A finn oktatási rendszer sikerének alapja az esélyegyenlőség, az oktatás bonyolultsága, a képzett tanárok, a hallgatói tanácsadási szolgáltatások és a speciális igényekre összpontosító, az értékelés ösztönzésére irányuló oktatás.

nske

Az oktatást ebben az országban az állami jólét fontos forrásának tekintik, ezért is van tanulj ingyen - étkezéssel (napi egy meleg étkezés), segédeszközökkel, tankönyvekkel, szállással, orvosokkal, fogorvosokkal, korrepetálással, kirándulásokkal, az iskolától 5 km-nél hosszabb életkorú gyermekek szállítására. Étel és szállítás az önkormányzat vagy a város biztosítja.

A legjobb a vilagon

A finn oktatás az egész világ figyelmét felkeltette a PISA-tesztekben a hallgatók ismételt kiváló eredményeivel. Ez egy OECD-országokból származó 15 éves hallgatók tesztje (Nemzetközi Hallgatói Értékelő Program). A finn tinédzserek egymás után három mérést végeznek (2000, 2003, 2006), mindegyik más-más területre összpontosítva, mindig az első helyre került. Utoljára tesztelve Finnország lett az egyetlen európai ország, amely az olvasás, a természettudomány és a matematika műveltség terén a világ 6 legjobb országa közé került.

Nemzeti oktatási terv

Körülbelül 4300 általános iskola működik Finnországban. A legkisebb iskolákban kevesebb mint 10 gyerek van, a legnagyobbban 900 körüli tanuló van. Az összes iskola csak 4% -ában volt 500 vagy annál több tanuló. Nincsenek kvóták, amelyek korlátoznák az osztályok méretét. Különböző korú tanulók is együtt oktathatók.

Mivel a finn iskolák akár 98% -a állami vagy állami intézmény, az általános iskolák tanítása nemzeti tanterv alapján történik. Meghatározott kötelező tantárgyak, az egyes tantárgyak és tantárgyegységek céljai, a tanítás módja, az iskolai 9 éves látogatottság céljai, a fő értékelési kritériumok és a kötelező és választható tantárgyak időbeli korlátai.

A tanítás szélesebb tematikus területeket ölel fel, és egyes hagyományos tantárgyakat szélesebb egységekbe egyesít, pl. ökológiai oktatás, történelem és társadalomtudomány, fizika és kémia. Minden hallgató az anyanyelvén kívül további 2 nyelvet tanul meg.

Iskolalátogatás

Az oktatás kötelező minden Finnországban élő gyermek számára. Az iskolák nem választanak diákokat, minden tanulónak joga van iskolai körzetében lévő iskolába lépni. Az alapképzés - Grundskola - 9 évig tart. Az iskolának két évfolyama van. Az első a 7-12 éves gyermekek számára, a második pedig a 13-16 évesek számára.

Az első osztályba lépés előtt a 6 és 7 év közötti gyermekek egy évben ingyen (opcionálisan) vehetnek részt az ún készítmény. A finnek körülbelül 99% -a él ezzel a lehetőséggel.

Tanítás

Fesztelenség a finn oktatás egyik alapvető jellemzője. Az általános iskolai és az egyetemi tanulók foglalkoznak a tanárokkal. A sírást itt távolságnak és hidegségnek tekintjük.

A tanév fel van osztva őszi és tavaszi félév, összesen 190 nap. Az első 6 évben minden tantárgyat általában egy osztályfőnök oktat. A tanárok nem arra összpontosítanak, hogy összehasonlítsák a diákokat egymással, hanem az egyesek előrehaladásának figyelemmel kísérésére és a sajátos igényű tanulók támogatására. Az év ismétlése nagyon kivételes.

A tanítás a legtöbbben zajlik projekt és problémás. A memorizálás minimálisra csökken, a hangsúly a hallgatói tevékenységen van, és nem a tanáron. Az órákon dolgoznak 4-5 fős csoportokban, egyikük vezeti a csoportot. Gyakran több osztály (év) kapcsolódik egy közös vagy kapcsolódó témához. A bútorokat csoportos munkákhoz igazítják, például az osztályok összekapcsolását hangszigetelt tolófalakkal is megoldják.

Teszik a gyakorlati és oktatási tárgyak hangsúlyozása - testnevelés, zeneoktatás, fafeldolgozás, különféle eszközökkel és eszközökkel (fűrészek, satuk, vágók.), házimunka - varrógép varrása, hátizsákok szövése, kerámia gyártása, főzés és sütés.

Vannak speciális osztályok szakképzésre (kémia, fizika.) És oktatási tárgyak, amelyek jól felszereltek. A természettudományos tárgyak hallgatóinak száma 16-ra korlátozódik, hogy mindenki gyakorlati kísérleteket végezhessen. A gyerekek mozognak, a tanár az osztályában marad. Nem hagyományos terekben is tanítják - faházban, a tűz mellett, egy sátorban.

A tankönyvek az iskolában maradnak

Minden tanulónak saját szekrénye van a tankönyvekhez és a tantermi segédeszközökhöz. A tankönyveket nem viszik haza. Az állam minden tantárgyához csak egy jól kidolgozott tankönyv létezik. A tankönyveket gyermekek számára tervezték, ezért nem kényszerülnek arra, hogy válaszokat keressenek az interneten, az irodalomban, vagy kísérletekkel vagy gyakorlattal tudják meg a dolgokat.

A tanulási nehézségekkel küzdő tanulók egyéni tanterveket követnek, egész nap joguk van egy asszisztenshez (egyénileg vagy több gyermek együtt). A súlyos fogyatékossággal élő tanulók mindössze 2,5% -a jár speciális iskolákba.

Középfokú oktatás

Az általános iskolát a 2. tanulmányi szint követi - egy általános iskolai iskola (lukio, hazánkban gimnázium) vagy egy középiskolai iskola (75 képesítést lefedő), amely 3 évig tart. Az összes diákot a jelentkezési rendszer és felvételi vizsga nélkül választja ki ezekbe az iskolákba. A tanulmány 4 kötelező tantárgyból - anyanyelvből, második nyelvből, matematikából vagy más tantárgyból - és egy vagy több választható országos érettségi vizsgával zárul.

Jelek és bizonyítvány

A tanulókat a 3. évtől kezdve osztályozzák. Az osztályozási skálának 7 szintje van, 10 legjobb - 4 legrosszabb - (4 - sikertelen; 5 - megfelelő; 6 - mérsékelt; 7 - kielégítő; 8 - jó; 9 - nagyon jó és 10 - kiváló).

A tanév során általában kétféle bizonyítványt adott ki (lukuvuositodistus): év végi igazolás és átmeneti tanúsítvány. Az irányelvek pontosan meghatározzák, hogy milyen információknak kell szerepelniük a tanúsítványon. A tanúsítványok szóbeli vagy numerikus értékelést vagy mindkettő kombinációját tartalmazzák. A 8. osztálytól (14. életév) kezdve azonban a számszerű értékelés kötelező, és kiegészíthető a tanár szóbeli értékelési megjegyzéseivel. A tanuló év végi értékelésének része az önértékelés, amely megtanítja a gyermekeket a saját teljesítményük kritikus megközelítésére. Még vannak lehetőség a tanárok értékelésére is.

A tanulók viselkedését és erőfeszítéseit 4 pontos skálán értékelik (rendszeresen - általában - néha - kivételesen), hangsúlyt fektetve a hallgatók pozitív motivációjára, támogatására és vezetésére.

Minden bélyeg az országos nyilvántartásba kerül, amely elérhető a középiskolák számára.

Országos tesztek, iskolai rangsorok nem léteznek. Az ellenőrzést 1991-ben törölték, és várhatóan nem újítják meg.

Pihenés és olvasás

A diákoknak van ideje dolgozni, és idejük van a kikapcsolódásra. A nap folyamán az iskolában 75 perces szünetek vannak, a tanóra 45 percig tart, a szünet pedig 15 percig tart. Az első osztályosoknak az egész évben szünetben és bármilyen időjárás esetén szabadon kell menniük. Az iskolákban relaxációs zónákat hoznak létre a tanulók számára - relaxációs táskák vagy játszóterek.

Az iskolai könyvtárakban is lazít. A gyermekek átlagosan hetente egy könyvet kölcsönöznek. A könyv iránti érdeklődés kialakulását az alsó tagozatos tanárok támogatják. A gyerekek rövid történeteket mesélnek, a tanár a diákok szavai szerint írja le (maximum 1-2 bekezdés), és hagyja, hogy a gyermek illusztrálja. Végül egy idősebb diák lefordítja a történetet angolra. Ezután az egyes szövegeket külön lapokra teszik fel, pl. az osztálytermi táblán. Továbbá a tanárok gyakran olvasnak a hallgatóknak. A gyermekeknek heti 1-2 órában lehetőségük van elolvasni könyvüket is. A 6. - 9. évben ún üzlet, amely magában foglalja az almanachok, naptárak stb. írását, szerkesztését, nyomtatását és értékesítését.

Az iskola arra is felkéri a szülőket, hogy vegyenek részt az olvasástámogatásban, és naponta legalább 15 percig olvassák otthon gyermekeiket.

Képzett tanárok

Finnországban a tanárok minden iskolai szinten magasan képzettek és elkötelezettek. A tanári munkakör betöltésének feltétele a végzett középfokú végzettség, amely magában foglalja a szakmai gyakorlatot is. A 6000 jelentkezőnek csak mintegy 10% -át veszik fel évente az egyetemre tanítani. Ez azt jelenti, hogy a Felsőoktatási Tanárok Tanácsának lehetősége van kiválasztani a legjobb jelentkezőket az egész országból.

A tanárok önállóan és önállóan tanítanak. A tanárok fizetése (körülbelül ötször magasabb, mint a szlovákiai tanárok fizetése) teljesítményüktől függően nem tartalmaz változó összetevőt. A határon túli órákért a tanárnak további pótdíjak vannak (akár több 100 euró is). A legtöbb tanár a tanári szakszervezetek tagja, és további előnyöket nyújt számukra. Például a könyvek, az iskolai felszerelések, az ügyvédek számára a munkahelyi probléma megoldására és a munkahely elvesztése esetén ingyenes kedvezmények, valamint az állami támogatástól független pénzügyi támogatás.

A tanárok naponta csak 4 órát töltenek az osztályteremben, és ha nem tanítanak, akkor nem kell az iskolában maradniuk. Hetente két órát fordítanak szakmai fejlődésükre. A képesítések és a szakmai készségek fejlesztése minden finn tanár íratlan kötelezettsége, amelyre évente 3-5 munkanap áll rendelkezésére. A középfokú szakiskolák tanárait azonban az állam kötelezi 2-3 hétre, hogy 5 évente dolgozzanak a szakterületükön működő vállalatnál.