háromtól négyig

Módszertan: PDA 1.- 5. évf. Bolygók

Fedezze fel a gyerekekkel a természet varázsát.

TÉMA: bolygók

A CÉL: a természethallgatók elkészítik saját bolygómodelljeiket, megismerik Naprendszerünk bolygóit és megtapasztalják a bolygók "életét" és pályáit.

KOR: Általános iskola 1. - 5. évfolyama

IDŐTARTAM: 45 - 90 perc (a tevékenységek választása szerint)

ÉVAD: egész évben (vízzel vagy természetes festékekkel festhető fagyott hóra)

KIEGÉSZÍTŐK: természetes anyagok, papír, bolygókkal ellátott munkalap, kerekek, markerek, olló, szilárd ragasztó/ragasztószalag, írópárnák, természetes színek, amelyek előállításához agyagot, homokot, hamuot, répát vagy fűszereket, például kurkuma vagy fahéj

LEÍRÁS:

1. Becsülje meg
A tanulók csoportokban vagy párokban megpróbálják elkészíteni a Naprendszer modelljét természetes tárgyakból (kövek, gesztenye, virágok ...). Annak emlékére néznek, hogy hány bolygó kering a Napunk körül. Ezután megpróbálják papírra vagy párba rajzolni a bolygók elrendezését, és neveket rendelnek hozzájuk. Ez nem próba, ne értékelje a tevékenységet - célja a belső elindítása
a hallgatók motivációja és érdeklődése ebben a témában.

2. TEJÚT
Először is ábrázolhatja a Tejútrendszert a földön, például levelekből, amelyeket gallyakkal spirálgá sodor, vagy krétával festheti, vagy kúpokból fektetheti. Röviden magyarázza el, mi a Tejútrendszer és hogyan figyelhető meg éjszaka.

3. KI KERÜL A NAP körül
A Tejútról folytassa a naprendszerünk kialakítását. A hallgatókkal együtt készítsen egy nagy modellt a Naprendszerről. Először készítse el a Napot, majd röviden képzelje el az egyes bolygókat, és rajzolja meg őket, beleértve a Nap körüli pályáikat is.

4. FUTUNK A NAP körül
A tanulók élvezhetik, hogy megtapasztalhatják, hogyan keringenek a bolygók a Nap körül - ezeket a bolygókat maguk is létrehozhatják (a nagy bolygók kézenfogva csoport lehet). Használja erre a nagy helyet, hogy a hallgatóknak lehetőségük legyen kikapcsolódni és elfogyni a további alkotói munka előtt.

5. A NAPRENDSZER LÉTREHOZÁSA
Próbáljon meg egy rövid játékot játszani, felhasználhatja a Naprendszer már létrehozott nagy modelljét pályákkal. Először az összes hallgató egy helyen, tömegben van összezsúfolva. Írja le, hogy a felhalmozott anyag hogyan kezd tágulni - a diákok kissé távolodnak egymástól. Középen egy erős Nap jön létre (lehet az, aki leírja a fejlődést, vagy egy fa, egy halom hátizsák stb.), Amely körül a pupillák forognak. A nap vonzza a diákokat egymáshoz, fokozatosan egyesülnek nyolc bolygóvá. A bolygók méretét a csoport tanulóinak számával jelezheti, pl. A Merkúr egy tanítványt képvisel, a Vénuszt kettőt, a második Földet, az egyiket a Marsot, a Jupitert nyolctól tizenegyig, az Uránt háromtól négyig, a Neptunust háromtól négyig.

TÍPUS: A számok a hallgatók számának megfelelően állíthatók be. Nem a pontosságról van szó, hanem a tapasztalatról és a felfedezés öröméről. Ha kevesen vagytok, csökkentse a nagy bolygók hallgatóinak számát.

6. Színes bolygók
Egy másik kihívás vár a diákokra: az elkészített munkalapon kiszínezni a bolygókat, vagyis jelezni, hogy a tudósok szerint milyenek a Naprendszerünk bolygói. Először tanácsos képet mutatni a hallgatóknak (poszter, könyv). Ha úgy érzi, hogy az osztály "a recepción van", akkor röviden megvitathatja, miért vannak a bolygókon ezek a színek. Ezután a diákok tudják, hogyan kell "festeni" a bolygókat természetes anyagok felhasználásával (szükség esetén zsírkrétákat is használhat).

7. LEVELBOLYGÓK
Ha van idő és ízlés, a diákok megpróbálhatnak naprendszert létrehozni a levelekből. Kivágják a bolygókat a színes lapról, és a munkalap másik oldalára ragasztják. Nem csak arról van szó, hogy újból összpontosítsunk a különbözőekre
a bolygók színe (és ennélfogva az összetétele is), de a természetben megfelelő szín és szerkezet megtalálása is.

8. KŐBOLYGÓK
Kérd meg a csoportokat, hogy hozzanak létre egy kövekből álló naprendszert megfelelő helyen. Zsírkrétákkal és jelölőkkel színesíthetik a bolygókat. Ezután a csoportok elképzelik egymás modelljeit.

9. LEVES ROCKETEK
Színes lapok segítségével megpróbálhat vidám képeket készíteni az űrből is.

10. GALAXIA ÉS VISSZAÉRÉS
A lecke végén kérd meg a csoportokat, hogy készítsék el saját napmodelljüket
természetes termékeket használó rendszerek. Ugyanakkor ösztönözze a diákokat, hogy hasonlítsák össze jelenlegi modelljüket
azzal, amelyet az elején létrehoztak. Ezután együtt járjuk végig a "naprendszer galériáját"
és vegye át, mit tudott a naprendszerünk bolygóiról az elején, és mit tett ma
utána járni. Beszéljen a hallgatókkal a legnagyobb felfedezésekről, meglepetésekről és a legerősebb tapasztalatokról.

Szerző: Justina Danišová, Kint tanulunk

További inspirációkat találhat a szabadtéri tanuláshoz a www.huravon.sk oldalon

Munkalap PDF-formátumban letöltésre: