Ne feledje, hogy ha visszavisz egy gyereket az óvodába az iskolapadról, elveszíti önbizalmát.
Lukáš túl durván ír, Linda nem tud számolni és elfelejt, Juraj nem tanulhat verset.
Mielőtt hülyének nevezné morzsáját, derítse ki, hogy szenved-e valamilyen tanulási zavarban. A gyermek könnyen süket, átlag alatti vagy átlagon felüli intelligens lehet, de beteg is. Látogasson el egy gyermekpszichológiai tanácsadó központba, hogy megtudja, mi a valós helyzet.
Nem olvas, nem ír, nem számít
- Ha nem tud olvasni, mint társai, akkor diszlexiában szenved. Ily módon a beteg gyermek összekeveri a hasonló alakú betűket, olvasás közben kihagy néhány betűt, szótagot, sőt szót is. Sokáig elhanyagolja, megbotlik és nem ismeri a szavak jelentését.
Jogorvoslat: Körülbelül négy centiméteres ablakot vágjon tiszta papírlapra, amely mindig egy vonal magasságot mutat. Felfedje a szöveget fokozatosan. Ez arra kényszeríti a gyermeket, hogy olvasás közben kövesse a szó elejét, megszokja, hogy balról jobbra olvas és nem találgatja a szavakat. Olvassa el vele a szöveget.
- Ha nem tud írni, diszgráfiában szenvedhet. A gyakorlatban ez azt jelenti, hogy rendezetlen és olvashatatlan betűtípussal rendelkezik, betűket cserél, tükörképbe ír vagy torzítja a betűket.
Jogorvoslat: Mutassa meg gyermekének, hogyan kell helyesen írni. Mindig csak a levél rossz részét gyakorolja, soha ne az egész levelet, majd később írja be a megfelelő betűt néhány sorral egymás után. Csak ezután fogalmazza meg szavakkal.
- Ha nem tud számolni, lehet, hogy diszkalkulia szenved, így nem érti, mi a szám, nem számolhat objektumokat, és nem sajátította el az alapvető matematikai eljárásokat.
Jogorvoslat: Próbáld ki a számlálót, vagy próbáld ki ugyanazokat a tételeket. Fokozatosan távolítsa el vagy adja hozzá őket, hogy a gyermek különbséget találjon a számban. Diszkalkuliában a rajz is segít, mert fejleszti a vizuális képzeletet.
Van gólyád?
Tehát az iskolakezdés napján egy születésnapi tortát evett hat gyertyával. A gyermek fizikailag, érzelmileg és társadalmilag érett. Ennek függetlennek kell lennie, nehézség nélkül megbarátkozni a gyerekekkel és kapcsolatba lépni a felnőttekkel. Ha intellektuálisan érett, vagyis általános nézettel rendelkezik, megkülönbözteti a tárgyak alapszíneit, formáit, méreteit, tájékozódni tud időben és térben, meghatározni a tárgyak számát, megérteni és elmesélni a mesék tartalmát, világos és világos kiejtés és megfelelő szókincs.
De ha a gólya néhány hét elteltével sem ülhet az iskolapadban, céltalan, jelentősen elmarad kortársaitól és még mindig óvatosan játszik az óvodában, akkor fontolóra kell vennie, hogy elég érett-e az iskolához.
Ha a pszichológus javasolja, akkor a tanév folyamán visszaadhatja a gyermeket az óvodába. Erre azonban képesnek kell lennie az első év első felének végéig, azaz addig, amíg meg nem kapja az első féléves igazolást. Kivételes esetekben, például amikor egy gyermek gyakran beteg és hosszú ideig, és pszichológus vagy gyermekorvos javasolja, másodszor is elhalaszthatja az iskolába járást. Az első évfolyamra azonban mindenképp vele kell menned.
Ne feledje, hogy ha gyermekét visszaviszi az óvodába az iskolapadról, elveszíti önbizalmát. Ezért csak akkor használja a halogatást, ha ez valóban szükséges és gyermekpszichológus javasolja.