizel.
A kellően érett iskolás prototípusának ilyennek kell kinéznie:
REČ
Az iskolára kész gyermeknek elegendő szókinccsel kell rendelkeznie, világosan és érthetően kell beszélnie. Tudnia kell: teljes neve, címe, családtagjai, a hét napjai, évszakok (vagy akár az év hónapjai), az alapszínek, a geometriai alakzatok, a közönséges állatok, növények, testrészek megnevezése. Amivel sok gyermeknek problémája van, az az auditív elemzés: a leendő iskolásnak képesnek kell lennie megmondani, hogy melyik betű van a szó elején, mi a végén, vagy akár szótagokat és hangokat is tapsolni.
TÁRSADALMI érettség
Az iskolába érett gyermek nem szégyelli, hogy kapcsolatba lép más gyerekekkel vagy felnőttekkel. Tud öltözni, öltözködni, mosakodni, WC-re menni. Nem gond számára, hogy egy ideig szülő nélkül marad (egyes iskolák ezt úgy tesztelik, hogy felveszik a gyerekeket a szüleikbe, amikor beiratkoznak, és hagyják, hogy maguk dolgozzanak az osztályteremben). Érkezéskor üdvözölheti, étkezés közben nem vonja el a figyelmét a játék vagy a beszélgetés, képes takarítani maga után a játékokat, és nem okoz gondot játékok kölcsönzése. Legalább 20 percre koncentrálhat egy tevékenységre, és azt is elvégezheti. Kötelességből meg tudja mondani a játékot, együtt tud működni. A gyermeknek nem lehetnek problémái a kívánságainak vagy aggodalmainak elmondásával, amelyek zavarják.
FINOM MOTOR
A majdnem kész iskolásnak képesnek kell lennie az írószerek helyes megtartására, a betűformák, a geometriai alakzatok utánzására és egy teljes emberi alak megrajzolására (fejjel, nyakkal, karokkal, lábakkal és hassal). Képesnek kell lennie vonalak, hullámos vonalak, nyolcak meghúzására. Színes képek, vágás, modell, zsinór gyöngyök.
BRUTTÓ MOTOR
A gyermeknek nem okozhat problémát a durva motorikus képességek: tud ugrani (akár egy lábon is), futni, mászni, elkapni és labdát dobni, kötelet ugrani, bukfenceket csinálni.
IRÁNYULTSÁG
Az iskolába kész gyermek meg tudja mondani, hol van jobbra, hol balra, hol fel, le, át, alá, fölé. Nem téved lakóhelyén, ismeri jobb és bal kezét. Időben is tájékozódhat (ma, tegnap, holnap, reggel, ebéd, este, akarat, volt). Felismeri az alapszíneket és a geometriai alakzatokat.
SZÁMOLÁS
A 6 éves gyereknek képesnek kell lennie tízig számolni, ismernie kell a számokat egytől tízig, és képesnek kell lennie egy számhoz rendelni őket. Képesnek kell lennie objektumok számának hozzárendeléséhez egy számhoz, könnyű matematikai feladványok megoldására. Meg tudja különböztetni, mi több, mi kevesebb, sok, kevés, kicsit.
TANULNI AKAR
Végül, de nem utolsósorban az iskolába kész gyermeknek szeretnie kell a tanulást: többet szeretne tudni, az egyes betűkről kérdezi szüleit, az alapvető számok érdeklik. Készleten állandó tűzvész van, például: miért? Szeret új feladatokat kapni és megoldani, és kitart-e a végéig? Akkor készen áll az iskolára.