Gyermek az iskolában

Szabadidő

kľačany

A szabadidő olyan időszak, amikor az egyén szabadon, érdeklődési körének, hangulatának és érzéseinek megfelelően dönt tevékenységéről. Egy személy a legszélesebb körű tevékenységet folytatja gyermekkorban és serdülőkorban. A felnőttek a szűkebb érdeklődési kört és egyfajta érdeklődés elmélyülését preferálják.

A gyermekek és a fiatalok szabadidős tevékenységeinek fejlődése nem túl pozitív. A passzivitás, a fogyasztás és a tevékenységek igénytelensége érvényesül. A tévézés a legmagasabb frekvenciával rendelkezik. A héten uralkodó tevékenységek: zenehallgatás, magazinolvasás, baráti találkozás és semmittevés. Havi gyakoriságú tevékenységek: éttermek és kávézók látogatása, aktív sportok, diszkók, mozik, partik, túrázás, tanulmányi és tanórán kívüli látogatások.

A szabadidő és annak pozitív tevékenységek általi felhasználása fontos a személyiség fejlődésében és megteremtésében, a nemkívánatos események megelőzésében, ideértve:

- zaklatás, erőszak, mulasztás,

- kábítószer-függőség, alkoholizmus, dohányzás,

- bűncselekmény, vandalizmus, kóros szerencsejáték,

- a rasszizmus és az intolerancia megnyilvánulásai.

A média

A média befolyásolja a gyermekek életét, befolyásolja gondolkodásukat és tetteiket, és nem mindig pozitívan. Arra kell ösztönözni a gyermekeket, hogy szabadidejüket olyan tevékenységekre fordítsák, amelyek önérzetet keltenek számukra, tapasztalatokat hoznak és megakadályozzák az unalmat. Segíteni kell a gyermekeket abban, hogy megkülönböztessék a média által kínált viselkedésmintákat, és mindenkit - pozitív és negatív egyaránt - újraértékeljenek velük. Segítsen nekik megismerni és keresni a valódi értékeket. Ezért olyan programokat kell kiválasztani a gyermekek számára, amelyek szórakoztathatják, taníthatják vagy ösztönözhetik kreativitásukat. A gyermekeket és a fiatalokat ösztönözni kell szabadidejük aktív eltöltésére.

Család

A család az első környezet a minták átadásához és a hobbik kiválasztásához. A családok több időt töltsenek együtt. A szülőknek egy kis időt kell szánniuk a gyermekre, nem drága dolgokat kell vásárolni, hanem időt kell vele tölteni, beszélgetni, hallgatni. A családnak válaszolnia kell a gyermek igényeire, és közös tevékenységekkel és tapasztalatokkal kell megtölteni őket. Ez lesz a felnőttkori alaptőke egy gyermek számára, amelyre a következő életét építeni fogja. Ne kínáljon gyermekeinek dolgokat, hanem vigyázzon a szabadidejükre, arra, hogy a gyerek mit csinál és kivel.

Iskola

Az iskola lehetőséget kínál az aktív szabadidő eltöltésére választható tantárgyak és gyűrűk, játszótér és tornaterem formájában. A gyerekek maguk döntenek arról, hogy melyik szabadidős tevékenységet választják igényeik kielégítésére. A szabadidős tevékenységek iránti érdeklődés hiányával azonban találkozunk. Ennek oka lehet az is, hogy a gyerekek nincsenek megfelelően motiválva. Nincs szükségük aktív pihenésre, mert nincs szokásuk így tölteni a szabadidőt.

A tanuló asztala

  1. Helyezze az asztalt úgy, hogy a természetes napfény balról az asztalra essen (jobbkezesek).
  2. Helyezze az asztali lámpát is balra (jobbkezesek).
  3. Az asztalra helyezhet egy szőnyeget, hogy a gyermek jobban érezze magát.
  4. A gyermeknek saját polccal és fiókokkal kell rendelkeznie a füzetek és könyvek számára.
  5. Válasszon egy széket, amelynek magassága a gyermek igényeinek megfelelően állítható.
  6. Helyezze a számítógépet az íróasztaltól eltérő asztalra, hogy gyermeke ne zavartassa magát a feladatok tanulása és írása közben.
  7. Ügyeljen arra, hogy az íróasztal ne váljon játéktárolóvá, amely a gyermekek számára különösen kisebb lehet.
  8. Hagyja, hogy a gyermek rendben tartsa munkaterületét, csak ellenőrizze.

Hagyja, hogy a gyermek rendben tartsa munkaterületét, csak ellenőrizze.

Napi felkészülés az iskolára

  1. Magyarázza el gyermekének, hogy iskola, ez az ő munkája, a tanulás pedig kellemes munka.
  2. Minden hallgatónak rendelkeznie kell saját íróasztallal vagy munkaterülettel.
  3. Készítse elő a gyermekkel együtt a munkanapját - váltakozva a tanulást a pihenéssel.
  4. Adjon gyermekének legalább egy órát arra, hogy kint, a levegőben töltse a barátaival.
  5. A pszichológusok azt tanácsolják a szülőknek: legyenek bosszantóan következetesek, ellenőrizzék az idősebb diákokat is, és ragaszkodjanak hozzá, hogy kövessék a napi rutinjukat.
  6. A szabály: bízzon, de ellenőrizze, hívja délután a gyerekeket és ellenőrizze, hogy minden rendben van-e.
  7. Miután visszatért az iskolából, hagyja pihenni a gyermeket - ne tekintsen pihentetőnek egy nyelviskolát vagy egy zenei kört.
  8. Tanítsa meg az iskolásokat, hogy ugyanabban a leckében készüljenek fel az órákra - ha egy bizonyos típusú tevékenységet rendszeresen ismételnek, dinamikus sztereotípia alakul ki az agykéregben, feltételes reflexek jönnek létre, amelyek megkönnyítik a központi idegrendszer aktivitását.
  9. Ha a gyermek egy bizonyos időben és ugyanazon körülmények között tanul meg dolgozni, akkor a tanulás hatékonyabb lesz, úgy fogja érezni, hogy könnyebb neki, nem utolsósorban, az iskolás később elfárad.

Biológiai óra

  1. A tanárok, a pszichológusok és az orvosok javasolják a biológiai órák meghallgatását.
  2. A munka és a pihenés váltakozásával enyhíthető a tanulók fáradtság és stressz érzése.
  3. A gyerekek az első teljesítménygörbét 11 óra körül tapasztalják meg.
  4. 13:00 és 14:00 között minimális a teljesítmény.
  5. Aztán felmászik a második csúcsra - 16 óra körül -, ilyenkor jó felkészülni az iskolára.
  6. E növekedés után a teljesítménygörbe folyamatosan csökken.
  7. Ügyeljen arra, hogy a kora esti és esti órákban ne vegye figyelembe a tanulást és az iskolára való felkészülést - a gyermek már nem tud koncentrálni, és nem képes egyszerűbb feladatokat gyorsan és hatékonyan elvégezni.

Hogyan lehet gyerekkel tanulni?