Nézte a Volt egyszer egy élet című sorozatot? Gyerekként körülbelül háromszor láttam őt, és a dolgok felét sem értettem, de egyáltalán nem bántam. Negyedszer figyeltem őt Zojkával és Benjáminnal. Elég fárasztó volt, mert szinte minden mondat után le kellett állítanom a videót, és meg kellett magyaráznom nekik, hogy valójában mit mondanak, mi folyik, kik vannak a képernyőn a szörnyek és miért csinálják, amit csinálnak. Ennek az eljárásnak köszönhetően általában több mint egy órába telt, mire egy részt megtekintettünk. A szörnyek ismétlődni kezdtek, a kérdések száma csökkent, és ma a gyerekek figyelik magukat. Néhány kedvenc részt több mint tízszer láttak!

Az említett sorozatot YouTube-videókkal és számos könyvvel együtt használtam az emberi rendszerek egyes rendszereinek és rendszereinek vizsgálatakor. Klasszikusan mentünk hozzá - papír puzzle segítségével, összekapcsolt babák kezével. Mindenkinek megvolt a sajátja. A gyerekek neveket is adtak nekik: Zojkának Romanka volt, Benjáminnak Aurel. Átmentünk a csontvázon, az izmokon, a szív- és érrendszeren, az emésztőrendszeren és a bőrön.

emberi test

Először arra kényszerítettem őket, hogy kicsit szisztematikusabban foglalkozzanak irodalommal és információkkal. Meglepő módon élvezték, sőt más állatokon is át akartak menni ilyen módon, főleg a hangyákon:-D.

Mindig ugyanúgy kezdtük: a gyerekeket a halom könyv mellé tettem, és azt a feladatot kaptam, hogy találjon meg minél több információt arról, amit éppen letöltöttünk.

Először a nyilvántartásban vagy a tartalomban kellett megtudniuk, hogy melyik oldalon találják meg az információkat. Itt jól kiaknázhatják a nemrégiben megszerzett ábécés keresési képességeket.

Ezután tanulmányozniuk kellett a szövegeket, és az olvasás mellett beszélniük kellett róluk, vagyis meg kellett osztaniuk a megtudottakat, szembe kellett nézniük és össze kellett hasonlítaniuk az egyes kiadványokban található információkat. Ez a lépés nagyon nehéz volt, és kezdettől fogva segíteni kellett rajtuk.

Amikor úgy érezték, hogy mindent elolvastak, felhívtak és elmondták, mit tanultak.

Együtt egészítettük ki és ötvöztük a könyvek információit azzal, amit már tudtak, és az asztalra költöztünk. Itt a pálcika hátuljára kellett írniuk, mire emlékeznek, mit tartanak a legfontosabbnak vagy érdekesnek.

A munka utolsó szakaszában, amely általában másnap következett, az érintett baba elejére rajzoltuk, ragasztottuk vagy festettük az emberi test rendszerét vagy rendszerét, amelyről előző nap beszéltünk.

Videókat az internetről és a Once Upon a Life sorozat egyes részeiből többnyire a végén, de néha az elején és a végén szerepeltem. Így rájöhettek, hogy hirtelen megértették az olyan kifejezéseket, mint a leukociták vagy a fibrin, amelyeket a gyermekek rajzfilmsorozatában úgy használtak, mintha azok általános kifejezések lennének.