minidigi

Ennek alapja, hogy a gyermeknek jó helyen van értelme, lelke és szíve.
És nem a technológiai térben épül fel.

Slávka Kubíková, a Citadela oktatási csoport igazgatója, a Megtörhetetlen gyermekek és a kijelzők megzabolázói klub című könyvek szerzője, a gyermekek digitális környezetben való nevelésének szakértője nemcsak a szülőknek, hanem az animátoroknak is tanácsot ad abban, hogyan lehet megfelelő módon elkísérni a gyermekeket a digitális világban.

Mennyi időt töltött a kis Slávka Kubíková a képernyőn és a PC-n?

Sokáig csak fekete-fehér televíziónk volt otthon. Nekünk nem volt számítógépünk, amíg nem voltam ötödik, de ez akkoriban elég progresszív volt. Szüleim szigorúan álltak a televízióval kapcsolatban, ezért nem is nagyon néztük. Csak néha Večerníček. Az iskolában volt egy körünk, ahol megtanítottak minket, hogyan kell programozni a számítógépen. Először matematikai tesztet programoztam a testvéremnek. Gyermekkoromban a technológiák nagyon kevesen voltak képviselve.

Ha bekapcsolta a TV-kampányt, kapcsolja be magát! gyermekkorában, mintha képernyő nélkül töltené az idejét?

Sokkal kevesebb volt a technika, mivel volt a kommunizmus ideje, nem voltak gyerekmesék, kivéve Večerníček és a Kuko programot, amelyeket nem néztünk meg, mert vasárnaponként járt, amikor templomba mentünk. Tehát nem volt lehetőség gyermekmese vagy animációs film bekapcsolására.

Szabadidőnkben nagyon kint voltunk, a lakás előtt játszottunk, és elmentünk a városban lévő kertbe. Nyulakat neveltünk ott. Naponta jártam etetni őket, akkor is, amikor esett az eső. 20-30 percig követtem őket felfelé ... És csináltunk közös dolgokat, feladatokat, olvastunk, játszottunk testvérekkel ... Semmi különös, ilyen közös gyermekkor.

Mi a kedvenc gyerekkori könyved?

Harmadik-negyedik osztályban olvastam a Winnetou-t. Titokban megvilágítottam a zseblámpámat a párna alatt, hogy a szüleim ne tudják meg, hogy még mindig fent vagyok. Amikor Winnetou meghalt, sokat sírtam, később pedig Anna volt a zöld házból.

Milyen erények szerinted a TOP a mai gyermeknemzedék számára?

Sok erényre van szükség, de főleg a mai napra emelnék ki az erényeket, amelyek az akaratra összpontosítanak. A gyermekeknek kevés lehetőségük van arra, hogy természetes módon gyakoroljanak az akarat erősítésében, mert gyakran "azonnali örömet" kapnak tárgyi dolgok, játékok, ruhák, édességek formájában. Nincs hosszú idő annak a ténynek a között, hogy a gyerekek akarnak valamit, és hogy náluk van . Bármelyik másik generációban, amikor bizonyos hiányosságok merültek fel, a gyermeknek lehetősége volt gyakorolni a várakozást és a kitartást. Fontos lesz az önfegyelem. Képes tagadni, dolgozni önmagán, annak ellenére, hogy ez tovább tart, és az "azonnali öröm" nem azonnal jön.

Könyvében a háláról is beszél ...

Ha a szülők hála hozzáállást alakítanak ki gyermekeikben, az jobb ajándék, mintha a legjobb iskolába jártak volna, jó karriert futottak volna be, és sikeresek lennének a ma sikernek számító eseményekben. Mert ha kevesük van, akkor hálásak lesznek egy kisért, ha sok, akkor hálásak lesznek sokért.

Sok szülővel találkozunk, akik örülnek, hogy gyermekeik nagy mértékben használják a technológiát. Nem érzik szükségét a gyermekek korlátozásának, mert látják a technológia előnyeit. Például azért, mert egy gyerek olyan dolgokat tanul meg, amelyeket soha nem tanulna meg az iskolában. Mit gondolsz?

Ha tudjuk, hogyan kell megfelelően használni a technológiát, akkor természetesen nagy lehetőségeket kínálhatnak nekünk. Másrészt jó tudni, hogy a technológia ad valamit és vesz valamit. Azt is tudnunk kell, mit szed. Például, ha vacsorára hívunk a Messengeren keresztül, akkor megfosztjuk a közvetlen kommunikáció lehetőségétől, ami mindig jobb. Mert akkor épülnek fel a kapcsolatok, és közelebb vagyunk az embereknél. A technológiák gyakran arra késztetnek bennünket, hogy felhasználjuk őket olyan célokra, amelyekre még csak nem is kitalálták őket.

Amikor felnőnek, nem fogja megbánni, hogy hány üzenetet küldött nekik
a Messengeren keresztül, de milyen keveset néztél a szemükbe.

Ma a kommunikáció nagy probléma. A gyermekeknek közvetlenül kell kommunikálniuk. Sokan magányosnak érzik magukat. Arra bátorítanám a szülőket, hogy éljenek az alkalommal, hogy együtt legyenek gyermekeikkel, hogy még fiatalon négyszemközt beszéljenek velük. Amikor felnőnek, nem azt fogja megbánni, hogy hány üzenetet küldött nekik a Messengeren keresztül, hanem azt, hogy hányan néztek a szemükbe.

Tehát hogyan érzékeli a mai gyermekeket a digitális világban?

Bár a gyerekek gyorsan feltölthetnek fotókat az Instagram-ra, szerkeszthetnek videókat, de amikor google-ban kell információkat keresniük, összeállítaniuk a kontextust, át kell gondolniuk, hogy a cikk igaz-e, megírni néhány szöveget, azt találjuk, hogy az eredmények gyengék.

Egy olyan generáció nő fel, amely egyre kevésbé képes a klasszikus gondolkodásra. Arra kell összpontosítanunk, hogy megtanítsuk a gyerekeket gondolkodni, írni, olvasni, megérteni a szöveget, összeállítani egy dokumentumot, tudni, hogyan kell megbeszélni, majd beengedhetjük a gyermekeket a hatalmas digitális világba. Ha ez fordítva van, kiderül, hogy a gyerekek nem szenvednek.

A gyermek-technológia kapcsolat számos aspektusa azonban még mindig nincs feltárva vagy alul van kutatva. Hogyan tájékozódsz ebben?

Amikor ezekről a dolgokról írok, arra törekszem, hogy a gyermek erős karakterű legyen. Hogy jó értelem, lélek, szív legyen a megfelelő helyen. És ez nem épül a technológiai világban.

Tehát hogyan készülnek fel a mai gyerekek arra, hogy felnőttkorukat az adatok és a mesterséges intelligencia korává tegyék?

Amikor a jövőbe tekintünk, sok mindent a mesterséges intelligencia fog elvégezni. Most az a kérdés, hogy mit fognak csinálni gyermekeink egy ilyen világban? Úgy gondolom, hogy azok a gyerekek, akik még mindig rendelkeznek agyi képességekkel és koncentrált gondolkodással rendelkeznek, sikeresek lesznek. Fontos lesz az agyi kapacitás is, amely a technológiai környezettől eltérő módon fejlődik a legjobban.

Néhány más szerző valószínűleg most ellentmond Önnek. Ez egy viszonylag új terület, és vannak olyan kritikus és óvatos szerzők, mint te, majd nagyszerű optimisták. Bizonyos tudományos konszenzus van az oktatással és a digitális technológiákkal foglalkozó emberek körében?

Egyetértés van abban, hogy van összefüggés a figyelemzavarok és az internethasználat között, valamint függőséget okoz.

A kreativitásról is sok vita folyik ...

Nem akarom elátkozni, hogy senki sem játszhat Minecraftot. Bizonyára ott is fejlődik a kreativitás, néhány világ felépítésével. De a legjobb, ha a gyermekek fizikai tárgyakat manipulálnak. Akkor nemcsak a kreativitás fejlődik a legjobban, hanem a finom motorikus képességek is. Fejlődésük összefügg egymással. Amikor a gyermek valamit épít a lego-ból, akkor teljesen más elképzelése van a geometriáról, mint amikor virtuálisat épít. Ugyanakkor nagyobb kitartást igényel, mert nem éri el az azonnali örömöt, amely beépül minden számítógépes játékba.

Annak érdekében, hogy az agy kreatív legyen, nagyon fontos, hogy szünetet tartsunk a digitális technológiák okozta állandó vonzerőkből. Az agynak aktívnak és passzív fázisnak kell lennie. Ekkor jönnek az ötletek. A (digitális) ingerek túlzott fogyasztása megfosztja a gyermekeket a saját ötleteik képességétől.

Annak érdekében, hogy az agy kreatív legyen, nagyon fontos a szünet
a digitális technológiák okozta állandó vonzerőktől.

Ilyen időre gondolsz önmagaddal?

Idő önmagammal, idő testvérekkel, amikor senki sem ad semmi ingert, és egyáltalán nincs erős inger, nincs azonnali jutalom, valami, ami villog és játszik. Olyan időszak, amikor szembe kell néznem önmagammal és a belső kreativitásforrásommal. A számítógépes világok nagyrészt előre vannak beprogramozva, ez kreatív, de az alkotók így akarták. Bizonyos szándékkal programozták, és minden felhasználót úgymond a saját módján irányítottak. És ha a gyerek valamit létrehoz maga, pl. rajzoláskor végtelen távlata van. A való világ kevésbé korlátozott.

Az eRko szeptemberben lesz 30 éves. Szerinted mi a mai animátorok, az eRkars fő küldetése?

Fontos cikk a kritikus korú gyermekek számára, amikor már nem bíznak teljesen szüleikben. Menekülni akarnak a házból egy másik világba, és ugyanakkor még mindig keresik önmagukat. Nagyon jó, hogy van egy ilyen lehetőség, ahol keresztény értékekkel rendelkező környezetük lehet, ahol kialakíthatják csoportjukat, pártjukat, identitásukat, azonosulhatnak valamivel és értelmesen tölthetik el az időt. Szülőként nagyon örülnék, ha a gyermekem odamenne, mert tudom, hogy ott ugyanazokat az értékeket tanulják meg, mint én, ott beszélgetnek, ott jó játékot játszanak. A gyerekeknek nagyon nagy szükségük van rá, hogy értékes kortárs munkájuk legyen. Ez hatalmas feladat minden animátor számára.

Dominika Bujdáková és Juraj Králik az eRko nevében Slávka Kubíkovával beszéltek