hivatkoznak

A gyermekeket ugyanúgy kell nevelni. Szülői mítosz, amely a valóságban gyorsan kudarcot vall.

Lehet, hogy meglehetősen sikeresek vagyunk a kitűzött oktatási filozófia fenntartásában, de csak általánosságban. Minden más gyerekkel új helyzet jön. Ragaszkodunk, követeljük, teljesen másképpen értékeljük, mint egyetlen gyermeknél. Rugalmasabbá, hatékonyabbá tesszük az oktatás folyamatát. Talán magától értetődően felhagyunk a túlzott dicsérettel, és talán abbahagyjuk az olyan apróságokra való támaszkodást, amelyeket egyedüli gyermekként az oktatás magjának definiáltunk. Igen, ezért a tudósok folyamatosan kutatják, hogy a világra érkező gyermekek száma és rendje hogyan befolyásolja jellemvonásaikat és a szülői megközelítésünket.

Az első nyer? Nem igazán!

Újoncok vagyunk az elsőszülött gyermeknél. Felfedezzük a szülői szerepet, keressük egymást, mindent tökéletesen meg akarunk csinálni. Védjük a gyereket, kényeztetjük, eltúlzott félelmet élünk meg tőle, félünk saját kudarcunktól, odafigyeléssel, törődéssel, csodálattal vonjuk be. Egyetlen gyermekkel sikerül következetesnek, szigorúnak lenni, tökéletesen meghatározni a szabályokat és követelményeket támasztani. Ezért az elsőszülött általában felelősségteljesebb, fegyelmezettebb. A testvér megérkezésével bővül a feladatok listája. Vigyázniuk kell, hogy ne bántsák a kiskorúat, és gyorsabban "növekedjenek", hogy a szülők könnyebben vigyázhassanak kistestvérükre. Amíg további követelményeket támasztunk az elsőszülöttekkel szemben, gyakran elfelejtjük egy kisebb gyermektől megkövetelni, hogy mi van ugyanabban a testvérétől. Ugyanakkor a második gyermek megtanít minket a sportban való dolgokra. Azt már tudjuk, hogy megemelkedett hőmérséklettel vagy a hintából történő normális leesés után nem azonnal rohanunk az ügyeletre, és ennek a megközelítésnek az elemeit átadjuk az oktatásnak.

Egy kis önnövekedés

A családban egy fiatalabb gyermek születésétől eltérő helyzetnek van kitéve. A kutatók arra figyelmeztetnek, hogy az idősek mellett megengedheti magának, hogy jobban kényeztesse magát. "Kisebb" szerepében van, még mindig nem "érti", "nem tudja", "nem tudja", "nem uralkodik", és megköveteljük, hogy a testvére megértse, pedig csak kétéves évvel idősebb és "A kicsi".

Joseph Doyle, a Massachusettsi Műszaki Intézet közgazdászának irányításával végzett kutatás szerint az egyetlen szülő motivált. A nevelést önnevelésként, önálló tanulásként érzékelik, túlságosan a gyermek, tapasztalatának, érzéseinek, hangulatának tiszteletben tartására, igényeinek határtalan teljesítésére koncentrálnak. Újabb utódok érkezése után az eredeti, intenzív tempóban való tartózkodás kezelhetetlen.

A kutatások megerősítették, hogy bizonyos tényezők elkülönítésének képtelensége az oktatás kulcsfontosságú elemévé válik. Az idősebb gyermek természetesen követi a szülőket, a kisebbiknek van egy modellje az idősebb testvérnél, aki továbbra is gyermek marad minden jellegzetes megnyilvánulással: affektus, düh, egoizmus, rivalizálás, féltékenység. Lehetetlen szétválasztani a csökkent szülői figyelmet és a gyermek fejlődési szakaszát, mivel mindkettő egyszerre hat. Ebből következik, hogy a második gyermek egészen más szülői környezetben nő fel, mint az idősebb testvér, és ugyanaz a nevelés lehetetlen. Az egyik következményt a szakértők úgy tartják, hogy egy fiatalabb gyermek általában konfliktussabb, mint elsőszülöttje, ugyanakkor önállóbb is. Számos készséget sajátít el természetes módon, rugalmasabban reagál a stresszre, és nem éli túl a szorongás állapotát, amikor csatlakozik az óvodai kollektívához.

Dana Ljubimovová Miháliková
Fotó 123rf.com

CIKKEINK ÉRDEKEL?
Támogathat minket, ha itt feliratkozik a Gyermek magazinra, vagy megvásárolja a Gyermek magazint ingyen.