A közös olvasás lehetőséget kínál a szülőknek arra, hogy csak a gyermekükre összpontosítsanak. Ugyanakkor a gyermekek fejlesztik a beszédet és a képzeletet.

meséket

Öt hónaposan kezdtem el könyveket olvasni a fiamnak. Először meglepetten nézett rám a kiságyból, nem érdekelte a kedvenc játékszere, és nem rúgta ki magát a paplanból, csak a hangom. Néhány nap múlva megszokta ezt az esti rituálét, és lefekvés előtt újabb történetet várt. Lehet, hogy később meg fogja köszönni.

A Pediatrics folyóiratban megjelent tanulmány szerint a meseolvasás pozitív hatással lehet a gyermek társadalmi és érzelmi fejlődésére. A tanulmány azt is megállapítja, hogy a könyvnél eltöltött idő segít a gyerekeknek megtanulni uralkodni érzéseiken és csökkenteni a problémás viselkedést, például a haragot vagy a hiperaktivitást.

Kevesebb agresszió és hiperaktivitás

A tanulmány 675 öt év alatti gyermekes családra koncentrált. A New York-i Gyermekklinika látogatása során a szülők könyveket és játékokat kaptak, és szakértővel beszélgettek gyermekük fejlődéséről és az általa észlelt változásokról.

Ezt követően játszottak gyermekükkel és körülbelül öt percig olvastak neki (az olvasás hossza a gyermek életkorától függ). Ezeket a tevékenységeket kamerával rögzítették, majd a szülők megnézték a videót a kutatócsoport szakértőjével, aki elmagyarázta nekik a gyermek viselkedését. Sok szülő meglepődött azon, hogy a gyermek mennyire pozitívan reagált az ajánlott játékokra és a könyvek olvasására.

Az érintett családok részt vettek az úgynevezett Interaktív Videoprojektben, amely New York-ban dolgozó, alacsonyabb jövedelmű szülők csecsemőinek és kisgyermekeinek programjaként indult. A programban a gyermekklinika látogatása során figyelték őket. A közzétett adatok azt mutatták, hogy a már hároméves gyerekek, akiket a szüleik ajánlás szerint megszólítottak, javították viselkedésüket - kevésbé voltak agresszívek és hiperaktívak.

Az új tanulmány a korábbi adatokra épít, és másfél évvel később, röviddel az iskolakezdés előtt követte ezeket a gyerekeket. A kutatók elsősorban arra összpontosítottak, hogy a gyermekek viselkedése javult-e. Megállapították, hogy azok a gyerekek, akiknek szülei továbbra is könyveket olvasnak, egyre kevésbé hajlamosak viselkedési vagy figyelemproblémákra.

Néhány három és öt év közötti gyermek bekerült a projekt második szakaszába, ahol továbbra is figyelemmel kísérték a gyerekek és a szülők közötti interakciókat, akik meséket olvastak nekik és játszottak velük. Ez megint pozitívan hatott a gyermekekre, különösen a hiperaktivitás csökkentésében.

Találkozz és legyetek együtt

A szülői gondozás elősegítette a gyermekek fejlődését, függetlenül attól, hogy szegényebb származásúak-e, és így hajlamosabbak voltak a problémás viselkedésre. A tanulmány szerint érdemes időt fordítani a mesék olvasására, miközben a közös tevékenységeket a pszichológusok is javasolják.

"Amikor a szülők felolvasnak gyermekeiknek, lehetőséget adnak számukra, hogy gondolkodjanak a szereplőkről és az érzéseikről" - mondja a Denník N.-nek Zuzana Dankulincová pszichológus, aki a kassai Pavel Jozef Šafárik Egyetemen dolgozik. "A közös olvasás sok érdekes kérdést nyit meg a gyerekektől, és kiváló alapot nyújt a további közös beszélgetésekhez. Segít a gyerekeknek képet alkotni a körülöttük lévő világról, tájékozódni abban és megérteni. "

Még a mesében szereplő nők is hősnők lehetnek. A spanyol szerző klasszikus történeteket írt gyermekeknek

Dankulinc szerint az együtt olvasás teret teremt a találkozáshoz és az együttléthez. Lehetőséget kínál a szülőknek arra, hogy csak a gyermekükre összpontosítsanak. Ugyanakkor a gyermekek fejlesztik a beszédet és a figyelmet, a képzeletüket, az érzelmességüket és a másokkal való együttérzés képességét.

"Több tanulmány eredményei azt sugallják, hogy a rendszeresen olvasott gyermekek szókincse nagyobb és gazdagabb, mint azoké, akiket a szüleik nem olvasnak rendszeresen" - magyarázza.

"Ahhoz a meséhez képest, amelyet a gyerekek a televízióban, a moziban, a számítógépen, táblagépen vagy mobiltelefonon néznek, képzeletük nagyobb teret enged a megvalósításnak. Nem korlátozza őket a nekik bemutatott konkrét vizuális forma. Rajtuk múlik, hogyan képzelik el a főszereplőket vagy azt a teret, amelyben találják magukat. "

Katarína, a 2 éves Eli édesanyja hasonló tapasztalatokkal rendelkezik. A lányok rendszeres meseolvasása főleg szókincsének bővítésében és a képzelet fejlesztésében segített.

"Eli sok történetet kitalál és ötvözi a már hallottakat" - mondja Katarína. "Akkor egyszerűen rájöttünk