kezelhetetlen

Csak az én érzésem, vagy növekszik azoknak a szülőknek a száma, akik panaszkodnak a gyermekeik kezelhetetlenségére?
Valóban, jelenleg egyre több a szülő, aki teljesen tehetetlen, boldogtalan és tudattalanul érzi magát arról, mit kell tennie gyermekei nevelése során. Néha úgy érzem, hogy a "Mit tegyek?" Kérdésük elsődleges követelmény a gyermekpszichológusok munkájában. Megragadja a szülők haragját, bűntudatuk, csalódásuk, tehetetlenségük érzését, valamint annak szükségességét, hogy újra kapcsolatba lépjenek gyermekükkel és megtapasztalják a kölcsönös örömöt. Sajnos gyakran úgy tűnik, hogy sokáig figyelmesen hallgatom, hogy milyen rossz a gyerekük, mert azt csinál, amit akar, mert nem büntetik, nem hajlandó hallgatni, és egész feleket leírhatok arról, hogy milyen közös élethelyzetekben és milyen esetekben milyen kapcsolati magatartás kerüli el szüleik követeléseit. A szülők úgy érzik, hogy elveszítik a jó szülő összes oktatási kompetenciáját. Jönnek, és várnak egy kis csodára, amely megoldja oktatási problémáikat. A kezdetektől fogva tudom, hogy mindig nehéz feladat áll előttem, amely nem állhat csak a gyermek büntetésének vagy megrovásának egy bizonyos formájában, hanem éretté kell tennie magukat a szülőket, talán életükben először saját gyermekeik fejlődésének észlelésében.

Nagymamák szerint a mai gyerekek sokkal többet engedhetnek meg maguknak a felnőttek számára, mint amennyit megtehetnének, a pedagógusok szerint egyszer a gyermekek még nem népesültek be annyira az iskolában. Ez csak beszélgetés, vagy éppen az, hogy a határok annak, amit tolerálunk a gyerekekben, eltolódnak?
Nehéz kérdés, nem akarom csak lepattanni, igaz. Úgy gondolom, hogy a mai szülőknek nincs könnyű dolguk, mert ez sok lehetőséget nyit meg számukra és gyermekeik számára, és rajtuk múlik, hogy felajánlják-e őket gyermekeiknek olyan mértékben és oly módon, hogy a gyerekek még mindig megmutathassák legyenek kíváncsiak, játékosak és kreatívak. Természetesen bizonyos mértékig ez a határok problémája is, amelyet inkább családjaink szorosabb kapcsolati rendszerében érzékelek.

Mi történhet, ha "így megy"?

Ismét nehéz kérdés áll előttünk, amelyre nincs egyértelmű válasz. Sokat beszélnek azokról a következményekről, amelyeket a média és az ez időbeli személytelenség gyermekeinkre gyakorolhat, de valójában semmit nem nevezünk meg egyértelműen. Néha elgondolkodom azon, hogy mire várunk, mi kell történjen ahhoz, hogy tisztább legyen a hozzáállás, például az a tény, hogy a gyerekek naponta hány órát tölthetnek el számítógépes játékokkal. Látja a fiatalokat, akik egymás mellett ülnek, de csak érzékenyek arra, ami a kijelzőn történik. Munkám során a számítógépes játékok fejlett függőségével is találkozom. De még mindig azt gondolom, hogy ez a józan ész érvényesülni fog. A szülőket kezdi érdekelni az idő eltöltésének lehetséges következményei, a gyermekeik gondozásának és érzelmi közeledésének módjait keresik. Remélem, hogy a „digitális demencia”, amelyet Manfred Spitzer német szerző írt, nem lesz nem kívánt implantátum ennek a vállalatnak.

Hallottam azt az ötletet, hogy a világot most "gyermekkultusz" uralja, felrobbantjuk őket, sok gyűrűt kitalálunk, megoldjuk az étrendjüket és a mosóport, amelyben mossuk őket. Mit gondolsz? "Túl sokat" vigyázunk gyermekeinkre?

Hogyan állítsuk be a gyermek határait úgy, hogy természetesen tiszteletben tartsák őket?

Minden gyermek képes meghallgatni és tolerálni azt, amit a felnőtt partner szeretne tőle, ha biztonságos és bizalmas érzelmi kötelék jön létre a gyermek és a felnőtt között. Az egészséges, érzelmileg összefüggő gyermek harag és félelem nélkül képes alkalmazkodni és elfogadni a határokat. Természetesen vannak olyan fejlődési periódusok, amikor az elválás folyamatának része a saját akaratának érvényesítése és a szülő által meghatározott határok elutasítása. Ha a szülő elfogadja a gyermek ezeket a fejlesztő erőfeszítéseit, akkor még egy érzelmileg kritikus periódus (például a dac periódusa) is következmények nélkül marad, és a gyermek egy kívánt kapcsolatot alakít ki a valósággal, és megtanul tolerálni a szeretteinek szükségleteit. A gyermek tiszteletben tartása, a játék és az izgalom átélése képes engedelmességének biztosítását jelenti.

A gyermekek biztonságban érzik magukat, ha rögzített határaik vannak. Megmagyarázza nekem ezt az állítást? A jóindulatú szülők gyermekei kevésbé érzik magukat biztonságban?

Ma már elég gyakori, hogy az 5 éves gyerekeknek vannak köreik, tanulnak nyelveket, úgy tűnik, a szülők ebben versenyeznek, "szupergyerekeket" akarnak otthon, és amikor nem tudják megtenni, csalódottak . Miért vannak ilyen követelmények velük szemben? Mit gondolsz erről az egészről?

A szülők menni akarnak a korral, szerintük az is értékes, ami sikeres és szép. Boldogok, ha gyermekeik ügyesek és fejlesztik tehetségüket, élvezik a sikerüket. A kockázatot csak a szülők döntéseinek tekintem, amikor erőszakkal nyomják azt, amit maguk akarnak, és nem érzékelik, hogy gyermekük mit akar, vagy ami természetes és valóban gazdagítaná gyermekét. Mintha a szülők egy része gyermeke sikere révén kompenzálná saját csalódásait, vagy azt, amit ők maguk sokszor mondanak nekem: "Tudod, ha nekem nem lennének ilyen lehetőségeim, engedd meg, hogy a gyerekemnek legyen minden." döntsön a szülők mellett, csak rámutat arra, hogy minden gyermeknek helyet és időt kell kapnia a játékához, tevékenységéhez és fantáziájához, hogy a jövőben örömmel ismerhesse meg és tudatosan fejlessze belső lehetőségeit. Csak az a gyerek, aki megtanul játszani, és vágyait, érzéseit játék szimbolikus térbe vetíti, képes lesz kifejezni fejlettebb kreativitását és fejleszteni lehetőségeit.

Sok szülő és gyermekük fut a szakemberek után, hogy megnézzék, van-e hiperaktivitásuk és ADHD-k. Ezek a diagnózisok valóban olyan gyakoriak?

A hiperaktivitás, az ADHD és az Asperger-szindróma valóban nagyon gyakori diagnózis, és én személy szerint olyan klinikai diagnózisnak tartom őket, amelyek sok mentális rendellenességet fednek le, amelyek önmagukban csak részben kapcsolódnak a diagnózishoz, és sok klinikai tünetnél érthetetlenek, nehezen megfoghatók, és a szülők úgy érzik, hogy nevelés. tehetetlen. Ezt nagyon igényes emberi és szakmai problémának tartom, és jelenkori jelenségnek, amikor klinikai diagnózissal kell ellátnunk a gyermek bizonyos oktatási irányíthatatlanságát.

Mit lát az idő legnagyobb problémájának a kisgyermekek nevelésében? Ahol elkövetjük a legnagyobb hibát?
Nem akarom, hogy ez a cikk negatív legyen, és nagyon kritikusan viszonyuljon a kisgyermekek mai neveléséhez, mert a legtöbb szülő, sok bizonytalanság és probléma nélkül, jó szülőkké válik, és igazi gyermekkort kínál gyermekeinek. Amit szeretnék megemlíteni, az a klinikai gyakorlatomból származik, amikor olyan gyermekek szülei jönnek hozzám, akiknek már van bizonyos érzelmi problémájuk. És itt megengedhettem magamnak, hogy rámutassak egy bizonyos hibára a szülők gyermekekkel szembeni viselkedésében, amikor nem akarnak vagy nem képesek "lélekben jelen lenni" gyermekük gondozásában és nevelésében. Azt hiszem, ismétlem magam. Beszéltünk arról, hogy mennyire fontos, hogy a szülő azonosuljon gyermeke szükségleteivel, és még mindig egy fontos kapcsolati jelenségre gondolok, hogy a szülő soha ne adja fel a gyermekkel való személyes kapcsolatát, tudja, hogyan kell kikapcsolni, és valóban érzékeli, mi az övé. gyermek érzi, és mit csinál. Kívánatos és terápiás "jelen lévő szellem". Ez nem csodaszer az oktatási kezelhetetlenség megelőzésére, de mindig felajánlja a gyermek számára azt a kapcsolati teret, amely szükséges további zökkenőmentes fejlődéséhez.

Mit tegyenek a szülők, ha úgy gondolják, hogy gyermekük rendkívül igényes vagy kezelhetetlen?

Az oktatási kezelhetetlenséget a gyermek űrkiáltásának, provokációjának, valamint a szülők közelségének zajos és vigasztalhatatlan keresésének tartom. A szülőnek meg kell tanulnia "visszatérni" gyermekéhez, meg kell engednie, hogy megragadja a szimbolikus kapcsolati kötelet, és megtanítsa őt arra, hogy lassan érettebb helyzetbe lépjen.