A tanulási zavarok egyre gyakoribb probléma, amelyet a gyermekek az iskolába lépéskor azonosítanak. Milyen tanulási zavarokat ismerünk és milyen korlátokat hoznak a gyermekek számára az iskolában vagy otthon?
Ahogy a tanulási zavarok felmerülnek?
- Mint más rendellenességeknél, a tanulási zavarok is többféleképpen magyarázhatók. Az első lehetséges az SPU módja a genetika. Genetikai kutatások azt mutatják, hogy több kromoszóma részesedése van a diszlexia kialakulásának kockázatában. A legmagasabb az immunfunkciókkal társított 6. pár. A kutatók rámutatnak, hogy viszonylag sok diszlexiásnak van asztma vagy különféle allergiája. Ugyanakkor a diszlexiában szenvedő személyek közeli hozzátartozóinak akár 40-50% -os nehézséget okoz az olvasás.
- Az elméletek közül a második a diszlexia eredetének magyarázata hormonális elmélet, amely összefügg a hormonális változásokkal. A kutatók úgy vélik, hogy az emelkedett tesztoszteronszint előre jelzi a diszlexiát. Bizonyításként kijelentik, hogy a diszlexiások többnyire fiúk.
- A származás egyéb előrejelzői A tanulási zavarok kockázati tényezők lehetnek, amelyek befolyásolják a magzatot a fejlődése során. Ilyenek például az anya betegségei a terhesség alatt és a kapcsolódó gyógyszerhasználat, alkoholfogyasztás stb.
Milyen tanulási zavarokat tudunk?
Diszlexia az olvasási képesség elsajátításának zavara. A diszlexiás olvasási szintje a vártnál lényegesen alacsonyabb a gyermek egyéb képességei és iskolai teljesítménye miatt. Ez a rendellenesség neurológiailag, gyakran konstitutívan kondicionált. Látásromlás okozza. Ez gyakran a jobb-bal és a térbeli tájékozódás zavara.
A diszlexia leggyakoribb megnyilvánulása
- Nehézségek az egyes betűk felismerésében, a betűk másokkal való összekeverésében, hasonló alakban vagy hangban (például: b - d - p; a - e; m - n; k - h; k - b; p - j; š - s; č; č - kb. hasonló)
- A szótagok szótagokkal való összekapcsolásának nehézségei, a szótagok szavakkal való összekapcsolásának nehézségei, olyan szavak olvasásának nehézségei, amelyekben egy hangcsoport található (például: asztal, fű, teljes, periódus, köd stb.)
- A szavak deformációja, vagy magánhangzók beszúrása az ott nem előforduló szavakba, vagy a magánhangzók elhagyása egy szóból, szavak sejtése, szavak csonkolása jelentésük megváltozásával
- Az írásjelek megfigyelésével kapcsolatos problémák - vesszők, pontok, kérdőjelek tiszteletlensége
- Nem különböztetjük meg a magánhangzók hosszát egy szóval
- A szöveg elolvasása után gyakran képtelen reprodukálni és a saját szavaival kimondani az olvasmány tartalmát
- A rövid távú memóriazavar különösen akkor nyilvánul meg, ha emlékezünk a hallás által érzékelt információkra
- A gyermekeknek problémái vannak bárhol, ahol az ismeretek az olvasási teljesítményhez kötődnek
- a szemmozgások mikromotoros képességeinek romlása, lateralizáció, a figyelem koncentrációja
- A vizuális érzékelés, a P - Ľ és a térbeli orientáció zavarai
A diszlexia olyan tanulási rendellenesség, amely általában az iskoláztatás első éveiben nyilvánul meg, és korrekciója normális osztályfeltételek mellett nehezebben kezelhető súlyosabb formákban. A fogyatékossággal élő gyermekek oktatásának pedagógiai eljárásának helyes megválasztása érdekében a CPPPaP, a CŠPP tanárai és szakemberei korai diagnózisra van szükség.
Ha erre a problémára nem fordítanak kellő figyelmet, annak olyan következményei lehetnek, amelyeket a jövőben nehezebb kezelni. Ha ezt a rendellenességet nem kezelik időben, és a gyermek erőfeszítései ellenére sem éri el az elvárt tanulási eredményeket, a tanárok és a szülők lustának, sőt ostobának tekinthetik, és az osztálytársak gyakran kinevetik.
A diszlexiás gyermek gyakran lassabban és érthetetlenebben olvas, mint más gyerekek ugyanabban az évben, olvasási készsége elmarad a képzettségi szintjétől és a fizikai életkorától. Felső tagozaton is gondot okozhat a gyermek az olvasással, és előfordul, hogy emiatt megismétli az osztályzatot. A diszlexiásnak gyakran kisebbrendűségi érzése van, és csökken az önbizalma.
Diszgráfia tanulási rendellenesség. Hatással van a gyermek írásbeli kifejezésének grafikus oldalára, a betűk olvashatóságára, szerkesztésére vagy betűalakok elsajátítására. Ezt a rendellenességet gyakran motoros rendellenesség okozza. Főként a finommotorikus képességek, de néha a durva motorikus képességekkel kombinációk is. Ezeknek a gyerekeknek feszült az egész kezük, az alkaruk, a csuklójuk és az ujjak. Ez írási problémákat is okoz számukra.
Diszortográfia a helyesírás elsajátításának zavara. Leginkább a hallás észlelésének romlása és a beszélt megkülönböztetése alapján merül fel.
Diszkalkulia olyan rendellenesség, amely befolyásolja a gyermek matematikai képességeinek elsajátítását. A problémákban már abban nyilvánul meg, hogy megértsük, mi az a szám. Az ebben a rendellenességben szenvedő gyermeknek problémája van a számsorok, a különféle numerikus műveletek, vagy a tér és a térbeli tájékozódás fogalmával is. A gyermek képtelen megbirkózni ezekkel a szempontokkal, ennek következtében a gyermek nem tudja végrehajtani az alapvető matematikai műveleteket (összeadás, kivonás, szorzás, osztás). Ez a rendellenesség genetikailag meghatározott.
Dyspraxia az utolsó elterjedt rendellenesség a specifikus tanulási zavarok kategóriájában. Ez az akaratmozgások megszerzésének, tervezésének és végrehajtásának zavara. A gyermek és teljesítményei lényegesen alacsonyabbak, ha mozgáskoordinációt igényelnek. Mivel a mozgások összehangolása nagyon fontos az egész életen át, a gyermek életét és működését jelentősen befolyásolja. Jellemző az általános motorikus esetlenség, artikulációs rendellenességek, írási és olvasási rendellenességek, akár érzelmi vagy viselkedési rendellenességek is társulhatnak. Egyes szakértők és pszichológusok hajlamosak a dyspraxiát két külön kategóriára osztani (motoros dyspraxia és verbális dyspraxia).
Dyspinxia a művészi képesség zavara. Alacsony rajzszint jellemzi. A gyermek kínosan, keményen dolgozik a ceruzával, ötleteit nem tudja átalakítani a háromdimenziós térből a kétdimenziós papírokká. Problémái vannak a perspektíva megértésével.
Dysmusia a zenei képesség zavara. A hangok megkülönböztetésével kapcsolatos problémákban nyilvánul meg, a gyermek nem emlékszik a dallamra, nem különbözteti meg és nem képes reprodukálni a ritmust.
A specifikus tanulási zavarok alapulhatnak figyelemzavarokon is, amelyek a következők:
ADHD - Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség
ADD - Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség
PÁRATLAN - ellenzéki viselkedés
ADHD alternatívák (agresszió nélkül vagy agresszióval)
A figyelemhiányos rendellenességek alapvető jellemzői a következők impulzivitás a hiperaktivitás.
ADHD Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség. Ez egy olyan fejlődési rendellenesség, amelynek tünetei már kora gyermekkorban nyilvánvalóak. Ennek a rendellenességnek az alapvető és jellegzetes tünetei a hiperaktivitás, az impulzivitás és a figyelemzavar. Leggyakrabban diszlexiával fordul elő (20 - 40%). Érdekes, hogy ez a rendellenesség felnőttkorban nagyon gyakori (az egyének 30-50% -a).