Ő írta az első, a siketek tanításáról szóló tankönyvet.
A siketek oktatásának szükségességét J. A. Komenský is kiemelte. Nyilatkozata közismert: "Semmi sem kerüli el az emberi oktatást, csak egy nem ember!"
Angliában B. Wallis, W. Holder, J. Bulwer, G. Dalgarno foglalkozott a siketek és némák tanításával. Bulwer kiadta az "Ujj ábécét" és a "Jelzőtáblát". Ő maga tanította a siketeket és a néma embereket, és bebizonyította, hogy egy siket gyermek képes megtanulni az ajkáról „nézni” és megtanulni beszélni. Az írásbeli beszédet tartotta a legmegfelelőbb oktatási eszköznek, amely helyettesítheti a fonetikus beszédet. Wallis korának kiváló tudósa volt. Tanította a hallássérült gyakorlati beszédet. A tanítás során Holder a szavak nagy mennyiségét és a nagy mennyiségű ismeret megszerzését hangsúlyozta. Dalgamo összeállított egy kétkezes ábécét. Kijelentette, hogy a hallássérülteknek ugyanúgy kell tájékoztatást adni, mint a hallgatóknak.
J. K. Amman - holland orvos, ugyanakkor siket és néma tanár, nem használta az ujj ábécét a tanítás során. Bebizonyította, hogy a helyettesítő érzékek, a látás és az érintés használatával meg lehet tanulni „siket-némán beszélni”. Fontos műveket írt: "Süketen" és "A beszéd kezelése". "Beszédhallás" című könyvében utasításokat ad a beszédhibák kiküszöbölésére.
18. SZÁZAD
A felvilágosodás gondolkodói hatására megteremtik a feltételeket a fogyatékkal élő fiatalok oktatásához és képzéséhez, valamint oktatási intézmények létrehozásához. Az első speciális oktatási intézmények a siketek és a néma emberek számára jönnek létre. Az ellátás ezen a területén úttörők voltak: Franciaország, Németország és Oroszország.
Az első Süket és Néma Intézetet Párizsban hozták létre 1770-ben. Alapítója Ch. M. de ľ Epée. Az r. 1760-ban véletlenül találkozott Párizsban süketnéma lányok ikreivel, akiket a lakásában kezdett tanítani. Fokozatosan nőtt a siketnéma tanulók száma, ezért saját forrásaiból bérelt házat Montmartre-ban iskolai célokra. A királyi kincstár és az állam pénzügyi támogatásával intézetet alapított egy elhagyott kolostor épületében. A jelnyelv az oktatás eszközévé vált. Tanítási módszerét, amely ujj ábécét és mesterséges mozdulatokat tartalmazott, francia módszerként ismerünk.
Németországban S. Heinicke 1778-ban alapította Siketek Intézetét Lipcsében. Teljesen kizárta a jelnyelvet a siketek tanításából, és csak a kimondott szó, írás és írás használatával tanította őket, vagyis a tiszta szóbeli módszert alkalmazta - német módszernek is nevezik.
S. Heinicke és Epée éles vitát folytattak egymással módszereik helyességéről.