Amikor a gyermek "más"
Amikor a gyermek "más"
A szülők, a tanárok és a pedagógusok gyakran azt mondják, hogy ezek a gyerekek "mások". Az okok különbözőek. Lehet Aaz utizmus és mások átható fejlődési rendellenességek. Az autizmus egy sajátos mentális rendellenesség. A rendellenességek megnyilvánulásai egyes esetekben hasonlóak, de mértékük eltérő lehet.
Egy szó AUTISM sok ember számára ismeretlen, nem ismerik a definícióját, pedig sokszor találkoztak már ezzel a kifejezéssel a televízióban, a magazinokban vagy az interjúkban. Ösztönösen, természetesen távolságot épít attól, ami az ember számára ismeretlen, az ismeretlen. És csak annyit kell tennie, hogy kinyitja az ajtót és benéz, beismeri az ismeretlent. Hirtelen felismerve az ismeretlent, azt tapasztaljuk, hogy az autizmus szó nem csak szigorú meghatározás, amelyet olvasunk. Az autizmust emberek, élőlények, gyermekek képviselik, akik közöttünk élnek és nagyon vágynak arra, hogy velünk éljenek. Az autista emberek olyan világban élnek, amelyet nem értünk, ők olyan világban élnek, amelyet nem értek. Ezért természetes, hogy bezárkózunk a saját világunk elé, amelyben biztonságban érzik magukat. A gyermekeknél a társadalmi elszigeteltség továbbra is fennáll, nem képesek kapcsolatot teremteni az emberekkel. A fejletlen vagy nem létező beszélt nyelv problémává válik. A gyermek nem reagál a szavakra, nem mondja őket mondatokba, nem tudja, hogyan fejezze ki verbálisan érzéseit, vágyait. Lehet, hogy később kezd el beszélni, de a legtöbb esetben beszédéből hiányzik a spontaneitás.
Ezeknek a gyerekeknek a szokásos játéka monoton, sztereotip, fantázia nélküli. Különböző tevékenységek ismétlődnek, mint például a kockák ismételt egymásra rakása, a kerék (különféle tárgyak) állandó forgatása és mások. A gyermekek gyakran nem reagálnak a saját nevükre, vagy olyan benyomást keltenek, hogy nem hallanak. További látható tünetek, amelyek általában az élet első éveiben jelentkeznek, a problémás kommunikáció, néha "kihívást jelentő" viselkedéssel kombinálva.
Az autizmus megnyilvánulásai súlyosságát tekintve tágak. Minden fogyatékossággal élő embernek háromféle tünete van: társas interakció, társas kommunikáció, képzelet. Az autista tanulóknak speciális ellátásra és oktatásra van szükségük, amelynek köszönhetően képesek megérteni és bizonyos mértékben alkalmazkodni a "világunkhoz", a teljesebb élet lehetőségével.
Az autizmussal élő tanulók oktatásának fő feladatai: az autizmussal küzdő gyermekek hiányzó vagy sérült funkcióinak pótlása, a tanulók számára megfelelő módszerek kiválasztása, a tanulók megtanítása arra, hogy mire lesz szükségük az életben (mit fognak tudni és használni). Az autista zavarban szenvedő gyermekekkel való munka során alkalmazott alapvető módszerek a vizualizáció, a strukturálás és az egyéni megközelítés.
Minden szülő a legjobbat akarja gyermekének. Ma nagyszámú terápiát kínál, megközelítést, amely vonzó a szülők és a szakemberek számára. A módszerek megválasztásakor figyelembe kell venni: az oktatás rendelkezésre állását, például ár (utazási, iskolai és egyéb), idő, lefedettség (a gyermekben jelentkező megnyilvánulások teljes spektrumán vagy csak egyes megnyilvánulásokon), a professzionalizmussal szemben támasztott igények speciális előkészítés szükséges). Az autizmussal élő tanulók oktatása olyan speciális feltételek megteremtését igényli, amelyekben a tanulók tér-, idő- és tevékenységi strukturált felhasználását alkalmazzák.
A bardejovi Spojená škola, Pod papierňou 2671 már kilencedik éve oktatja az autizmussal és más értelmi fogyatékossággal járó, átterjedő fejlődési rendellenességekkel küzdő tanulókat. A 2016/2017-es tanévben két osztályban, harmadik éve pedig egy speciális óvodában folyik az oktatás. . Az autista tanulókat naponta oktatják az egyes oktatási programok szerint, amelyeket az értelmi fogyatékossággal élő autista tanulók iskolai oktatási programja alapján állítanak össze. A szellemi fogyatékossággal élő autista tanulókat TEACCH módszerekkel oktatják. Ezen osztályok tanárai elfogadják az érzékszervi információk feldolgozásának sajátosságait, amelyek a legtöbb gyermeknél eltérőek. Az oktatás során logopédiai ellátás, iskolai könyvtár, számítógépes szoba, relaxációs szoba, gyógytorna, játszótér, közlekedési játszótér van az iskolában, a diákoknak lehetőségük van ellátogatni az iskola klubjába és enni az iskola étkezdéjében. Az Egyesült Iskolában működő Speciális Pedagógiai Tanácsadó Központ átfogó szolgáltatásokat nyújt az autizmussal és más átterjedő fejlődési rendellenességekkel küzdő diákok számára is.
Az oktatási folyamatban együttműködni kell a családdal, és megfelelő mennyiségű információt kell nyújtani számukra a diagnózisról és más oktatási lehetőségekről. Az autizmus osztály tanára számára a szülő olyan partner, akivel elválaszthatatlan csapatot alkot a következő iskolai életben.