Az oktatás az elsődleges prioritás.
Jelenleg főleg a gyermekekre és a fiatalokra összpontosítunk. Figyelünk a felnőttek, különösen a tanárok, tanárok és más szakemberek oktatására a formális és nem formális oktatás területén Szlovákiában is.
Gyermekek és fiatalok oktatása a közösségi központokban az alábbi elemekből áll:
Tanórán kívüli gyűrűs tevékenységek (számítógép, olvasás, zene, dráma és fényképezés)
Oktatás és a tanításra való felkészülés.
Óvodai nevelés 2009 óta dolgozunk közösségi központjainkban, 2014-ben hároméves kortól kezdve kibővítettük a gyermekekkel való munkát. A gyermekek gyakorlati felkészítésére koncentrálunk az általános iskolába lépés előtt. Sikeresen alkalmazzuk Feuerstein Instrumentális gazdagításának módszerét, alkalmazzuk a Grunnlaget Koncepcionális Oktatási Modell elemeit és a Montessori pedagógia elemeit. Az óvodai felkészülés napi 4 órán át tart, és a gyermekeket életkoruk szerint két csoportra osztják: 3-4 évesek és 5-6 évesek.
Egészségnevelés 10 és 14 év közötti gyermekek számára készült. A tevékenységet hetente egyszer 2 órán át végezzük a kidolgozott módszertani kézikönyv szerint. A tanév végén a résztvevők szupervízor felügyelete mellett tesznek tesztet.
Pénzügyi oktatás 10 és 14 év közötti gyermekek számára készült. A módszertani kézikönyv szerint hajtják végre heti 2 órában. A résztvevők a tanév végén egy szupervízor által vezetett teszttel fejezik be tanulmányaikat.
Oktatási tevékenységről Új távlatok 10 és 14 év közötti gyermekek vesznek részt. A személyes fejlődésre összpontosít, és a kidolgozott módszertan szerint is megvalósítjuk. Hetente egyszer, 2 órán át zajlott.
Mentori program régóta bizonyított. Minden közösségi központban átlagosan 5 mentor dolgozik - különböző szakmákból származó emberek, például terepi szociális munkások, tanárok vagy diákok, akik szakmájuk mellett mentorálást végeznek. A mentorokat 2 gyermek felügyeli, és szükség esetén heti legalább 2 órát kapnak. Segítenek a marginalizálódott roma közösségek gyermekeinek és fiataljainak a középosztály világának megismerésében, a társadalmi, gazdasági és kulturális korlátok leküzdésében, támogatják a tehetségeket, tehetségeket, ambíciókat, segítik az általános iskolából a középiskolába való átmenetet és felkészülnek a tanításra hogy gyerekek és fiatalok gyarapodtak a stúdióban.
Alacsony küszöbű tevékenységek minden korosztály gyermekei vesznek részt. Érdeklődésüknek megfelelően választják szabadidejük eltöltésének módját.
Oktatás és a tanításra való felkészülés teret teremtenek az általános és középiskolába járó gyermekek és fiatalok oktatásához.
A kockázati csoportokba tartozó gyermekek és fiatalok belső megújulása szintén rendszeresen fejlődik tanórán kívüli gyűrűs tevékenységek, oktatók vezetésével. A gyermekek számítógéppel, olvasási vagy drámai körben, ügyes kezek körében, kreatív műhelyekben, sportjátékok, kézműves készségek, zene, ének, tánc és egyéb tevékenységek során fejlődnek.
Szülői klubok havonta egyszer rendszeresen találkoznak. Ezek során a közösségi munkások megbeszélik a szülőkkel az oktatás fontosságát, az otthoni gyermekekkel való munka lehetőségeit, a közösségi központokban folytatott oktatási tevékenységeket és eredményeiket. A szülői klubok közös tevékenységeket és játékokat is tartalmaznak a gyermekek és a szülők számára, amelyek célja, hogy a szülőket arra ösztönözzék, hogy otthon dolgozzanak gyermekekkel.
A kisebb gyermekek szülei értékelik főleg az óvodai nevelés, azért is, mert a gyermekek közösségi központokban való tartózkodása ingyenes volt és mindig is lesz. A gyermekek megtanulják a higiéniát, az önkiszolgáló tevékenységeket és javítják finom motorikus készségeiket. Szókincsük bővül, koncentrációjuk és szlovák nyelvtudásuk javul. Sok szülő azt szeretné, ha gyermekeik több időt tölthetnének a közösségi központokban, tudván, hogy ott tanulnak és oktatnak. Fontosnak tartják a gyermekek alkalmazkodását az új környezethez is.
Idősebb gyerekek többnyire tisztában vannak azzal, hogy a közösségi házban végzett tevékenységek im, ill. osztálytársaik, segítenek a középiskolába jutni vagy az általános iskolát befejezni. Saját nyilatkozataik szerint megértik az iskolába járás fontosságát, és megpróbálják nem kihagyni az iskolát. Még több mentort szeretnének, és még több időt töltenének velük. Az alacsony küszöbű tevékenységek és a korrepetálás is nagyon érdekli őket.
Felnőttképzés
Folyamatosan törődünk alkalmazottaink és munkatársaink szakmai és karrier-növekedésével, különösen a közösségi központ vezetőinek, asszisztenseinek, helyi asszisztenseinek, mentorainak és oktatóinak folyamatos oktatásával.
BAN BEN A fogalmi oktatás módszere Grunnlaget A norvég alapítók (alapszintű norvég nyelven) alapítói Norvégiában elsőként képezték ki az ETP közösségi dolgozóit, Szlovákiában pedig elsőként alkalmaztuk ezt a módszert az óvodai klubokban működő gyermekek oktatásában. Szlovákiában elsőként alkalmazzuk a módszert az oktatásban is Feuerstein hangszeres gazdagítása, amelyet alkalmazottaink az izraeli Feuerstein Intézet szakembereitől tanultak meg, és a prágai Károly Egyetemmel együttműködve bővítik a módszer ismereteit.
Arra is összpontosítunk, hogy a szegregált településekről érkező gyermekek és tanulók innovatív oktatásának eredményeiről tájékoztatást nyújtsunk az oktatás pedagógiai és szakmai személyzetének, a leendő szociális és pedagógiai személyzetnek szakmai szemináriumok, workshopok és konferenciák révén.