Tartalom
2018. kötet 9. sz. 3. o. 118-180
Tanulmányok
hírek
Vélemények
2018. július 11. Hozzászólások kikapcsolva a tartalommal kapcsolatban
Mendelová, Eleonóra: Házasság és együttélés három generáció szempontjából
Megjegyzés: A jelenlegi társadalmunkban a politikai és társadalmi környezet általános változása a fiatalok csökkenő motivációját okozza a házasságkötésben. Ugyanakkor az elmúlt évtizedekben az informális partnerségek, az együttélések nemcsak Szlovákiában, hanem a legtöbb posztindusztriális országban is tömegesen elterjedtek, és az együttélés általános formájává váltak. A cikk olyan kutatásokat mutat be, amelyek célja a házassághoz és az együttéléshez való hozzáállás vizsgálata három generáció szemszögéből. A kutatást a 2017. január - április közötti időszakban végezték el a válaszadók kiválasztott mintáján, amely három generáció - diákok, szülők, nagyszülők - képviselőiből állt. Célja a lakosság véleményének feltérképezése a családi magatartás jelenlegi tendenciáiról három generáció szemszögéből, hangsúlyt fektetve a házassághoz és a nem házas együttéléshez való hozzáálláshoz. A kutatás kimutatta, hogy a válaszadók véleménye a házasság és az együttélés kutatott kérdésében statisztikailag szignifikánsan függ a válaszadó adott generációs csoporthoz való tartozásától.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, 9. kötet, sz. 3: 122-134
Kulcsszavak: család, házasság, együttélés, x2 teszt.
„Házasság és együttélés három generáció szemszögéből. A politikai és társadalmi környezet általános változása azt eredményezi, hogy a fiatalok nem motiválják a házasságkötést. Ugyanakkor az informális partnerség, az együttélés nemcsak Szlovákiában, hanem a posztindusztriális országok többségében az elmúlt évtizedek során jelentősen kibővült, és a partnerség közös formájává vált. A cikk egy olyan kutatást mutat be, amely a házassághoz és az együttéléshez való viszonyulás feltárására összpontosít három generáció szemszögéből. A kutatást 2017. január - áprilisban végezték a válaszadók mintáján, amely három generáció - diákok, szülők, idős szülők - képviselőiből állt. A cél a közvélemény feltérképezése volt a családi magatartás jelenlegi tendenciáiról három generáció szemszögéből, különös hangsúlyt fektetve a házassághoz és a nem házastársi együttéléshez való hozzáálláshoz. Kutatások kimutatták, hogy a válaszadók véleménye a vizsgált házasságról és együttélésről statisztikailag szignifikáns, a válaszadó generációs csoporthoz való tartozásától függően.
PEDAGOGIKA.SK, 2018. évf. 9. szám (3: 122-134)
Kulcsszavak: család, házasság, együttélés, x2 teszt.
2018. július 11. Mendelová, Eleonóra: Házasság és együttélés három generáció szemszögéből kikapcsolva
Bieliková, Michaela: A gyermekek iskolai klubjainak oktatási programjainak elemzése
Megjegyzés: A tanulmány a gyermekek iskolai klubjainak oktatási programjainak elemzésére összpontosít. A kutatási minta oktatási létesítményekből állt - ŠKD, amelynek oktatási programjait 2016 és 2018 között hozták létre. 17 oktatási programot nyertek véletlenszerű kiválasztással. A felmérés kimutatta, hogy a megkérdezett ŠKD nagy része az oktatási program tartalmát átveszi az oktatási mintaprogramból (2009), amely nem él az oktatási program saját preferenciáinak vagy iskolai preferenciáinak megfelelően történő létrehozásának és módosításának lehetőségével. A felmérésből származó másik megállapítás az, hogy az ŠKD azonosítja az oktatás oktatási tematikus területét a tanításra való felkészülés rezsim tevékenységével.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, 9. kötet, sz. 3: 135-149
Kulcsszavak: iskolai gyermekklub, az oktatás tematikus területei, oktatási program, teljesítménynorma Belépett/Szerkesztve.
„Az iskola utáni klubok oktatási programjainak elemzése. A cikk az iskola utáni klubok oktatási programjainak elemzésére összpontosít. A felmérés mintája oktatási létesítményekből áll - olyan iskolai klubok után, amelyek oktatási programjait 2016 és 2018 között hozták létre. 17 olyan oktatási programot elemeztünk, amelyek véletlenszerű kiválasztáson esnek át. A felmérésből kiderült, hogy az iskola utáni klubok többsége az oktatási program tartalmát a példa oktatási programból vette át (2009). Ily módon az iskolai klubok nem élnek azzal a lehetőséggel, hogy saját vagy az iskolai preferenciáknak megfelelően hozzanak létre és módosítsanak egy oktatási programot. A felmérés másik megállapítása az, hogy miután az iskolai klubok azonosítják az oktatás oktatási tematikus területét a rezsim tevékenységével - a tanításra való felkészüléssel.
PEDAGOGIKA.SK, 2018. évf. 9. szám (3: 135-149)
Kulcsszavak: iskolai klub után az oktatás tematikus területei, oktatási program, teljesítményszínvonal.
2018. július 11. Comments Off on Bieliková, Michaela: A gyermek iskolai klubok oktatási programjainak elemzése
Vorlíček, Radek: "Védjük magunkat és gyermekeinket": kamerarendszer egy problémás általános iskolában
Megjegyzés: A cikk a kamerarendszer szerepét vizsgálja a Szlovák Köztársaság nyugati részén található általános iskolában. Főként a zaklatás kérdésére összpontosít, és arra figyel, hogy a kamerarendszer képes-e enyhíteni vagy csökkenteni a zaklatásokat. A kutatások azt mutatják, hogy a kamerarendszer nem képes elkapni és elnyomni a zaklatásokat. Csak kevésbé látható formára tudja mozgatni. A bemutatott szöveg kvalitatív, induktív és néprajzi kutatáson alapul.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, 9. kötet, sz. 3: 150-159
Kulcsszavak: Kamerarendszer; Általános Iskola; zaklatás, roma tanuló; kiválasztás.
„Védjük magunkat és a gyerekeket”: A kamerarendszer a problémás általános iskolában. Vizsgálatom célja a szlovák köztársaság egyik általános iskolájának kamerarendszerének elemzése. Különösen leírom, hogy az iskolai gyerekek életét hogyan befolyásolta a kamerarendszer. Különös figyelmet fordítanak a kamerarendszer iskolai zaklatással kapcsolatos szerepére. A tanulmány hosszú távú, kvalitatív, induktív és néprajzi terepmunkákon alapul. A terepmunka központi módszere a néprajzi megfigyelés volt. E tanulmány eredményei azt mutatják, hogy a kamerarendszer nem akadályozhatja meg az oktatási környezetben a szociálpatológiai jelenségeket. A tanulmány az iskolai és az iskolán kívüli interakciók interakcióinak aspektusait is megvilágítja.
PEDAGOGIKA.SK, 2018. évf. 9. szám (3: 150-159)
Kulcsszavak: Kamerarendszer; Általános Iskola; zaklatás; Roma tanuló; kiválasztás.
2018. július 11. Comments Off on Vorlíček, Radek: "Védjük magunkat és gyermekeinket": kamerarendszer egy problémás általános iskolában
Šuličová, Andrea, Derňarová, Ľubica, Šantová, Tatiana, Cinová, Jana, Novotná, Zuzana, Šimová, Zuzana: A pedagógusok tudatossága az 1-es típusú diabetes mellitus akut szövődményeinek megelőzéséről gyermekeknél
Megjegyzés: Az 1-es típusú diabetes mellitus előfordulása jelenleg növekvő incidenciát és prevalenciát mutat az óvodás és iskolás gyermekek korosztályában. Jelentősen befolyásolja a gyermek életminőségének biológiai, pszichológiai és társadalmi dimenzióit. Jelentősen befolyásolja a gyermek iskolai tartózkodását is. Itt a szülőnek nincs lehetősége felügyelni a gyermek orvosi intézkedések betartását. A tanárokat ezért tájékoztatni kell a gyermek egészségéről és a szükséges intézkedésekről, például az inzulinadagolásról, a vércukorszint-mérésről, az étrendi korlátozásokról és a fizikai aktivitás sajátosságairól. A vizsgálat fő célja a tanárok tudatosságának meghatározása volt a gyermekek 1-es típusú DM betegségével kapcsolatban. A felmérés eredményei alapján megerősíthetjük a probléma tudatosságának növelésének szükségességét az iskolákban, valamint a DM-ben szenvedő gyermekek és szüleik biztonságérzetének növelését az iskolalátogatás során, valamint az esetleges szövődmények előfordulásának kiküszöbölését.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, 9. kötet, sz. 3: 160-173
Kulcsszavak: tudatosság, pedagógus, megelőzés, akut szövődmények, 1-es típusú diabetes mellitus.
A pedagógusok tudatossága az első típusú cukorbetegségben szenvedő gyermekek akut szövődményeinek megelőzésében. Az első típusú Diabetes mellitus előfordulása jelenleg növekvő incidenciát és prevalenciát mutat az óvodás és iskolás korú gyermekek körében. Jelentősen befolyásolja a gyermek életminőségének biológiai, pszichológiai és társadalmi dimenzióit. Jelentősen befolyásolja a gyermek iskolai tartózkodását is. A szülőnek nincs lehetősége a gyermek kezelésének felügyeletére. A pedagógusokat ezért tájékoztatni kell a gyermek egészségi állapotáról és a szükséges intézkedésekről, például az inzulin alkalmazásáról, a vércukorszint méréséről, az étrendi korlátozásokról és a fizikai aktivitás sajátosságairól. A fő cél a pedagógusok tudatosságának meghatározása volt az első típusú cukorbetegségről a gyermekeknél. A DM betegségfelmérés eredményei alapján megerősíthetjük a probléma tudatosságának növelésének szükségességét az iskolákban, ezáltal növelve a DM-ben szenvedő gyermekek és szüleik biztonságérzetét az iskoláztatás során és kiküszöbölve az esetleges szövődményeket.
PEDAGOGIKA.SK, 2018. évf. 9. szám (3: 160-173)
Kulcsszavak: információ, tanár, megelőzés, akut szövődmények, első típusú diabetes mellitus.
2018. július 11. Comments Off on Šuličová, Andrea, Derňarová, Ľubica, Šantová, Tatiana, Cinová, Jana, Novotná, Zuzana, Šimová, Zuzana: A tanárok tudatossága az 1-es típusú diabetes mellitus akut szövődményeinek megelőzéséről gyermekeknél