A sok életismeret között, amelyet gyermekeinknek kell megtanítanunk, a pénz kezelésének ismerete is szerepel. Fontos, hogy a gyerekek megértsék a pénz értékét és az életünkben és a társadalomban betöltött szerepüket. A szülők számos különféle információforráshoz és útmutatókhoz férhetnek hozzá, például Sharon M. Danes és Tammy Dunrud oktatási dokumentumok sorozatához: "A gyermekek megtanítása pénzkeresetre".
Nemcsak a gyerekek, de sokszor a fiatalok és a tinédzserek sem értették még a pénz értékét, hogyan kell okosan elkölteni és megtakarítani.
Minden családnak megvan a maga "pénzkultúrája" arról, hogyan kell velük bánni, hogyan kell őket tisztelni és mi az elsődleges. Fontos, hogy a házaspárok konzultáljanak és megegyezzenek abban, hogyan oktassák gyermekeiket ebben a témában. Ötletüknek meg kell állapodnia abban, hogy rendszeresen fizetnek-e a gyerekeknek zsebpénzt, mennyit és milyen módon. A szülőknek meg kell győződniük arról, hogy gyermekük tisztában van azzal, hogy még a felnőttek sem tudják mindig megvásárolni, amit akarnak, pedig megengedhetik maguknak.
A szülőknek nem szabad megfeledkezniük a nagylelkűség és a mások segítésének fontosságáról a pénz értékének tanításán túl. A gyerekeknek jó, ha vannak olyan feladataik, amelyekért pénzt tudnak keresni. Ennek ellenére be kell vonni őket az iskolai és otthoni mindennapi feladatokba - "ingyenes".
A szülők eldönthetik, adnak-e gyermekeiknek zsebpénzt rendszeresen vagy szabálytalanul. Mindkét módszer helyes. Például az egyik család hetente rendszeresen adhat zsebpénzt, míg a többi gyermek csak bizonyos eredményekért és feladatokért kap zsebpénzt.
Teljesen helyénvaló a módszer megváltoztatása, ha a család anyagi helyzete is megváltozott. A gyerekeknek meg kell érteniük ezt. A legjobb módszer az, ha elmagyarázza a gyerekeknek a helyzetet, meghallgatja mindenki véleményét, és végül döntést hoz.
A szülőknek nem szabad bízniuk a családi anyagi helyzet részleteiben, a gyermekeknek csak alapvető információkat adunk. A jelenlegi pénzügyi válságban egyes szülők elveszíthetik munkájukat. Az is jó, ha erről tájékoztatjuk a gyerekeket, és megegyezünk a család megmentésében. A gyerekeknek gyakran vannak jó ötleteik. Például otthon is készíthetnek karácsonyi ajándékokat és képeslapokat.
A gyermekek pénzzel kapcsolatos oktatása magában foglalja: a pénz fontosságát, a keresetet, a költést, az adakozást, a megtakarítást és a hitelezést.
A pénz megtakarítása és hitelfelvétele kissé kihívást jelentő téma, így azokat még a tanköteles gyerekek is megérthetik.
A szülőknek lehetőséget kell adniuk gyermekeikre, hogy pénzt keressenek, akár rendes zsebpénz formájában, akár csak alkalmanként. Fontos továbbá, hogy a gyerekeket eligazítsuk a pénz megosztásával kapcsolatban. Ily módon a gyerekek megtanulják a felelősséget és a hajlandóságot arra, hogy megosszák azt még azokkal is, akiknek kevesebb.
Ha a gyermekeknek lehetőségük nyílik saját pénzük megszerzésére, nyomon követhetik a bevételeket és a kiadásokat. Fontos, hogy rájöjjenek, hogy nem költhetnek többet, mint amennyit keresnek. Az idősebb gyermekeknek már a házon kívül is lehet saját munkájuk, például segíteniük a szomszédos kertben vagy gondozni a gyermekeket. Az ilyen munkát a gyermekeknek szabadidejük alatt kell végezniük, nem pedig tanulmányi, alvási vagy egyéb feladatok alatt.
A pénz témája fontos életismeret, és mielőbb el kell kezdenünk a gyermekek oktatását.
Ha segítségre vagy további információra van szüksége ebben a témában, vegye fel a kapcsolatot a szerzővel a forel (at) forel.sk címen
Szerző: Zarin Buckingham, M.A., a Forel International School alapítója és igazgatója, amelynek fiókjai Pozsonyban és Nagyszombatban vannak. www.forel.sk
A sok különféle életképesség közé tartozik, amelyre gyermekeinknek tanítanunk kell, a készség a pénz kezelésére. Fontos, hogy a gyermekek megértsék a pénz értékét, és értékeljék az életünkben és a társadalom életében betöltött szerepet. Sok hasznos információ és irányelv áll a szülők rendelkezésére, például Sharon M. Danes és Tammy Dunrud oktatási cikkei a gyermekek pénzkészségének tanításáról.
Nemcsak a gyerekek, de túl sok fiatal és tizenéves sem érti a pénz értékét, és azt, hogy hogyan lehet pénzt okosan megtakarítani és költeni.
Minden családnak megvan a maga „pénzkultúrája”, hogy hogyan bánnak a pénzzel, hogyan értékelik és milyen prioritásokat tűznek ki a pénzköltésre. Mint ilyen, a családban a férj és a feleség másképp fogja felmérni a pénzt, mint amit saját családjukban tanultak. Ami azonban fontos, hogy a pároknak konzultálniuk kell és meg kell állapodniuk a gyermekeik pénzügyi oktatásával kapcsolatos közös értékekben. Meg kell egyezniük abban, hogy rendszeres zsebpénzt (pótlékot) fizetnek-e gyermekeiknek, valamint az általuk alkalmazott összeget és módszert. A szülőknek meg kell győződniük arról, hogy gyermekeik megértik, hogy a felnőttek sem mindig engedhetnek meg maguknak mindent, amit vásárolni akarnak, és hogy nem mindig vásárolják meg azt, amit megengedhetnek maguknak.
Miközben a gyerekeket megtanítják a pénz értékére, a szülőknek vigyázniuk kell, hogy ne feledkezzenek meg a nagylelkűség és a segítőkészség fontosságáról. Bár jó, ha a gyerekek olyan munkával rendelkeznek, amelyek pénzt keresnek számukra, mégis értékelniük kell a ház körüli és az iskolai feladatok elvégzésének fontosságát a szolgálat szellemében, hogy a család vagy az iskolai közösség tagjaként segítsenek.
A pénz fogalmának megtanításakor a szülők bizonyos szempontokra összpontosíthatnak, például a pénz szerepére, a pénzkeresésre, a költésre, a pénz megosztására, a pénz megtakarítására és a kölcsön felvételére. Néhány ilyen fogalom, például a megtakarítás és a hitelfelvétel, összetettebb, és valamivel később, az általános iskolai évek közepén kell megtanítani őket, de az összes többi szempont megtanítható, amint a gyermek értelmes beszélgetéseket folytathat. Mivel a gyermekek nem dolgoznak, a szülők lehetőséget teremthetnek gyermekeik számára pénzkeresésre, akár rendszeres zsebpénz, jutalom vagy alkalmi kifizetések formájában. A gyermekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy pénzük egy részét elkölthessék, miközben a szülők eligazítják őket a prioritások meghatározásában. Fontos, hogy a pénzmegosztást is tanítsák és hangsúlyozzák, hogy a gyerekek tudatában legyenek a társadalom iránti felelősségüknek, és hajlandóak legyenek megosztani pénzük egy részét kevésbé szerencsésekkel.
Ha a gyerekek pénzt keresnek, hasznos, ha áttekintést készítenek a bevételeikről és kiadásaikról, bármilyen egyszerű is legyen. Fontos számukra, hogy meglássák keresetük és kiadásuk közötti kapcsolatot, és megértsék, hogy kiadásaik nem lehetnek nagyobbak, mint a jövedelmük.
Az idősebb gyermekek az otthonon kívül kaphatnak munkát, például segítséget nyújthatnak a szomszéd kertjében, csecsemőfelügyeletet családtagjaik számára és hasonló munkákat. Szükségük lehet szüleik támogatására. Például szükségük lehet egy körútra a munkába lépéshez. A szülőknek ezt meg kell beszélniük gyermekeikkel, és tudatniuk kell velük, hogy mekkora támogatást tudnak nyújtani nekik. Az ilyen munkák idejét a gyermekek szabadidős és szórakoztató idejéből kell venni, nem pedig a tanulás, az alvás vagy a házimunka idejéből.
A gyerekeknek a pénzre való megtanítása nem csak az üzleti életbe való felkészítésre vonatkozik, hanem létfontosságú életvezetési készség, és nem szabad figyelmen kívül hagynunk ezt a felelősséget, hogy minél előbb megtanítsuk őket.