A diplomás általános jellemzői

gyakorlati

A tanulmányi szak ápolója felkészíti az egészségügyi dolgozókat, akik képesítéssel rendelkeznek ápolási, asszisztensi és adminisztratív tevékenységek és feladatok ellátására az egészségügyi ellátás megelőző, diagnosztikai és kezelési rendszerében az egészségügyi intézményekben és a szociális szolgáltatásokat nyújtó létesítményekben.

Az orvosi szakma igényei tág általános perspektívát, kiterjedt és állandó szakmai és gyakorlati készségeket, személyes felelősséget igényelnek, ami magas követelményeket támaszt a személyes fejlődéssel szemben. A végzős képes a megszerzett ismereteket és készségeket a gyakorlatban alkalmazni, szervezni és megvalósítani a munkatevékenységeket, értékelni saját és kollégáik munkáját.

A diplomások profiljának fontos részét képezik az egészségügyi ellátás és védelem, az ápolás-gondozás, az adminisztráció és az orvosi dokumentáció, valamint a munkavédelem területén szerzett ismeretek és készségek.

A tolerancia, az empátia, az asszertivitás és a proszociális magatartás uralja a diplomás magatartását. A végzős készen áll arra, hogy kreatívan, önállóan és csapatban dolgozzon, gyakorlati és elméleti tevékenységekben, kommunikatív, művelődött viselkedésű és kifejező. Nagyfokú önszabályozás, önkontroll és együttműködési képesség jellemzi. Feltételei vannak a további szakmai, szakmai és személyes fejlődésnek, a munkainnovációnak, valamint az ismeretek és készségek elmélyítésének.

A diplomásnak rendelkeznie kell általános végzettséggel, idegen nyelvtudással és széles szakmai profillal e tevékenységek minősített elvégzéséhez. Megfelelően alkalmazkodónak kell lennie a kapcsolódó területeken, képesnek kell lennie a megszerzett ismeretek és készségek alkalmazására a munkahelyi problémák megoldásában, képesnek kell lennie egy csapatban való munkára, aktív kommunikációra és részvételre a munkahely szervezésében és irányításában, folyamatos oktatásban, fontos teljesítmény-készségek elsajátításában, a társadalom jogi normáival, valamint az etika és a demokrácia elveivel összhangban járjon el. Ugyanakkor képes alkalmazni a modern módszereket, technológiákat és munkastílust, a logikus gondolkodást, az önállóságot, a felelősséget és a kezdeményezőkészséget. Feltételei vannak a további szakmai, szakmai és személyes fejlődésnek, a munkainnovációnak, valamint az ismeretek és készségek elmélyítésének. Hajlamos és nyitott a szakma új trendjeire és módszereire. A diplomásnak előfeltétele, hogy céltudatosan, körültekintően és határozottan cselekedjen a társadalom törvényeinek, a hazaszeretet, a humanizmus és a demokrácia alapelveinek megfelelően. Feltételezik, hogy képes az önállóan tovább fejleszteni és tanulmányozni a szakterületet az általános oktatásban és a szakmai tantárgyakban megszerzett ismeretek alapján. A képzés középpontjában a poszt-középfokú, a felsőfokú szakképzés és az egyetemi tanulmányok állnak.

A tanulmányi területen végzett hallgató felkészült:

  • az ápolói ellátás tervezett teljesítményeinek megvalósítása az ápolási folyamat egyes szakaszaiban, különös tekintettel a páciens kompetenciáin belüli biopszicho-szociális szükségletek kielégítésére,
  • együttműködés az általános és a speciális egészségügyi ellátás diagnosztikai és kezelési rendszerében,
  • részt vegyenek az elsődleges, a másodlagos és a tercier prevencióban,
  • professzionális elsősegély nyújtása,
  • végez adminisztratív munkát és munkát az egészségügyi létesítmények információs rendszerével.

A diplomát az egészségügyi ellátás minden területén alkalmazzák. Szakmai gyakorlat és továbbtanulás révén elmélyíti és növeli képesítését. Az oktatási program befejezése után a diplomás a következő kompetenciákkal rendelkezik:

Fő kompetenciák

A kulcskompetenciákat olyan ismeretek, készségek, attitűdök, értékorientáció és egyéb személyiségjellemzők kombinációjaként értjük, amelyekre minden embernek szüksége van személyes elégedettségéhez és fejlődéséhez, az aktív állampolgársághoz, a társadalmi és társadalmi befogadáshoz, hogy megfelelően tudjon cselekedni a különböző munkákban és életben. helyzetek egész életében.

A kulcskompetenciákat, mint teljesítménynormákat, az oktatási folyamat során fejlesztik ki, sajátítják el és értékelik oktatási és képzési stratégiák révén, akár az iskola, az oktatási osztály vagy a tantárgy szintjén. Az egész életen át tartó tanulás kulcskompetenciáinak közös európai keretrendszerével összhangban a SEP a következő kulcskompetenciákat határozta meg:

a) Képes önállóan cselekedni a társadalmi és szakmai életben

Ezek azok a kompetenciák, amelyek az ismeretek, készségek, attitűdök és az értékorientáció további elsajátításának alapját képezik. Ide tartoznak a személyes, társadalmi és szakmai élet céltudatos és felelős irányításához és szervezéséhez szükséges készségek. Az egyéneknek meg kell teremteniük személyes identitásukat az életkörülmények, a foglalkozás, a munka és a környezet, a társadalmi normák, a társadalmi és gazdasági intézmények vonatkozásában, hogy megfelelő döntéseket, döntéseket, intézkedéseket és eljárásokat hozzanak. Ezek a kompetenciák nagyon szorosan kapcsolódnak a gondolkodás és a megismerés kultúrájának elsajátításához.

  • logikailag és reálisan igazolja nézeteiket, cselekedeteiket és döntéseiket,
  • hasonlítsa össze a formális és informális szabályokat, törvényszerűségeket, szabályozásokat, társadalmi normákat, erkölcsi elveket, saját és társadalmi elvárásokat egy olyan rendszerben, amelyben létezik,
  • azonosítsa cselekvésük közvetlen és közvetett következményeit,
  • válassza ki a megfelelő döntést és célt a különböző lehetőségek közül,
  • magyarázza el életterveit, érdekeit és elkötelezettségeit,
  • leírják emberi jogaikat, leírják felelősségüket, érdekeiket, korlátaikat és szükségleteiket,
  • határozza meg céljait és előrejelzéseit,
  • azonosítsa a személyes és társadalmi élet forrásait és azok várható fejlődését,
  • megalapozzák érveiket, megoldásaikat, igényeiket, jogaikat, kötelezettségeiket és tetteiket.

b) Képes az ismeretek, az információs és kommunikációs technológiák interaktív felhasználására, anyanyelvén és idegen nyelven történő kommunikációra

Ezeket a készségeket sajátítja el a tanuló annak érdekében, hogy aktívan részt vegyen egy tudásalapú társadalomban, egyértelmű érzéssel az önazonosság és az élet iránya, az önfejlesztés és a teljesítményjavítás, az racionális és önálló tanulás és az egész életen át tartó tanulás, frissítés és fenntartás terén. a szükséges alapvető nyelvi szint.készség, információs és kommunikációs készség.

A hallgatónak hatékonyan kell használnia az írott és beszélt anyanyelvet és idegen nyelvet, rendelkeznie kell olvasói és matematikai műveltséggel, át kell értékelnie az alapkészségeket és önállóan kell létrehoznia.

  • hogy helyesen fejezze ki magát az anyanyelven írott és beszélt formában,
  • megbízhatóan fejezzék ki magukat idegen nyelven írott és beszélt formában,
  • különféle információk és információforrások azonosítása, keresése, rendezése és feldolgozása,
  • értékelje a különböző információforrások hitelességét,
  • kritikusan értékeli a megszerzett információkat,
  • megfogalmazni, megfigyelni, osztályozni és mérni a hipotéziseket,
  • az e-mail használatával,
  • különféle fejlettebb információs és kommunikációs technológiákkal dolgozni.

c) Képesség különféle csoportokban dolgozni

Ezeket a készségeket használják az interperszonális kapcsolatok kezelésében, az együttműködés új típusainak kialakításában. Ezek olyan képességek, amelyek igényesebb körülmények között jelennek meg, még a társadalmi életbe beilleszkedni képtelen emberek problémáinak megoldásában is. A tanulóknak képeseknek kell lenniük arra, hogy tanuljanak, éljenek és dolgozhassanak nemcsak egyénként, hanem társadalmilag kiegyensúlyozott csoportban is. Ezek olyan készségek, amelyek a megszerzett ismeretek, szociális készségek, interkulturális kompetenciák, attitűdök és értékorientáció alapján lehetővé teszik az egyszerű algoritmusok meghatározását a problémás feladatok, jelenségek és helyzetek megoldására, és a megszerzett ismeretek felhasználását a személyes életben és a szakmában.

Szakmai kompetenciák

a) Szükséges ismeretek

A végzősnek meg kell felelnie ezekkel a tudás teljesítményszintje (tudni kell):

b) Szükséges készségek

A végzősnek meg kell felelnie ezekkel a készségek teljesítményszintje (képesnek kell lennie arra, hogy):

  • tartsa be a munkahelyi biztonság és egészségvédelem elveit,
  • biztosítsa a személy, beleértve a gyermeket is, biztonságos környezetének betartását és az intimitás védelmét az ápolási ellátás során,
  • szakmai képességeiknek megfelelő elsősegély nyújtása és további szakmai segítségnyújtás.

Öltözködési anyag és öltözködési technika

  • eszközöket készítsen az öltözködési anyagból,
  • kötszereket készítsen az egyes testrészekről, kötést készítsen az alsó és felső végtagokról,
  • együttműködni egy orvossal a törések kijavításában.

Segédanyagok gondozása

  • végezze a segédeszközök, eszközök, eszközök és berendezések mechanikai tisztítását, fertőtlenítését és sterilizálását, készítsen fertőtlenítő oldatokat,
  • megfelelően kezelje a steril anyagot,
  • a környezeti higiénia biztosítása.

Ágygondozás és a beteg elhelyezése

  • gondoskodjon az ágyról a beteg kivezetése után,
  • az ágynak a beteggel történő beállítása a beteg nélkül, az ágyat kiegészítő segédeszközök manipulálása,
  • gondoskodjon az ágyneműről,
  • helyezze a beteget a kívánt helyzetbe, gondoskodjon az immobilitás szindrómájának megelőzéséről helyzetbe helyezéssel, üléssel, állással és járással, valamint decubitus elleni szerek használatával.

Étel kiszolgálása a betegeknek

  • ételt adjon a betegeknek, beleértve a gyermekeket is, kivéve az újszülötteket,
  • figyelje és rögzítse a folyadék egyensúlyát,
  • annak biztosítása, hogy az újszülöttektől eltérő betegek, beleértve a gyermekeket is, betartsák az ivási rendszert,
  • etetés szondával,
  • készítsen és tálaljon gyógyteákat.

A páciens higiéniai ellátása

  • higiéniai ellátást nyújt felnőtt felnőtteknek és gyermekeknek, az újszülöttek kivételével,
  • hajtsa végre a reggeli és az esti WC-t és a teljes fürdőt, gondoskodjon a hajmosásról, a tetvek eltávolításáról,
  • gondoskodjon a szájüregről, beleértve a különleges gondozást is,
  • gondoskodjon a beteg személyes fehérneműjéről,
  • speciális higiéniai ellátást nyújt egy részben és teljesen mozgásképtelen beteg számára,
  • előkészíti a műveleti mezőt.

A betegek ürítése

  • a vastagbél és a hólyag ürítésével kapcsolatos műveletek biztosítása a betegek számára, beleértve a gyermekeket is, kivéve az újszülötteket,
  • beöntés alkalmazása,
  • gondoskodni a kolosztómiákról,
  • gondoskodjon állandó vizeletkatéterről, segítse a katéterezést.

A fiziológiai funkciók figyelemmel kísérése és rögzítése

  • mérni és rögzíteni a testhőmérsékletet, mérni és rögzíteni a légzést, mérni és rögzíteni az impulzust, mérni és rögzíteni a vérnyomást,
  • mérje meg egy felnőtt és egy gyermek magasságát és súlyát, mérje meg a gyermek fejének és mellkasának kerületét,
  • figyelemmel kíséri és rögzíti az újszülöttektől eltérő bél- és hólyagürítést,
  • EKG felvételt készítsen.

Biológiai anyag gyűjtése vizsgálat céljából

  • vizelet és széklet gyűjtése, vérvétel, sebek és testüregek törlése, bilincsgyűjtés.

Gyógyszerek szájon át történő beadása felnőtteknek és gyermekeknek

  • gyógyszereket szájon át adjon be az újszülöttektől eltérő betegeknek, biztosítsa a gyógyszerek szájon át történő alkalmazását.

Gyógyszerek alkalmazása a bőrön és a testüregeken

  • alkalmazza a gyógyszert a bőr és a test üregén.

Hő és hideg alkalmazása

  • meleg és hideg eljárásokat, pakolásokat, borogatásokat, gyógyfürdőket alkalmazzon,
  • alkalmazzon gyógyító ülőfürdőt.

Injekció

  • beadja a szubkután injekciókat,
  • intramuszkuláris injekciót adjon be,
  • biztosítja a perifériás kanül ellátását,
  • előkészíti és segíti az intravénás injekciók és infúziók beadását.

A légutak beadása

  • gondoskodjon belégzésről és oxigén beadásáról,

Sebkötözők

  • hajtson végre egy egyszerű bőrkezelést és sebkötözéseket,
  • bonyolult kezelések segítése,
  • végezze el a lefolyók és a vízelvezető rendszerek gondozását.

Gondoskodjon a haldokló és holt testről

  • végezzen holt testápolás.

Segítség a látogatás során

Az ápolási pszichoszociális szempontok

  • gondoskodjon a beteg igényeiről szóló információgyűjtésről és rögzítse a megfigyelt jelenségeket az ápolói dokumentációban,
  • használja a szakmai kommunikációt, végezzen a beteg életkorának és egészségi állapotának megfelelő alapvető egészségügyi-oktatási tevékenységeket.

Adminisztráció és orvosi dokumentáció

  • Vegyen részt a páciens befogadásával, átadásával és elszállításával, a beteg kórházi ápolásával és az osztály működésével kapcsolatos dokumentációk kezelésében (a kórlapok és születési anyakönyvi kivonatok indexelése, kísérőkártyák elkészítése, a vizsgálati eredmények rendezése és megállapítása stb.). ),
  • rögzítse az elvégzett előadásokat a dokumentációban, dolgozzon a munkahely információs rendszerével.

A kiválasztott betegségben szenvedő betegek kezelésében végzett diplomának meg kell felelnie a készségek következő teljesítményének (képesnek kell lennie):

  • meghatározni az önellátás mértékét és annak szükségességét, hogy a beteget segítsék az önkiszolgáló és a mindennapi élet tevékenységeiben,
  • oktasson az önellátás és az önállóság érdekében,
  • rögzítse az igények eltéréseit a beteg dokumentációjában, javasoljon megoldásokat és azok megvalósítását,
  • részvétel egy részleg-specifikus orvosi diagnosztikai tervben,
  • ellátja az ápolási tervből fakadó feladatokat az ápolási folyamaton belül - az egyes osztályokra jellemzően,
  • egészségügyi-oktatási tevékenységek biztosítása, a beteg tájékoztatása az igényeinek kielégítéséhez kapcsolódó alapellátásról.

c) Szükséges személyes előfeltételek, jellemzők és képességek

A diplomát a következők jellemzik:

  • erkölcsi-etikai és humánus megközelítés az emberekhez, különösen a betegekhez, idősekhez, testi és szellemi fogyatékossághoz, az ember iránti szereteten és az őt segítő erőfeszítéseken alapul, képesek elfogadni és elfogadni az egyénre szabott gondozáshoz való jogot, az abban való részvételt magánéletének biztosítása, megértése, tisztelet, empátia, vigasztalás és érzelmi támogatás megmutatása, személyiségének figyelembevétele,
  • türelem, kitartás, rugalmasság, kreativitás,
  • kommunikativitás, barátságosság, proszociális magatartás,
  • megbízhatóság, pontosság,
  • megfelelő önértékelés, önfegyelem,
  • érzelmi stabilitás,
  • diszkréció és felelősség,
  • kezdeményezőkészség, alkalmazkodóképesség, kreativitás,
  • asszertivitás, önzetlenség (erkölcsi elv, amely más emberek önzetlen szolgálatán alapul, hajlandó feláldozni a személyes érdekeket a javuk érdekében),
  • stresszes élethelyzetek kezelése,
  • a csapatban való munkavégzés képessége önállóan és csapatban egyaránt.

A tanulmányi nővér oktatásának tartalmát úgy alakították ki, hogy a hallgatók elsajátítsák azokat az általános és szakmai ismereteket és készségeket a szükséges szakmai szinten, amelyek szükségesek a teljes középfokú szakképzés megszerzéséhez és az ápoló orvosi hivatásának ellátásához szükséges szakmai kompetenciához. Ez megfelel az oktatás szakmai elemének felépítésének és tartalmának, beleértve a szakmai klinikai gyakorlatot is.

A képzés meghatározó eleme elméleti és gyakorlati tárgyak, különösen az ápolás, az egészségügyi és betegségklinikák, az anatómia és élettan, az elsősegélynyújtás, a pedagógia, a pszichológia és a szakmai kommunikáció, az orvosi etika és az ápolás. Ezek a tantárgyak elmélyítik az elméleti ismeretek és a szakmai készségek gyakorlati elsajátítása közötti kapcsolatot.

A tantermekben, laboratóriumokban, speciális tantermekben folytatott elméleti és gyakorlati képzés során a hallgatók alapvető ismereteket szereznek, de mindig gyakorlati alkalmazásukkal és gyakorlati alkalmazásukkal kapcsolatban. A tanulók elméleti oktatásban megszerzett ismeretei elsősorban a gyakorlati tevékenységek és eljárások igazolására szolgálnak.

A szakmai klinikai gyakorlatban a szakmai tevékenységekben az alapvető szakmai készségek kialakítása, fejlesztése és megszilárdítása a professzionális tanárok vagy a gyakorlat szakértői közvetlen irányítása alatt történik. A tanulók folyamatosan és folyamatosan szakmai klinikai gyakorlatot végeznek az egészségügyi intézmények klinikai oktatási munkahelyein és az ápolási tárgykörben szociális szolgáltatásokat nyújtó létesítményekben. A szakmai klinikai gyakorlat során előírt védőeszközöket és segédeszközöket kell használni.

A szakképzést fokozza a szakmai kirándulások elvégzése a speciális munkahelyeken.

A kérelmező egészségügyi alkalmassági követelményei

Azok a pályázók, akiknek egészségi állapotát a gyermekek és serdülők általános gondozását végző gyermekorvos felmérte és megerősítette a kérelem alapján, felvehetnek középfokú orvosi iskolákba. Azok a tanulók felvehetők az ápoló tanulmányi osztályára, akik megfelelnek az orvosi hivatás teljesítéséhez szükséges egészségügyi alkalmasságnak, ideértve a járványügyi szempontból súlyos tevékenységet végző munkavállalókra vonatkozó intézkedéseket is, a Szlovák Köztársaság Egészségügyi Minisztériumának jogszabályi előírásainak megfelelően.

Azok a jelentkezők, akik mentális, érzékszervi vagy fizikai fogyatékossággal, kommunikációs képességek sérülésével, sajátos tanulási vagy viselkedési rendellenességekkel, autista szindrómával, mentális fejlődési rendellenességekkel rendelkeznek, nem vehetnek fel ápoló szakterületére.

A tanfolyam és az oktatás befejezésének módszere és feltételei a gyakorlati nővér területén

Az iskolai oktatási program sikeres teljesítésével a hallgató teljes középfokú szakképzést szerezhet, ha egy középiskolai oktatási osztály legalább négyéves programjának utolsó évét sikeresen teljesítette.

A szakképzés érettségi vizsgával zárul. Az érettségi vizsga célja a hallgatók tudásának, készségeinek és kompetenciáinak ellenőrzése a célkövetelmények katalógusa által meghatározott tanterv körében.

Az érettségi vizsga egy külső és egy belső részből áll. A Matura vizsga külső része írásbeli teszten keresztül zajlik. Az érettségi vizsga belső része írásbeli, szóbeli, gyakorlati, komplex feladat bemutatása, komplex szakmai munka vagy projekt megvédése, ill. sikeres versenymunka, a kísérlet megvalósítása és védelme, vagy különböző formák kombinációja.

Az érettségi vizsga szakmai összetevője elméleti és gyakorlati részre oszlik. Az érettségi vizsga rendes vagy rendkívüli próbaidő alatt történik, az általánosan kötelező jogi előírásoknak megfelelően. Az érettségi vizsga a Matura Bizottság előtt zajlik.

A hallgató besorolását az érettségi vagy a posztgraduális vizsgán az eredményesség mértéke vagy a siker százalékos aránya fejezi ki. Az átfogó értékelés az írásbeli, gyakorlati és szóbeli rész osztályozásán alapul. A megszerzett végzettség és egyben a megszerzett képesítés bizonyítéka az érettségi bizonyítvány.