Aggódik gyermeke kudarca miatt?
Talán találkozhatott azzal az érzéssel, hogy gyermeke elmulaszt olvasni és írni ... Pályakezdőként nem/nem kapzsi a tudásra - inkább elutasító, céltalan ...; néha sír, agresszív és gyakran nagyon fáradt. Belül megkérdezi, hogyan kell kezelni ezt a problémát; Szülőként kudarcot vallott?… Nos - nem, egyáltalán nem spôsob, megpróbálom röviden elmagyarázni a módját - segíteni a gyermekének. Életmódunk valóban eltér az előttünk álló generációktól. Gyerekek nevelése elhamarkodottabb "tömegtájékoztatási" időben, sok ingerrel; ez nem könnyű. A 3 éves kortól kezdve, amikor a gyerekek általában csatlakoznak a csapathoz, és elkezdik gazdagítani kapcsolataikat, a beszéd fontos szempont az iskolai felkészülésben. A megfelelő beszédfejlesztés ösztönzése + grafomotoros készségek nemcsak az óvodában, hanem főleg az otthoni környezetben; nagyon hasznos és értékes az élet számára - ez a "kis ember". Valószínűleg a nehézségek több mint fele van - később az iskolai oktatásban észlelték.
A gyermek helyes beszéde és grafomotoros képességei
Hogyan lehet serkenteni a beszédet? ... mondókák, versek, dalok, mesék olvasása és szemtől szemben beszélgetés a gyermekkel/szülővel /. Ha a beszéd 5 éves kora körül nem világos - logopédus közreműködésére van szükség - az iskolakezdés előtt. Annak érdekében, hogy gyermeke helyesen tudja levezetni a hangokat és automatizálja őket, amikor beszél. Képletesen a "legjobb vitamincsomag" az iskolalátogatáshoz.
Találkozhat olyan helyzettel, amikor gyermeke nem szeret rajzolni. Tehát hogyan támogatja ezt a területet is? Hasznos, hogy a gyermek minden nap ceruzát/zsírkrétát markol a fogantyúba - a megfelelő tartásával/azaz. a mutatóujj, amely a hüvelykujjhoz tart, együtt ceruzát tart körülbelül 1 cm-rel a párna felett - akárcsak a madárcsőr; ez a fogantyú támogatja a középső ujjat/a könyököt is az asztalon kell lennie. Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy leülünk az asztalhoz behelyezett székkel. A gyerekek szitálják az ízületek mozgatását is (nagy - váll; közepes - könyök és kis csukló: álló körök formájában, mint a síelő - fokozatosan 10-szer nagyobb, közepes és kis körök) + ujjak (eső) minden napi rajz előtt/bármi/az elején csak vonalak/1 perc/- később köröznek, görbék/kb. 5 perc /. Nos, az óvodások számára képek rajzolása és munkalapok kitöltése is/napi min. 7-10 perc /.
Hogyan lehet ösztönözni a figyelmet
Hozzáteszem, hogy a figyelem és a differenciálás elősegítése a vizuális és auditív területeken, valamint mindkét terület memóriájának fejlesztése szintén megfelelő tevékenység. Például ezek játékok: keresd meg, mi hiányzik, keress ugyanazokat a mosott zoknikat, tapsolj pri. igazán pótolhatatlanok az űrbeli játékok: keressen egy tárgyat, egy vak nőt, csukott szemmel "kitalálja, mi van a kezemben" ... és még néhány tippet a foci szóhoz: a kutya p-vel vagy b-vel kezdődik, amely véget vet a szónak Éva, megismételtem a jobb tik - dik szót; čup - šup; žur - žur;…
Mikor kell szakértőt keresni?
Az iskolakezdés után találkozhatott olyan helyzettel, amikor a levelek írása során a gyermeknek problémája van az alakjával, vagy a vonalon történő írásával, vagy az oldal közepére, egy füzetbe kezd írni; tükörbe ír, a szavak betűi kiesnek ... Olvasáskor nem köti össze a szótagokat, hangok után olvas, nem tudja, miről olvas, nagyon lassan olvas, végződésekre gondol, elveszít a szövegben, olvasás közben gyakran nem érti őt feladatok ... Egy ilyen gyermek teljesítményei kiegyensúlyozatlanok, gyorsan „fárasztóak” és alig várják az iskolát, sírnak, ingerültek ... Egy bizonyos életkorig a hallgató képes kompenzálni hiányosságait, de általában nem a harmadik évben általános iskola. Az iskolai valós teljesítmények nem felelnek meg a hazai erőfeszítéseknek és a napi felkészülésnek.
A gyógypedagógus diagnosztikán alapuló szakszerű és időben történő beavatkozása (egy pszichológussal együttműködve egy profi csapatban) a tanuláshoz szükséges speciális tevékenységekre - olyan játékokra irányítja Önt, amelyek támogatják a károsodott részfunkciókat. A nehézségek azonban nem tűnnek el, mint egy varázspálca fütyülése, így az iskola részéről a szakértői vélemények (a diagnosztikai vizsgálat pszichológiai és gyógypedagógiai beszámolója) alapján tett hasznos lépés is hasznos. Türelem, lelkiismeretes felkészülés a tanításra, idő, otthoni szülő és gyermek 10 perces terápiás játékai (hosszabb, néha több év), a központi idegrendszer érésének elfogadása; valóságosak és segítőkészek.
Összefoglalva: arra ösztönözném szüleidet, hogy gyakorlati és józan segítség legyen a kezedben, mert rád bízták a gyermek ajándékát. Szakmai irányítással bizonyos nehézségek enyhíthetők, sőt eltűnhetnek.