iskolás

A fiatalabb iskoláskor az az időszak, amikor a gyerekek az általános iskola első szakaszába járnak, azaz körülbelül a 6. és 10. életév között. Amikor elkezdjük az iskolát, valahogy arra számítunk, hogy a gyermekjátékok időszaka lejárt. De igazán? Ismét közelebbről megvizsgáljuk ezt a fejlődési időszakot, és olyan játékok választékát mutatjuk be, amelyek még a fiatalabb iskolásoknak is tetszeni fognak.

A fiatalabb iskoláskor vagy a serdülőkort megelőző életkor számos változással jár a gyermekeknél. Ezek elsősorban annak tudhatók be, hogy a gyermek elkezd iskolába járni, hirtelen teljesen más, rendszeres rendszere van, és a nap nagy részét társaival tölti. Ezeknek a tényezőknek köszönhetően a gyermek egyre inkább megnyilvánul és formálja személyiségét, megváltoztatja a családban elfoglalt helyzetét és más emberekkel való kapcsolatait, de érdekeit és preferenciáit is.

Gyermekfejlődés - fiatalabb iskoláskor

A gyermek fejlődése ebben az időszakban mindenki saját ütemében zajlik, a gyermekek közötti különbségek nagyobbak lehetnek. Annak összehasonlítása, hogy a gyermek milyen magas vagy mennyit eszik, ebben az időszakban megszűnik.

A pszichológiai fejlődés szempontjából azonban a következő vonatkozik általában a 6 és 10 év közötti gyermekekre:

A szülők megszűnnek feltétel nélküli tekintélynek lenni. Míg a fiatalabb gyerekek általában elfogadják és elfogadják a szülők döntéseit, tiltásait és utasításait, ebben az időszakban kezdik őket megkérdőjelezni. Kritikusabban tekintenek a dolgokra, abbahagyják azt a gondolatot, hogy szüleiknek mindenben igazuk van, de mégis nagyszerű példaképek számukra. Ezért mindig törekedjen egy olyan közös családi program elkészítésére, amelyben a háztartás minden tagja részt vesz.

A kortársak fontossága. Az iskolába lépés után a gyermek rendszeresen társai csapatában találja magát, akik egyre fontosabb szerepet töltenek be életében. A gyermek megpróbál csatlakozni a csoporthoz, elfogadja és elfogadja annak szabályait. Az ügyészség fokozatosan megszűnik, a gyermek rájön, hogy ez veszélyezteti barátai szívességét.

Az egyenlőségen alapuló kapcsolatok. Ebben az időszakban a gyerekek inkább a társaikkal való kapcsolatokat preferálják, kissé felszínesnek tűnnek a fiatalabb gyermekek számára, tiszteletben tarthatják az idősebbeket. Ők is inkább az azonos nemű barátokat. Ezért ebben az időszakban mélyebb kapcsolatokat alakítanak ki például az osztálytársakkal a lakótelepi barátokkal összehasonlítva, akik különböző korosztályba tartoznak, és ott fiúk és lányok keverednek.

A barátságok különböző célja. Ebben az időszakban a fiúk és a lányok közötti barátságokban számos különbséget figyelhetünk meg. A fiúk közös tevékenységek és érdeklődési körök alapján társulnak, például együtt járnak focizni. A lányok barátságai a kapcsolatokra, a kommunikációra és a kapcsolódó tevékenységekre összpontosulnak, ezért általában kisebb csoportokban kötnek barátságot a fiúkhoz képest.

Absztrakt gondolkodás. A gyermek elvontabb és mélyebb dolgokra gondol, sokat gondol például a halálra is. Megkülönbözteti a valóságot a fantáziától, és abbahagyja fantáziavilágainak létrehozását (vagy legalábbis abbahagyja azt hinni, hogy valódiak), de ettől még félhet valami ijesztő és titokzatos dologtól, például a filmben látottaktól.

A gyermek érzelmi és impulzív. Az új barátságok építésének időszakában a gyermekek tapasztalatai sokkal érzelmesebbé válnak. Fejlődik az ún magasabb érzelmek, azaz intellektuális, erkölcsi vagy esztétikai. Amikor elkezdik az iskolát, az osztálytársaikkal való kapcsolatuk meglehetősen felszínes, intenzív kapcsolat és közös tapasztalatok hozzák létre az összetartozás érzését.

Koncentrált tevékenység és szisztematika. Az iskolakezdés egyes gyermekek számára nagyobb kihívást jelent, mások számára kevésbé, de minden gyermeknek rá kell hangolódnia az iskolai rendszerre és egy bizonyos szisztematikára, amelyet fokozatosan elsajátít. A gyermeknek meg kell tanulnia összpontosítani a dolgokra és a tanár értelmezésére. Fokozatosan el kell sajátítania a figyelem felosztását több feladatra egyszerre. Tanuláskor a gyerekek kezdetben mechanikusan tanulnak, de ideális esetben ez fokozatosan felváltja a logikai tanulást a kontextus megértésével.

Hobbik formálása. Az általános iskola megkezdése ideális alkalom arra, hogy a gyermek elkezdje jobban szentelni magát hobbijainak. Az iskolákban és az iskolákon kívüli érdekképviseleti csoportok nagyszerű módja annak, hogy a gyermek fejlődjön abban, amit élvez, miközben szocializálódik és új barátokat szerez. Helyénvaló, ha bennük kezd sportolni (vagy csak a szülők társaságában). Kiskorú iskolás korában a gyermek gyakorlatilag bármilyen mozgást képes kezelni, és koordináció-intenzív sportokkal foglalkozhat, például úszással vagy síeléssel.

A gyermek már képes segíteni a háztartásban. A fiatalabb iskolás korú gyermekeknek már otthon is vállalniuk kell az otthoni fenntartási feladatokat. Természetes kérdés, hogy fenntartsuk a rendet a szobában és a dolgokban, de hozzá kell járulniuk a háztartás általános feladataihoz is. Könnyen kivihetem a szemetet, letörölhetem az edényeket, vagy segíthetek az ételek elkészítésében.

Pénzkezelés. A fiatalabb iskolás gyerekek már megtanulják kezelni saját zsebpénzüket. Ennek nem kell magasnak lennie, de még a rendszeres kisebb összegek is segítik őket a pénzügyi műveltség elsajátításában.

Milyen típusú játékok alkalmasak a 7 éves gyermekek számára?

A játékok továbbra is érdekesek és alkalmasak az iskolások számára? Igen, ha megtalálja a megfelelőt, ami nem lesz túl gyerekes számukra, de támogatni fogja őket hobbijaikban vagy bővíti látókörét.

1. Kreatív készletek. A saját készítés nagyon szórakoztató lesz a fiatalabb iskolás gyermekek számára. Különösen, ha olyan szórakoztató dolgokat kell készíteni, amelyeket megnyerhetnek, például nyálkát. Kipróbálhatja azonban a pattogó golyók, gyertyák vagy krémek gyártását is.

2. Eredeti készletek. A készletek nem csak gyermekek számára készültek - legalábbis a Teifoc márkájúak a felnőtteket is megnyerik. Nekik köszönhetően igazi téglából és habarcsból házat, várat vagy szélmalmot építhet. Összecsukás után csak áztassa őket vízbe, a habarcs megolvad, és újra elkezdheti hajtogatni.

3. Összetettebb rejtvények. A rejtvények sem csak gyermekkor. A nagyobb darabszámú kirakós játékok eléggé elszenvedik és szórakoztatják a gyerekeket, vagy megtanítanak nekik valamit. Próbáljon ki például rejtvényeket a dinoszauruszok motívumával, az űrrel vagy a világtérképekkel.

4. Számokkal történő festés. Az iskolába lépés után sok gyermek érdeklődése a rajz iránt fokozatosan megszűnik, leginkább csak a művészetoktatás óráin valósul meg. A számokkal való vidám festés megtanítja őket a koncentrációra és támogatja a vizuális érzékelésüket.

5. Társasjátékok. A fiatalabb iskolásokat már olyan társasjátékokban fogják használni, amelyek nemcsak a véletlen és a szerencse alapjai, hanem ahol taktikázni is tudnak. Kipróbálhat olyan társasjátékokat is, amelyekben a gyerekek játékosan fejleszthetik számlálási képességeiket, például a Titkos kódot vagy a Kalandszorzót.

6. Agymenők. A rejtvények és a logikai játékok ideális ajándékot jelentenek az iskolások számára. Szórakoztatják őket, fejlesztik velük a logikus gondolkodást és motiválják őket a folyamatos fejlődésre. Próbálja ki például a Feliks 9 puzzle-t, amely a Rubik-kocka modern megfelelője.

7. Táskák és táskák. Ezek nem a szó valódi értelmében vett játékok, de az első osztály diákjai szeretnek mutogatni, ráadásul a növekvő önállóság és a házon kívüli barátokkal töltött idő miatt a kézitáska vagy táska minden fontos dolog szükséges kellékévé válik. Például a Gorjuss kollekcióból származóakat ajánljuk, amelyek az idősebb iskolásoknál is sikeresek.

8. Kiegészítők. Nem fog elrontani semmit fiatalabb iskoláslányokkal, szép hajdíszekkel, karkötőkkel vagy más ékszerekkel. Boltjainkban és az e-boltban megtalálhatja például a Souza for Kids márka kiegészítőinek széles választékát, amelyek rendkívül népszerűek.