vedd

Gondolom, minden szülő hazugsággal találkozott utódaiban. A legújabb kutatások megerősítik, hogy amint a kicsik beszélgetni kezdenek, a felnőttek hazugságot fedezhetnek fel bennük. Jó hír, hogy a legfiatalabb természetes jelenség, amely az egészséges fejlődés része, és nem jelenti azt, hogy utódai helyrehozhatatlan hazuggá nőnek.

Néhány évtizeddel ezelőtt az emberek úgy gondolták, hogy a gyerekek nem hazudnak, amíg iskolába nem kezdenek. A legújabb kutatások azonban megerősítik, hogy a hazugság a hároméves gyermekek életének része. És talán a kisgyermekek hazudnak, csak még nem tudják, hogyan kell beszélni, ezért nehéz nekik ezt bizonyítani. Annak ellenére, hogy a szülők a tisztesség szabályai szerint próbálják nevelni utódaikat, ahol a bevezetés biztosan nem tartozik, a hazugságnak nem kell csak a kárára lennie.

Kang Lee, a Torontói Egyetem pszichológiájának és emberi fejlődésének professzora szerint a gyerekek kétéves korukban kezdenek megtéveszteni. A kétéves hazugok csaknem 30 százalékától számuk évente 50 százalékra nő. És szinte mindenki négyéves - akár 80 százalék.

A hazugság normális, egészséges és természetes jelenség a kisgyermekeknél, ami pozitív pszichológiai működést bizonyít. Kang Lee kutatása szerint a gyermeknek két kulcsfontosságú képességgel kell rendelkeznie, ha meg akar zavarni valakit. Az első a gondolatok olvasásának képessége. Ez azt jelenti, hogy a gyermeknek meg kell értenie, hogy elméje eltér másokétól. Vagyis amit tud, az különbözik attól, amit mások tudnak. A morzsa azt mondhatja magában: „Tudom, hogy nem tudod, amit tudok.” A második képesség az önkontroll. A beszéd, a hangszín, a szavak, az arckifejezések és a testbeszéd vezérlésének művészete. Ellenkező esetben a hazugság felszínre kerül.

A hazugság motívumai kifinomultabb módszerekhez vezetnek

Kutatások szerint mindkét képesség az életkor előrehaladtával javul. Amint a gyerekek javítják a gondolatok olvasását és az önkontrollt, ugyanúgy a hazugságaik is. Tehát a megtévesztés közvetlenül kapcsolódik a pozitív jelekhez, például az egyéniség, az intelligencia és a kreativitás tudatosságához. Ráadásul a gyerekek nem az erkölcs tudásával születnek, hanem kutatással, tapasztalatokkal, tapasztalatokkal és a környezetükből származó visszajelzésekkel tanulják meg. Kiskoruktól kezdve az öröm elve vezérli őket - egyre többet kapnak abból, ami boldoggá teszi őket, és kevesebbet abból, ami nem tetszik. Ezért a kisgyerekek hazugságai vagy a nemkívánatos következmények, például a törött tányér büntetésén, vagy valami pozitív dolog elérésén, például dicséreten, elismerésen alapulnak.

Körülbelül három éves koruktól kezdve a gyerekek udvariasságból vagy tisztességből csalnak. Apró hazugságok, hogy ne ártsanak a körülöttük élő embereknek. A tudósok két kísérletet hajtottak végre. Arra kérték a gyerekeket, hogy készítsenek képet egy kutatás résztvevőjéről, orrán piros pofával. Azt azonban korábban megkérdezte, hogy jól néz ki, mivel lefényképezik. A morzsák nagy része hazudott, és megerősítette, hogy jól vannak. Később azonban azt mondták másnak, hogy nem tűnik alkalmas fényképezésre. Egy másik kísérlet az volt, hogy a tudósok nem egészen megfelelő ajándékot - szappant - adtak a gyerekeknek. Sok gyermek spontán kijelentette, hogy tetszik nekik az ajándék, bár a nem verbális kommunikáció pont az ellenkezőjét tárta fel. A megtévesztés előrehaladása felkészíti a gyermekeket szociális készségeik fejlesztésére.

Az idősebb, 7-8 éves gyerekek sokkal kifinomultabban hazudnak, a felnőtteknek pedig nehéz megkülönböztetni az igazságot a hamisítástól, függetlenül attól, hogy rendőrként, ügyvédként vagy szociális munkásként rendelkeznek-e szakképzettséggel.

Hogyan lehet elősegíteni a gyermekek őszinteségét?

A kutatócsoport kutatásai során négy-nyolc éves gyermekekre összpontosított. A tudós a gyermek háta mögé helyezett egy játékot, amely hangot adott ki, hogy ne láthassa. Ezután elhagyta a szobát, kérve a morzsát, hogy ne nézzen a játékra. Természetesen az eredmény valószínűleg nem fog meglepni - a gyermekek 80 százaléka figyelmen kívül hagyta. Amikor visszatért, a tudós megkérdezte, hogy a gyerek megnézte-e a játékot. A gyermekek csaknem 68 százaléka tagadta.

A tudósok azonban meg akarták tudni, hogyan reagálnak a gyerekek a büntetés fenyegetése alatt, szemben az igazság kérésével. Ezért több lehetőséget teszteltek. Az egyik az volt, hogy megfenyegették a kicsiket, hogy problémájuk lesz, ha ránéznek a játékra, egy másik az őszinteség iránti kérelmet tartalmazta, miszerint a tudósok boldogok lennének, ha a gyermek igazat mondana, az utolsó pedig őszinteségre való kérés volt, amikor elmondta a gyerekek - Helyes, ha igazat mond.

Ennek eredményeként anélkül, hogy megkérték volna a gyerekeket az igazmondásra, több mint 80 százalékuk hazudott, függetlenül attól, hogy a tudósok fenyegették-e őket lehetséges büntetéssel. Amikor a tudósok azt mondták nekik, hogy szívesen elmondanák nekik az igazat, a hazugsághoz folyamodók százalékos aránya megfeleződött., valamint a megfélemlítéstől függetlenül. Ha a gyerekek hallották, hogy helyes az igazmondás, csak 40 százalékukat csalták meg, de még akkor is, ha nem voltak veszélyben. A gyermekek 80 százaléka büntetésre várt, és hazudott. A lényeg az, hogy ha azt akarja, hogy egy gyermek beismerje önnek, hogy valamit rosszul tettek, akkor két dolgot kell tennie. Nyugtassa meg, hogy ha bevallja, nincs veszély, és mondja el neki, hogy ha igazat mond neked, akkor boldog leszel. Akkor csak tartsa az ujjait, hogy morzsája ne tartozzon a gyerekek 40 százaléka közé, akik így vagy úgy hazudnak.