A diszlexia vagy az olvasási zavar, ahogy a mondás tartja, azt jelenti, hogy a gyermek nem tudja helyesen társítani a betűalakokat a szó hangalakjához. Látja a levelet, de nem tudja "kimondani", nem emlékszik, mi ez. Gyakran cserél audio és vizuális hasonló betűket (b, d, p, t).

olvasási

Problémái vannak a szavak szótagokra és magánhangzókra osztásával, vagy a szó első és utolsó betűjének meghatározásával. Sok levelet fordítva ír. Az is nagyon valószínű, hogy ha gyermekének diszlexiája van, akkor beszédproblémái is vannak - néhány szót nem tud vagy jól hall. Emellett memóriaproblémái is lehetnek, például megtanulhat szaporodni.

A diszlexiában szenvedő gyermekek normális IQ-val rendelkeznek, néha magasabbak is, mint az egészséges gyermekek, de mivel nem tudnak megtanulni olvasni, "hülyének" néznek ki. Míg más gyerekek már folyamatosan olvassák az egész szövegeket, nehéz számukra egy szót írni. Míg mások versengenek azon, aki először elvégzi a feladatot, a diszlexiásnak gondjai vannak annak megírásával, mert egyáltalán gondjai vannak a feladat megfejtésével. A matematikával is lehetnek problémái, mert nem tud "elolvasni" egy példát. Nem tud jól tanulni a könyvekből, mert egy szöveg olvasása olyan nehéz számára, mintha szemüveggel szeretnél olvasni, ami elmosódott a szövegedben.

Ugyanakkor az olvasás nagyon fontos a gyermek és a további tanulás szempontjából - ez a legfontosabb csatorna, amelyen keresztül hozzáfér az ismeretekhez. Ha "eltömődött", nem fér hozzá az ismeretekhez, és nem boldogul az iskolában. A diszlexia okai még nem ismertek, de valószínűleg az agy fejlődésének zavara. Az olvasási rendellenességet nem lehet kiküszöbölni, de a tüneteit enyhíteni lehet. Hogyan kell csinálni?

1. Helyezze a megbánást a kukába
A legfontosabb tennivaló az, hogy segítsen a gyermeknek enyhíteni az olvasni nem tudó stresszt. Ha azt kezdi hangsúlyozni neki, hogy hülye, hanyag, nem hallgat a tanárra az órán, vagy nem hibáztatja, hogy más gyerekeknek jobban megy, és valamit kellene tenniük ez ellen, akkor a legjobb módja annak, hogy arra kényszeríteni, hogy teljesen hagyjon fel az olvasással. A gyermek maga úgy érzi, hogy nem ugyanazt csinálja, mint mások, aggódik, és szülei megbánása ronthatja állapotát, amíg teljesen lemond a tanulásról.

Mondd meg neki, hogy nem számít, ha ebben a hónapban vagy kicsit később megtanul olvasni. Támogassa őt a következő szavakkal: „Meglátod, lassan egyre jobb és jobb leszel, míg egyszer csak nagyon könnyen el fogod olvasni.” Javasold neki, hogy ismételje meg a „varázslat” mondatot: „Egyre jobban olvasok” - ig egy nap valósággá válik. Olvasás közben próbáljon meg átlátszó, színes fóliát használni - néhány gyermek jobban tud koncentrálni a szövegre, ha az így van jelölve.

Természetesen nehéz türelmesen ülni egy gyermeken, akinek már el kellene olvasnia az egész mondatot, és ez lassan szótagol, mint egy gólya. Minden apró sikerért azonban nagy dicsérettel kell legyőzni és bátorítani a gyereket.

2. Beszéljen a tanárral, ha megérti gyermeke rendellenességét
Bár a tanárok már ismerik a diszlexia fogalmát, gyakran nem értik teljesen az olvasási fogyatékosság természetét. Meglepi őket, hogy külsőleg okos, kedves gyerekek, néha még mindig nem értem az alapvető dolgokat, meglepi őket, hogy az anyag többszöri magyarázata ellenére sem tudnak olyan gyorsan tanulni, mint más gyerekek. Ennek oka gyakran az, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek kívülről teljesen egészségesnek látszanak, rendellenességük nem látható, és sokan hajlamosak enyhíteni, és arra számítanak, hogy a diszlexiások egyszer "elkapják" és ugyanolyan gyorsan tanulnak, mint más gyerekek.

Ezért jó beszélni a tanárral, ha megérti gyermeke rendellenességének mértékét, vagy ha tud vele dolgozni. Vigyázzon azonban, hogy ezt szelíden és erőszakmentesen tegye, mert a tanárok gyakran nem szeretik az ún nevelés.

3. Adjon nekik több időt a dolgozatokra és a tesztekre
A diszlexiás gyermekeknek lényegesen több időre van szükségük a feladatokra, az írásbeli feladatokra és a tesztekre, mint az egészséges gyermekeknek. A vevőkészülékekkel munkájuk ideje 50-100 százalékkal meghosszabbodik! Esetükben az sem igaz, hogy a lecke alatt azonnal ellenőrizzék az imént ismertetett anyag ismeretét, mert hosszabb időre van szükségük az új ismeretek tárolásához. Sajátos tanulási zavarokkal küzdő diákoknál a rendellenességet súlyosbíthatja a stressz. Ez az egyik oka annak, hogy a vizsgák és egyéb értékelési formák (válaszok) idejének meghosszabbítása, amely lehetővé teszi számukra a kérdések alaposabb elolvasását és a kézirat helyesbítését, enyhíti ezt a stresszt.

4. A szóbeli vizsgákat és a hangfelvételeket részesítse előnyben
A diszlexiások többségének nincs problémája a stúdióban, ha hang formájában kapják meg és adják meg az információkat. Ha lehetséges, jobb, ha az írásbeli formát szóbeli vizsgával helyettesítjük. Jó használni a tananyag felvételeit - ha például egy diszlexiás egy verset akar megtanulni, akkor megtanulja, ha rögzíti, ahelyett, hogy a vers elolvasásával kellene megtanulnia. A tantervi felvételek a középiskolában vagy az egyetemen hangos formában beszerezhetők, mert vak hallgatók használják őket. Ezenkívül számos kötelező olvasmányt rögzítenek a nagyobb könyvtárakban kapható hangkazettákon.

Ha diszlexiás gyermeke II. Általános iskolában, középiskolában vagy egyetemen vásároljon neki egy diktafont, függetlenül attól, hogy tantervekről vagy előadásokról készít hangfelvételeket, ez nagyszerű eszköz számára, bár eleinte stresszt okozhat a tanároknak. A tesztekben az is jó, ha a teszt kérdéseit a diszlexiások is elolvashatják. Az idősebb diákok számára biztosíthatnak egy asszisztenst, aki felolvassa a nekik szóló írásbeli feladatot, és visszamenőleges ellenőrzés lehetőségével megjelöli a választ; ebben az esetben azonban a fejlesztési idő akár 100 százalékos meghosszabbítását is figyelembe kell venni. Másrészt nem minden tanár hajlandó megfelelni egy ilyen megoldásnak, mert úgy érezheti, hogy az asszisztens befolyásolni fogja a hallgató válaszainak helyességét.

5. Vegyél neki egy laptopot
Tanítsa meg gyermekét, hogy használjon számítógépet egy megfelelő szövegszerkesztővel, amely ellenőrzi a szöveg helyesírását. A szakember figyelmezteti az esetleges hibákra, nem kell fáradságosan olvasnia maga után, vagy mindent helyesen írt.
A számítástechnika is segít a tanulásban - vásároljon gyermekének oktatási CD-t, például ábécével vagy matematikai példákkal. A példákat a hanggal együtt elolvasva sokkal könnyebbé teheti munkáját.

6. Használjon látást és érintést
A diszlexiás gyermekek gyakran kompenzálják az olvasási (és hallási) problémákat, mivel néha nehezen ismerik fel és hozzárendelik a hangokat a betűkhöz). Ezért ajánlatos például az ábécé megtanulása során úgy eljárni, hogy a gyermek megérezze az egyes betűket (a fa vagy a hab kiváló).

Továbbá, ha például megtanítod őket tízen átmenni, mutasd meg nekik világosan. Készítsen egy kis táskát, ahová "egységeket" helyezhet - akár borsó golyókat is, például egy nagyobb táskát, ahová tízet, a legnagyobbat pedig több százra tehetjük. A gyermek sokkal gyorsabban fogja megérteni, amit megpróbál neki elmagyarázni, mintha tankönyvbe, jegyzetfüzetbe vagy táblára írná.

7. A nyelvtanulás elhalasztása
A diszlexiás hallgató nagyon nehezen tanul. Ezért jobb, ha az első években nem borít el egy halom tananyag, amelyet nehéz elsajátítania. Néha kevésbé több. Ha már az óvodás korban látja, hogy gyermekének tanulási nehézségei vannak, akkor jobb, ha már az első osztálytól nem veszi be a nyelvtanításba, mivel az olvasási problémák leküzdésével, esetleg írással lesz elfoglalva. Az idegen nyelvek, ahol gyakran másként írják, mint hallják, nagy problémát jelenthetnek egy diszlexiás gyermek számára. Jobb, ha a nyelvet csak azután kezdi el megtanulni, hogy elsajátította a tanterv alapjait (talán az ötödik osztálytól kezdve), és akkor is jobb, ha a helyesírásra fókuszálta a kommunikációt.

8. Ne kényszerítsd őt felolvasásra
Sok diszlexiás gyermeknek nehézségei vannak a hangos olvasással. Jól tudják, hogy nem olyan jól állnak, mint más gyerekek, ezért nem akarnak az egész osztály vagy a család előtt "lezuhanni". Ne kényszerítse őket a felolvasásra, ha nem bánják őket, és tanárnak sem szabad. Hagyja, hogy csendesebben olvasson,

Ügyeljen arra, hogy a gyermek ne olvasson kétszer, ezért először halkan olvassa fel a szót vagy a hangot, majd mondja ki hangosan. Az ismétlődő olvasás az olvasási gyakorlat egyik leggyakoribb hibája, amelyet később nehéz kijavítani. Jobb, ha a gyermek lassabban olvas, a magánhangzók után, de nem tér vissza a szavakhoz, és nem ismételgeti azokat.

Ez segíti az ún ablak - kivág egy ablakot kemény papírból, amelybe csak két-három betű fér el, hagyja, hogy a gyermek szótaggal mozgassa olvasás közben. Néha a diszlexiások könnyebben olvashatnak, mert nem zavarják el őket, ha egész szavakat és mondatokat néznek meg, amelyeket egy tömegbe lehet "önteni".

9. Milyen gyakorlatokat kell csinálni a gyerekekkel
Ha a gyermek olvasni tanul, próbáld meg tanítani, hogy a mondatot szavakra, majd szótagokra, később magánhangzókra bontsa. Segíthet, ha megszorítja őket. Próbálja ki egyszerű kérdésekkel: mit hall a szó elején? Milyen levél a végén? Vonja be a családot egy olyan játékba, amelyben a játékosnak folytatnia kell, létrehozva egy új szót a betűvel kezdődő szó utolsó betűjére.

Rajzoljon egy táblázatot gyermekének nagy-, kis-, nagy- és kisbetűkkel. A trükk nem az, hogy a betű minden formáját megírja: például csak az f kisbetűt és az F nagybetűt írja, a másik két formát - a nagybetűt, a kisbetűt - a gyermeknek magának kell írnia.

10. Tanulj játékkal
Tegyen meg mindent azért, hogy gyermeke tanulása játékgá, ne pedig kemény gyakorlattá váljon. Sokat dicsérje, megjutalmazza, dolgozzon vele. A legjobb minden nap, ugyanabban az időben és időben. Gyermeke megtanulja az összes lényeges dolgot, de valószínűleg ez egy kicsit tovább fog tartani.