Vásárlás, megtakarítások, váratlan kiadások, egy héttel a fizetés előtt, példák a környékről. A gyermek érzékeli a valós életet, hadd vegyen részt benne.
Gyakori családi helyzet, hogy szülőként sok mindent nem vásárolunk meg egy gyermek számára, bár szeretnénk boldoggá tenni. Ugyanakkor gyakran küzdünk bűntudattal. Azokban a családokban, ahol nincs pénz, egyre nagyobb a félelem, hogy gyermekük "más" lesz a csoportban. Ezt a tényt azonban a gyermekek könnyebben feldolgozzák fiatalabb korban. "A mindennapi kommunikációban lévő gyermekeket nem akadályozzák meg annak beismerése, hogy anyjának és apjának nincs pénze. Az óvodában vannak játékai, ételei, öltözött séták, cipő, szinte nem veszi észre a különbségeket "- mondja Izabela Holá óvodapedagógus.
A pénz vonzza a gyerekek figyelmét
A gyerekek fokozatosan tudatosulnak a pénz értékében, de sokkal korábban, mint gondolnánk. "Egy kétéves gyermek észreveszi, hogy a szülők fizetnek a dolgokért az üzletben. Ha a gyerek levet akar, akkor csak bejelenti, hogy akar. A szülő dolga, hogy megvegye, vagy használja azt az érvet, hogy nincs pénze. A gyermek így kezdi felismerni a pénz értékét ”- magyarázza a szakember. A fordulópont hároméves korában következik be, amikor a pénz a gyermek számára olyan tárgy, amelyért vásárolhat valamit vagy vonattal közlekedhet. "Az óvodás korú gyermek csak a számok elsajátítása után kezdi felfogni a pénz értékét alapszinten. Megtanul számolni, megtanul különféle mondókákat, rövid verseket vagy dalokat a számokról. Megtanulja, hogy munkával kell pénzt keresnünk, és csak ezután vásárolhatjuk meg azt, amire szükségünk van. "
És mi van az óvodákkal?
"A húsvéti ünnepek után a fiúk hajlamosak dicsekedni azzal, hogy mennyi pénzt öntöttek a kincstárba. Örülnek, hogy gazdagok. Tudják, hogyan lehet összehasonlítani, kinek van több. Azt azonban nem vettem észre, hogy irigyek lennének "- idézi fel gyakorlatából az óvodapedagógus. A szülők hibáztathatják szegényebb családokból származó barátaikat azért a tipikus félelemért, hogy szóban károsíthatják szegényebb családok barátait. A gyermekek másságának érzékelését vetítik előre. "Sokéves tanári gyakorlatom során többször találkoztam olyan helyzettel, amikor mindkét szülő munkanélküli volt. Egy ilyen családból származó gyermek, aki mindennapi kommunikációban folytatja az osztály barátaival vagy velem, nem akadályozta meg, hogy beismerje, nem szégyellte. A játékokban és a tevékenységekben korlátozás nélkül szerepelt a többi gyermek között. "
A gyerekek másként érzékelik a pénzhiányt, mint a felnőttek. Beépített természetes igazságérzetük van, nem tesznek különbséget közöttük. "Nem veszik ki a barátokat a játékból, mert szegényebb családokból származnak. Hasonló hozzáállást és véleményt fogadnak el a felnőttektől, majd idősebb korban kigúnyolják egymást. Sok szülő azonban nincs tisztában ezzel "- mondja Izabela Holá.
Gyönyörű példa az óvodai pedagógia sokéves gyakorlatának következtetésére? "Tanúja voltam annak, hogy egy sikeres, legális családból származó fiú játékokat, könyveket és ruhákat cipelt az óvodába. A játék során megtudta, hogy barátjának kevés ilyen dolga van, és megkérdezte édesanyját, hogyan tudna neki segíteni. Csodálatos gyermekkori barátság volt, és egyúttal kedves lecke sok felnőtt számára. "
Dana Ljubimovová Miháliková
Fotó 123rf.com
CIKKEINK ÉRDEKEL?
Támogathat minket, ha itt feliratkozik a Gyermek magazinra, vagy megvásárolja a Gyermek magazint ingyen.
- A szoptatásom története - Útmutató a terhesség és a szülői világ világához
- Gyakrabban nézzen gyermekekre - Útmutató a terhesség és a szülői világ világához
- A tetanusz esete egy gyermekben Dél-Morvaországban - útmutató a terhesség és a szülőség világához
- Paszternák leves - Útmutató a terhesség és a gyermeknevelés világához
- A terhesség ötödik hete