- Rólunk
- Az óvodáról
- Csapatunk
- Helyiségeink
- Tevékenységek
- Tevékenységi terv
- Napi adagolás
- Projektek
- Tanfolyamok
- Gyűrűk
- Adminisztráció
- A Javorinská óvoda OZ barátai
- Iskolaszék
- Szülői Bizottság
- Pénzügyi hozzájárulások
- Iskolába kerülni
- Gyermekek regisztrációja
- Alkalmazkodási folyamat
- A gyermekek szükségleteinek felsorolása
- Képgaléria
- Letöltéshez
- Névjegyek
Alkalmazkodási folyamat
Óvodai alkalmazkodási program
Az óvodai belépés jelentős változás a gyermek életében. A gyermek elválasztása az anyától, a szülőktől, a családtól és az új környezethez való alkalmazkodás mindig bizonyos pszichológiai terhet jelent a gyermek számára. A gyerekek érzékenyek erre a változásra. A gyermek alkalmazkodása, az új társadalmi körülményekhez való alkalmazkodás összetett folyamat mind a gyermek, mind a szülő, mind a tanár számára.
Alkalmazkodási időszak: az óvodai látogatás első napjától kezdődik. Minden gyermek külön kezeli. A gyermekek reakciói az új környezetre eltérőek. Fokozatos alkalmazkodás ajánlott. Óvodánkban a Javorinská gyermekek az első napokban 2 órára érkeznek az óvodába. a szülő jelenlétében másnap 3 órán át (a szülő 2 óra múlva távozása és megérkezése után), a többi napon legfeljebb 4 órán át - a gyermek egyéni igényeinek megfelelően. A második héten a gyermek délutáni pihenőt tart. Fokozatosan meghosszabbítják tartózkodásukat.
A gyermek leggyakrabban megfigyelt jelenségei ismeretlen környezetben:
- sír, miközben búcsúzik a szüleitől
- sírás a tevékenységek változásai miatt
- félénkség, félelem
- társadalmi félénkség
- nem válasz, nem válasz a kérdésekre
- a felnőttekkel és a gyerekekkel való aktív kapcsolat megakadályozása
- rejtőzik
- merev. álló ülés
- ujjaival szájba, orrba bök
- a szemek döntése a szemkontaktus hatására
- étkezés megtagadása
- tevékenységekbe való bevonás
- az ágyban való pihenés megtagadása
- agresszív megnyilvánulások - sikoltozás, rúgás, harapás, a földre vetése
- kapcsolat keresése felnőttel, leggyakrabban tanárral
Ezeknek a megnyilvánulásoknak különböző intenzitása és időtartama van, természetes kísérő jelei a gyermek viselkedésének egy ismeretlen környezetben. Az alkalmazkodás folyamán fokozatosan enyhülnek és eltűnnek.
Az alkalmazkodást bonyolító tényezők:
- a szülő túlérzékenysége, amikor elválik a gyermektől/a szülő átkerül a gyermekre /
- az anyák félelme a különválástól
- elégtelen figyelmet fordítanak a gyermekre a családban
- a gyermek negatív tapasztalatai
- a tanár ajánlásainak be nem tartása
- nagyszámú gyermek az alkalmazkodási folyamatban
- gyermek gyakori hiánya
- a gyermek betegsége
- a gyermek félelme a pihenéstől
- a gyermek étkezési félelme
- a gyermek éretlensége az anyától, a családtól való elszakadáshoz
Hogyan segíthetnek a szülők:
- összehangolni a családi napirendet az óvodai napirenddel
- vegye figyelembe a fizikai aktivitást - adjon több pihenést a gyermeknek
- reggel biztosítsa a gyermeket, hogy ki veszi fel az óvodából
- Ne hosszabbítsa feleslegesen a búcsúztatást reggel az öltözőben
- néha segít, ha a gyermek hoz valami "apróságot", amely emlékezteti őt az otthonra
- légy türelmes, ne hagyd, hogy a gyerekek "feltörjenek", ha nincs kedvük ma óvodába járni
ADAPTÁLT GYERMEK:
- alig várja az óvodát, jól van
- könnyedén elbúcsúzik a szüleitől
- vannak barátai
- beépül a tevékenységbe
- aktív
- tiszteletben tartja az elfogadott szabályokat
Fokozatos alkalmazkodási folyamat az óvodában
- fokozatosan rövidítse tartózkodási idejét/ismerje meg a gyermeket az anyával való természetes interakcióban /
- fogadja el a gyermeket kedvenc játékával, mosolyogva, örömmel és teljes figyelemmel
- figyeljen az iskola minden dolgozójának interakciójára, az alkotó munkára, a gyermekre gyakorolt megfelelő formák, módszerek és eszközök kiválasztására
- gyermekbarát, vonzó és ösztönző környezet kialakítása
- cselekedjen az alkalmazkodás békés menetén
- lassan és érzékenyen integrálja a gyermeket a környezetbe, hogy az számára kellemes legyen
- figyelemmel kíséri a gyermek beszédeit: hogyan éli meg visszatérését, nem fél-e belépni az osztályba, hogyan viszonyul a felnőttekhez.
- a gyermek csak akkor lázadjon, mielőtt a közeledésre törekszik
- az eredmények alapján működjön együtt és kommunikáljon a gyermekek jogi képviselőivel
- közelítse meg a gyermeket egyénileg, tiszteletben tartva az igényeit
- megismerni a gyermeket, egészségi állapotát, személyiségének fejlettségi szintjét