Kutatási módszerek az antropomotorikában
Az ANT-nek megvannak a maga módszerei, módszertana Ezek olyan módszerek, amelyek lehetővé teszik számunkra: behatolást a mozgások lényegébe; új tények, adatok megszerzése; megfelelően értelmezni; feltárni a törvényszerűségeket; törvényeket, elveket, kategóriákat fogalmaz meg Meghatározza azok tárgyát és hipotéziseit
Empirikus módszerek - 1. fok, konkrét adatok, tények Elméleti - empirikus felépítmény; adatok magyarázata, általánosítása
Empirikus módszerek Megfigyelés - megtudom a mozgás minőségét és menetét Kísérlet - szándékosan változtatjuk a fizikai tevékenység feltételeit Interjú, kérdőív, felmérés - megtudjuk a kapcsolatokat, attitűdöket, érdeklődési köröket, ismereteket Mérés, szakmai értékelés - kvalitatív és kvantitatív megismerést jellemzők; megegyezés és különbségek a mozgásokban
Elméleti módszerek Idealizálás - ideális tárgyak (vagy idealizált tárgyak) gondolatalkotása, mint egyfajta absztrakció Formalizálás - szigorú szintaktikai-szemantikai konstrukció, pl. nyelv formalizálása. A tudás tartalmának finomítása azáltal, hogy a kutatott entitásokhoz bizonyos módon hozzárendelnek bizonyos tárgyi konstrukciókat, amelyek viszonylag állandó jellegűek, ezért lehetővé teszik a kutatott entitások oldalainak feltárását és rögzítését. Axiomalizáció - axióma vagy posztulátum az elméletrendszer alaptétele; az axiómákban bevezetett kifejezéseket alapfogalmaknak nevezzük
Elméleti módszerek Elemzés - az egész részekre bontása Szintézis - két vagy több rész egyetlen egésszé kapcsolásának folyamata Indukció - gondolkodási folyamat az egyéntől az általánosig Dedukció - érvelés, speciális, kevésbé általános levezetése az általánosból. Absztrakció - a tárgyak és tulajdonságaik sok tulajdonságának figyelmen kívül hagyásából, valamint egyes tulajdonságok elkülönítéséből, elkülönítéséből áll. Egy adott művelethez elengedhetetlen elem el van különítve, az összes többi pedig kizárt, elvonva tőlük. Ugyanakkor a változókat, a konkrét dolgok és jelenségek véletlenszerű részleteit leggyakrabban kizárják; ezért az ellenkezője - konkrét. Absztrakció - az a gondolkodási tevékenység, amely által az általános fogalmak meghatározott érzékszervi viszonyokból képződnek, eltekintve a speciális egyedi és speciális meghatározásoktól. Az empirikus megismerésben is használják őket
A kutatás egyéb eszközei Motoszkópos - leírjuk a mozgás menetét, ritmus Motometrikus - a mozgás dimenzióját; szögletes, időbeli és térbeli paraméterek Fényképészeti - regisztráljuk és rögzítjük velük a mozgást és a mozgásszervi aktivitást; fotózás, mozi, videó, film
Motoros tesztek Speciális eszközök az ANT-ben Standardizált mozgástesztek, amelyek mérik és értékelik a mozgás megnyilvánulásait, a motoros képességek, készségek szintjét, a fizikai erőnlétet és a mozgásteljesítményt
A motoros tesztek csoportjai A motoros képességek értékelésének tesztjei - a mozgás előfeltételeinek szintje, ill. változások A mozgás (motoros) szokások és készségek értékelésének tesztjei - a mozgás végrehajtásának specifikus előfeltételei, mozgástechnika A mozgás (motoros) teljesítmény értékelésének tesztjei - komplex emberi mozgásszint; tesztelemek - tesztelemek készletei; heterogén - változatosabb elemek - egy általános jellemző (pl. pontok); homogén - egy sajátos jellemző Módszerek és eszközök - eredmények összehasonlítása, standardok.
A fizikai fejlődés értékelési módszerei A fizikai fejlődés eltérő üteme - eltérő életkor A csontkor meghatározásának módszere A fogászati életkor meghatározásának módszere A másodlagos nemi jellemzők meghatározásának módszere A növekedési életkor indexek szerinti meghatározásának módszerei - Quetelets, Kaups, Rohrers, Sheldons
Mutatók A Rohrer-index (RI) - a test teljességének indexe A mellkasi index - a mellkas mélysége és szélessége (a mellkas sagittális és keresztirányú átmérője) közötti összefüggést fejezi ki. A WHR index (a derék és a csípő arányának rövidítése) meghatározza a derék és csípő aránya. Ez az öv kerülete és a csípő kerülete közötti arány
BMI, Quetelet index (kg m súlyos elhízás
Egyes sportágak sportolóinak testmagassága, testtömege, zsírtartalma% -ban
A testtartás értékelésének módszerei A testtartás minőségi különbségei Helyes, helytelen testtartás A testtartást morfológiai, biomechanikai, esztétikai szempontból értékeljük
Testtartás-értékelési módszerek Crook módszere - óvodás kor, 13 típus, pontszám a 0 - 100 pont között. Barna - 4 típusú karakter: nagyon jó, jó, rossz rossz Wolanski - 9 típusú karakter a lordosis és kyphosis görbülete és a egyensúly közöttük Jaroš-Lomníček - a testrészeket és egymás helyzetét külön értékelik: fej, nyak, mellkas, has, hát 4 fokos - tökéletes, jó, rossz és nagyon rossz
Labuda szerinti értékelés Az iskolai testnevelés szempontjából a legalkalmasabbak azok, amelyek garantálják az értékelés gyorsaságát, ugyanakkor pontosságát is. Szemtől falig tartó teszt A tanuló négyszemközt áll, hogy a lábujjak összeérjenek a fal. Megfelelő testtartással a mellkas érinti a falat, az orr körülbelül 5 cm-re van a faltól. Háttér-fal teszt A tanuló a falnak háttal áll. Megfelelő testtartással a falat érinti a sarokkal, az ülőizmokkal, a szegycsont kyphosisával és az occipitalis púppal
Konstitutív típusok értékelésének módszerei Szomatotípus - konstitutív típus; anatómiai-fiziológiai, funkcionális és pszichológiai előfeltételek és tulajdonságok összessége, amelyek genetikailag meghatározottak vagy megváltoztathatják a környezetet. Hipokratész és Galenosz - tulajdonságok, testnedvek és temperamentum az elemekhez - 4 típus: szangvinikus, kolerikus, melankolikus, flegmatikus
Konstitutív típusok értékelésének módszerei Pavlov izmos - izmos agyi - mentális emésztési - emésztési légzőszervi - légzőszervi Kretschmer Pyknický - zsíros atlétikai - izmos aszténikus - gyenge
Sheldon-módszer Szomatotípus a csíralevelek fejlődési stádiuma szerint, amelyet 1–9 jelzéssel értékelt: endomorf - zsír mezomorf - izmos ektomorf - csont, a testméretek légzőszervi általános kifejeződése és az emberi testösszetétel örökletes feltételesség 70% -ban a legbefolyásosabb mezomorf összetevő
A cseh élsportolók szomatotípusai
Példák egyes sportágak tipikus szomatotípusaira - férfiak
Specifikus ANT módszerek Kutatási folyamat: előkészítés - gyűjtés, anyagbeszerzés, eredmények - értékelés Előkészítés: a teljes projekt; elméleti háttér; vizsgáztatók felkészítése - mérési, értékelési utasítások; a mérés célja, a megvalósítás módja Tények összegyűjtése: egyén, csoport, eszközök, helyiségek, segédanyagok előkészítése; Tények összegyűjtése - sajátosságok: nemi életkor, életkor, biológiai életkor, naptári életkor, egészségi állapot, mentális állapot, motiváció Értékelés: az anyag anyagi és statisztikai osztályozása; értelmezés - táblázatok, képek (grafikonok), verbálisan - a célok, hipotézisek, feladatok tekintetében
Mérés A tények megszerzésének alapvető módszere az ANT-ben A számok hozzárendelése tárgyakhoz, jelenségekhez Alapvető jellemzők felmérése és összehasonlítása Meghatározó hozzárendelés - ugyanazon feltételek mellett Számtulajdonságok: Identitás - lehetőség az identitás azonosítására Szekvencia - rendelési számok sorrend alapján Összeadhatóság - számok bontásának képessége tudományágak pontjaival
Mérés A mérés típusai: Közvetlen - ugyanazzal az eszközzel mérünk Indirekt - összehasonlítunk egy bizonyos mennyiséget egy bizonyos típusú mennyiséggel; folyamatok a szervezeten belül Skála: standard, állandó, nulla pont
Névleges skála - tárgyakhoz, jelenségekhez rendelt számok; ugyanazok a jelenségek - ugyanannyi Rendes - sorszám - hozzárendelés a legalacsonyabbtól a legnagyobb számig Intervallum - ugyanannyi a mért tárgyak távolsága Egyenérték-intervallum - mint intervallum, de nulla pontot nem határoznak meg; meghatározza, hogy mi a mért tárgy, a jelenség jobb, rosszabb
Mérési hibák Minden mérést egy bizonyos hiba terhel, amelyet ki kell küszöbölnünk, azonosítanunk kell a Szisztematikát - szabályosak, azonos méretűek; forrás helytelenül beállított eszköz, más az emberi válaszidő, de még mindig ugyanaz; megszüntethető; nem befolyásolják alapvetően az eredményeket Véletlenszerű - nem egyenlő méretűek; ha megtalálják, nem lehet garantálni a valódi, valós értéket; csak megbecsülni tudjuk - az átlag kiszámításával legalább 10 ismétlés számával Bruttó - helytelen módszertan, szabályok ismeretlensége, helytelenül csatlakoztatott eszköz, helytelenül újraszámított eredmény; jelentősen befolyásolja a komplex eredményt
Tesztelés A sporttudományokban a leggyakrabban használt eszköz a motoros teszt - szabványosított, tudományosan megalapozott, pontosan megfogalmazott teszt, amely meghatározza egy jelenség, jel, tárgy kvantitatív kifejezését más fájlokban A sportban: írásbeli tesztek motoros tesztek
Tesztelés Írásbeli tesztek - információk megszerzése a megszerzett ismeretek mennyiségéről és minőségéről; szabályok, sp. felkészülés, érdeklődési körök, attitűdök Motoros tesztek - fizikai teljesítmény, fizikai erőnlét, motoros készségek; mindig teljesítménytesztek motor tesztek szabványosított nem szabványosított egydimenziós többdimenziós diagnosztikai prognosztikai A kapott információknak gyakorlatilag használhatónak kell lenniük
Értékelés Egy bizonyos jelenség, tárgy, jel megbecsülése A mozgás pontosan mérhetetlen minőségi jeleinek értékelése Specifikus mérlegek - műkorcsolya, torna Szakmai értékelés - a diagnózis tényállásának fontos diagnosztikai eszköze; értékelik a pontosságot, a mozgás menetét, a nehézséget, a ritmust; a sportban a bírók számára pontosan meghatározott szabályok, mérlegek, normák
Szakértői értékelési folyamat Megfigyelés - regisztráció, mozgásregisztráció Szakértői értékelés - osztályozás skála, kritériumok alapján; összehasonlítás a mozgásmintával Döntéshozatal - végső döntés, értékelés; az értékelők információinak, ismereteinek és tapasztalatainak mennyiségétől függ; rövid távú értékelés - azonnali, hosszú távú A különbség az értékelés és a tesztelés között a minőség (értékelés) és a mennyiség (tesztek) értékelésében rejlik.
Értékelési hibák Nagyvonalúsági hiba - a vizsgáztatók kerülik a negatív osztályzatok használatát (pl. Ismert személy) Szigorúság hibája - az értékelt tárgy, jelenség, jel ellentétes torzulása A központi tendencia hibája - az értékelők nem használnak extrém, extrém értékeket; az eredmények a számtani közép körül vannak összpontosítva. Ezek lényegében szisztematikus hibák; javítható