Német nyelv, orosz nyelv
A téma jellemzői
A német nyelv oktatásának tartalma ezen alapul A nyelvek közös európai referenciakerete (a továbbiakban SERR), amely leírja az idegen nyelvek és az z nyelvtudásának szintjét Az idegen nyelv oktatásának fogalmai az általános és középiskolákban számú határozatával jóváhagyta a Szlovák Köztársaság kormánya. A későbbi előírásoknak megfelelően a 767/2007. A német nyelvű oktatás célja a B1, B2, C1 szint elérése. Az idegen nyelv oktatásakor a jelenlegi információs és kommunikációs technológiákat korszerű oktatási szövegekkel és egyéb, a hallgatók adott tudásszintjéhez szánt didaktikai segédeszközökkel használják, akik aktívan részt vesznek a tantárgyon belüli projektmunkában.
Az idegen nyelv oktatása megfelel a társadalmi követelményeknek, azaz. a közéletben aktív és felelősségteljes részvételre képes tanulók oktatása. A nyelvtanítás megteremti és elősegíti a társadalmi, egyéni és szakmai képességeket a kommunikációra és a nemzetközi kontextusban való cselekvésre. Az idegen nyelv tanításakor mindig úgy választjuk meg a tartalmat és a módszereket, hogy azok figyelembe vegyék a tanulók egyéni érdeklődését, képességeit és stratégiáit, míg az angol nyelv tanulása támogatni fogja a hallgató személyiségének fejlődését, hangsúlyt fektetve saját nyelvének fejlesztésére, munkájára. információval és angol vagy német érvelési képességgel.
Az idegen nyelv oktatásakor olyan innovatív módszereket és tanítási formákat alkalmazunk, amelyek fejlesztik a hallgatók önállóságát és kreatív munkamegközelítését, mint például a projektoktatás, a tartalom és nyelv integrált oktatása (CLIL), az elbeszélő forma, a kaszkádos tanulási módszer, a személyre szabott tanulási módszer, stádium módszerek, modell szituációs szerep feladatok, vezetett és szabad beszélgetés, problémamegoldás, valamint prezentációs munkaformák, például a hallgatók saját audio és video prezentációi.
Az idegen nyelvek tanításakor hangsúlyozzuk a megszerzett készségek gyakorlati alkalmazását és a hatékony kommunikációt, míg az idegen nyelvű kommunikáció az európai referenciakereten (ES, 2007, 5. o.) Alapszik, amely a gondolatok megértésének, kifejezésének képességén alapul., érzések, tények és vélemények szóban és írásban. alakítsanak ki megfelelő társadalmi és kulturális összefüggésekben az egyén kívánságainak és igényeinek megfelelően.
Az oktatási folyamat során megerősítjük a hallgatók egészséges életmódra, a betegségek (elhízás, anorexia, bulimia, AIDS) megelőzésére, a humanizmusban, a faji toleranciában, a nemek közötti egyenlőség, valamint az emberi jogok és a a gyermek. Kedvező multikulturális környezet megteremtésével az iskolában segítjük a tanulókat megérteni más kultúrák sajátosságait, és megakadályozzuk a megkülönböztetés, az idegengyűlölet, az antiszemitizmus, az intolerancia és a rasszizmus különböző formáit a migráció területén.
A tanítási folyamatban fejlesztjük a hallgatók oktatási, oktatási és nevelési tevékenységeit is, különös tekintettel a környezeti nevelésre és képzésre, a folyamatos személyiségfejlesztésre, elsősorban az egészséges ételekre, a tiszta vízre, a biztonságos és egészséges közlekedésre, a fenntartható energiafogyasztásra, a tudatosság növelésére a hulladék szétválasztása, a környezetvédelem, valamint a szennyezés és a környezet károsításának megelőzése.
A Globális Oktatás Nemzeti Stratégiájának céljaival és elveivel összhangban fejlesztjük a hallgatók oktatási, oktatási és nevelési tevékenységét, különös tekintettel az események, fejlesztések és problémák globális összekapcsolódásának tudatosítására helyi, regionális, nemzeti és nemzetközi szinten . Ugyanakkor felhívjuk a hallgatók figyelmét a globális kérdésekre, kritikus tudatosságot alakítunk ki a világ társadalmi, környezeti, gazdasági és politikai folyamatairól, a korrupció elleni küzdelemről, az online biztonságról és a fogyasztóvédelemről.
A nyelvoktatás fontos szerepet játszik az interkulturális kommunikációs készségek fejlesztésében, amelyek révén a hallgatók tényszerű, földrajzi, demográfiai, gazdasági, politikai és kulturális ismereteket szereznek a nyelvterület országaiban, valamint az életkörülményeket, az értékeket és a viselkedést. angol/német ajkú emberek száma. Az a képesség, hogy szembeszálljon valami újval, valami idegensel, a saját országának, saját kultúrájának és hagyományainak jobb megismeréséhez vezet.
Olyan tanuló nevelésében és oktatásában, akinek különböző okok miatt (pl. Jelentősen egyenetlen képességstruktúra, halmozottan fogyatékosság, fogyatékosság kombinálva fejlődési tanulási zavarokkal, egészségügyi vagy társadalmi hátrányok kombinációja tehetséggel stb.), A megfelelő iskolai oktatási program optimális, követjük az egyéni oktatási programot.