Menjünk egyenesen hozzájuk. A megoldatlan házi feladatok tönkretehetik a családi békét és a gyermek esélyeit az iskolai sikerre.

házi feladatok

Te is házi feladatokra költesz ebédet?

"Túl gyakran hallottam olyan családokról, amelyek esténként kínzóan veszekedtek a házi feladatok miatt. Az ilyen családokból származó gyerekek gyakran meg vannak győződve arról, hogy nincsenek képességeik az iskolai sikerhez." - mondja Larry Koenig, az intelligens oktatás szerzője.

Ez a meggyőződés idejük száz százalékát felszabadítja családjaik és iskoláik felforgatására. Az Egyesült Államokban a középiskolát soha be nem fejező gyermekek 25 százalékának van ilyen.

Tragikus, és ideje tenni valamit ez ellen! Ezért vizsgáljuk meg a gyakori problémákat és azok szokatlan, de rendkívül hatékony megoldásait.

Sz. Probléma 1
"Nincs szerepünk"

Néha igaz. Máskor a bizakodó szülők megdöbbenve állapítják meg, hogy ez hazugság volt. Azonban általában későn tudják meg - amikor rossz osztályzatot látnak, és a tanár feljegyzését, miszerint a gyerek későn, vagy egyáltalán nem hozta a házi feladatokat.

Tehát mit kell tennie a szülőknek? A tanácsom: "Bízzon, de ellenőrizze." Mondok egy példát arra, amire gondolok:

Anya: - Van ma valami szerepe?

Fiú (tizenkét éves): "Nem."

Anya: "Nagyon sokat hallottam ezt az utóbbi időben. Hogy van, hogy nincs ilyened?

Egy fiú: "Az iskolában csinálom meg a házi feladatomat. A tanárok erre időt adnak nekünk. "

Anya: "Ez elképesztő. De holnaptól szeretném, ha néhány hétre hazahoznád őket. Rájuk akarok nézni. "

Egy fiú: - De anya, ez teljesen haszontalan!

Anya: "Nem akarok különvéleményeket tőled. Azt akarom, hogy mutasd meg nekem a házi feladatodat. "

Egy fiú: - Nos, amikor annak kell lennie…

Minden gyermek szinte minden nap kap házi feladatot. Mint fentebb említettem, néhány gyermek szereti őket, és szívesen csinálja őket.

Mások elkerülik őket, mert csalódottak miattuk, nem érdekli őket, vagy nem szeretik. Ezeknek a gyerekeknek szükségük van szüleikre, hogy hajlandók ellenőrizni, hogy kaptak-e feladatokat vagy sem.

Ezen felül jó, ha időről időre elmegyünk a tanár (ok) hoz, és két kérdést teszek fel neki: "A gyermekem időben átadja-e a feladatokat?" "Óvatosan és helyesen végzik?"

Miután elkezdte ellenőrizni a házi feladatait, nem fogja olyan gyakran hallani: "Nincs feladatunk".

Mi van, ha tényleg nincs munkája?

Ha azonban a gyermeknek valójában nincs feladata, akkor felmerül a kérdés, hogy mit kezdjen a "feladatok idejével". Néhány családpszichológus és pedagógus azt tanácsolja, hogy valamilyen munkát mindenképp az iskolában kell befejezni.

Véleményem szerint ez a körülményektől függ. Ha egy gyereknek jó jegyei vannak és házi feladatai vannak, miért ne zavarhatná? Hagyja, hogy a gyermek élvezze a szabadidejét. Mindannyiunknak szüksége van rá.

Ha azonban a házi feladatok és az osztályzatok rosszabbak, ezt az időt úgy kell kitölteni, hogy gyakoroljunk valamit, amelyben a gyermek egyértelműen gyengébb. Forduljon egy tanárhoz, hogy azonosítsa gyengeségeit, és adjon neki olyan munkát, amely hasznos lenne számára.

Ha érdeklődést mutat, a tanár minden bizonnyal megmutatja, és valószínűleg más jó javaslata is lesz.

Sz. Probléma 2
"Ez nagyon nehéz!"

Ha a gyermek azt panaszolja, hogy a házi feladat túl nehéz, a következő lehetőségek egyike fordulhat elő. A szülők ezt a panaszt általában úgy értelmezik, hogy "nem tudom, hogyan kell elvégezni a munkát." Tehát az első megoldás az, hogy végig kell vinni a gyermekével az utasításokat, hogy megbizonyosodjon róla, hogy megérti őket. De akkor ne felejtsük el visszaküldeni a gyereket a megbeszélt helyre, hagyva, hogy a feladat elvégezze magát.

A "nagyon nehéz" címke mögé rejtett másik lehetőség az, hogy a gyermek felhívja a figyelmét és együttérzését. Ez sem szokatlan. Mindannyian szeretjük a szeretetteljes figyelmet, ha valami nehéz dolgot csinálunk.

A dolog, amit most nem szabad megtennie, meggyőzni a gyereket arról, hogy a feladat nem túl nehéz. Ez csak arra ad okot, hogy be akarja bizonyítani neked, hogy valóban túl nehéz, így nem lesz képes rá.

Jobb taktika az, ha hasonlóan válaszolok, mint a következő interjúban:

Lánya: "A matek nekem túl nehéz! Utálom őt!"

Anya: "Ez igaz. Az Algebra elviheti az embert, hogy megértse, igaz?

Lánya: - Igen, főleg az egyenletek.

Anya: - Emlékszem, hogy ezzel is voltak problémáim.

Lánya: - Nos, azt hiszem, jobb, ha ráérek.

Ha tudatja a gyermekkel, hogy normális, ha így érez, akkor megengedi, hogy:

1) jól érezni magát;

2) jól érezte magát irántad;

3) megszabadult negatív érzéseitől.

A "nagyon nehéz" azonban azt is jelentheti, hogy a szerep valójában meghaladja a gyermek jelenlegi megértését és képességeit. A következő körülmények utalhatnak erre a lehetőségre:

  • a gyermek tartósan nem képes megfelelően elvégezni a feladatokat
  • rossz minősítést kap a feladatokért és a tesztekért
  • állandóan kétségbeesést fejez ki egy bizonyos téma iránt.

Ha igen, akkor a probléma valószínűleg nem oldódik meg önmagában. A szülőknek azonban ilyen helyzetben is ellen kell állniuk a kísértésnek, hogy állandó jelleggel segítsék a gyermeket.

Nem baj, ha valamiben segítek neki, de a gyermek számára nem előnyös, ha napi rendszerességgel együtt ül vele a kötelességei felett. Természetesen, ha a gyermek nem képes egyedül elvégezni őket, akkor a tanárnak tudnia kell, de neked is tudnia kell.

Minél előbb, annál jobb a gyermekének. Ha úgy találja, hogy egyes tantárgyak meghaladják a gyermek jelenlegi képességeit, tanácsos időpontot egyeztetni a tanárral és segítséget kérni. Szerencsére a legtöbb tanár nagyon hajlandó együttműködni.

Tanárral való találkozáskor a következőkre koncentráljon:

  • azonosította a problémát
  • állapodjon meg a továbbiakban
  • állítsa be azokat a módokat és időpontokat, amikor tájékoztatást kap az előrehaladásról (vagy az eredmény hiányáról).

Miután megállapodott a tanárral, fontos az első két pont kitöltése. Ugyanilyen fontos megváltoztatni mindent, ami hatástalannak bizonyult, és kipróbálni más különböző megoldásokat, például a magántanítást.

Kérdezze meg a gyermekét is

Amikor alternatív megoldásokat keres, feltétlenül kérdezze meg gyermekét, hogy szerinte mi segíthet. Ismerek olyan anyát, akinek hétéves fia nem tudott megtanulni olvasni. Minden ismert módszert kipróbáltak és kudarcot vallottak.

Amikor végül megkérdezte fiát, hogy szerinte mi segíthet, rajzfilmeket tervezett. A szülei beleegyeztek, és hagyták, hogy válasszon egyet. Néhány hónap alatt nemcsak olvasni tudott, de az olvasás is az egyik kedvenc tevékenysége volt.

A PORTÁL intelligens oktatásának szerzője Larry J. Koenig.