pt, 2020. augusztus 6., 04:26

Két óra kint, majd nagyjából egyszerre a tévé előtt, a számítógép mögött vagy a közösségi hálózatokon. Így néz ki a szabadidő eltöltése a szlovák gyermekek háromnegyedében 6-18 éves korig.

legtöbb

A virtuális világ érdekesebb, mint a való?

Ez az NMS piackutató ügynökség Milka márkára vonatkozó felméréséből következik. Elmondása szerint az általános iskolások 74 százaléka napi körülbelül két órát néz tévét, a középiskolások 76 százaléka pedig ennyi időt tölt a közösségi hálózatokon.

Egy másik népszerű tevékenység a videojátékok, amelyeken a gyerekek még több időt töltenek, mint három évvel ezelőtt. Ők a legnépszerűbbek az általános iskolások körében, különösen a fiúk körében, akik kétharmada naponta játssza ezeket a játékokat.

Gyengébb koncentráció, magasabb idegesség

Ez aggasztja szüleiket, még az elektronikával is megpróbálják az időt utódaikra korlátozni. A pszichológus egyetért ezzel: „Véleményem szerint egy családterapeuta azt kívánja, hogy korlátozzák és rögzítsék a videojátékokkal és az elektronikus eszközök használatával kapcsolatos szabályokat. Gyermekeknél ez csökkenti a koncentrációt, növeli az idegességet, a gyermekek viselkedése agresszívebb és alacsonyabb a szocializáció mértéke "- mondja Nora Lauková edző, pszichológus és családterapeuta.

Mint elmagyarázza, az elektronika egy modern gyógyszer, amely általános fáradtságot vagy koncentrációhiányt eredményez, ami az iskolai eredményekben is megmutatkozik. "Az elektronikus eszközöknek segíteniük kell, nem pedig korlátozniuk. Negatív jelenség, amely korlátozza a gyermekeket az általános személyes fejlődésükben "- hangsúlyozza.

A legtöbb gyermek, 90 százaléka rendelkezik mobiltelefonnal, ezt követi egy laptop (61 százalék), egy tabletta (52 százalék), egy számítógép (45 százalék) és egy játékkonzol (34 százalék). Kutatások szerint a szülők több mint háromnegyede (77 százalék) megpróbálja korlátozni a gyermekek monitor mögötti idejét.

A legtöbb gyermek nem jár a klubba

Örvendetes, hogy a szlovák gyerekek is kimennek, bár valószínűleg nem töltenek ott annyi időt, amennyit csak tudnának. A felmérés szerint 80 százalékuk szabadidejében, átlagosan két és fél órára megy ki. A kisebb gyerekek főleg ott játszanak, és többnyire a családjukkal, az idősebbek a barátokkal vannak.

A kérdés az, hogy a gyerekek mennyire aktívan mozognak kívül, mivel az egészségügyi statisztikák a gyermekek alacsony fizikai erőnlétét és növekvő elhízást mutatnak.

Lauk Nora szerint a gyermekek iskolán kívül töltött idejét nagyban befolyásolják szüleik prioritásai. Manapság sokan szeretnék informatívvá és szórakoztatóvá tenni számukra a gyerekekkel közös tevékenységeiket. "Sok szülő érdeklődik a gyermek iskolán kívüli profilja/fejlődése iránt, és alkalmazkodik együtt töltött idejükhöz" - írja le a jelenlegi tendenciát.

Ha valaki úgy gondolja, hogy a szülők ezért több körbe regisztrálják gyermekeiket, akkor ez nem így van. Az "iskola, zongora, balett, német" már nem teljesen igaz. A szlovák gyermekek mindössze 37% -a jár a körbe, méghozzá leggyakrabban az általános iskola első szakaszában. Másrészt néhány gyermek (kétötöde) sokkal többet tanul, mint három évvel ezelőtt.

Túl nagy nyomás nehezedik a teljesítményre

Itt szerepet játszik az egyre növekvő évfolyamok növekvő igénye, különösen az első osztályos gyermekek számára, valamint a szülők nyomása a minél jobb teljesítményre és ezáltal a szelektív iskolákba való bejutás biztosítására. Nora Lauková ezt megerősíti: „A szülők sokkal magasabb követelményeket támasztanak a gyerekekkel szemben, mint a múltban. A mai oktatási rendszer lehetőséget ad számukra, hogy megválasszák gyermekeik számára, mi lesz a továbbfejlesztésük és szakmai profiljuk. Ez elsősorban azzal a ténnyel függ össze, hogy a szülők elvárják, hogy gyermekeik gimnáziumba kerüljenek, és később szükségük van arra, hogy a gyermek érjen el valamit és jelentjen valamit "- magyarázza. Mindez nagy nyomást gyakorol a gyerekekre, és a gyerekeket órákon át tölti tanulással.

Ez vonatkozik a negyedik osztályosokra a nyolcéves gimnáziumok állásinterjúin, ahol nagyon igényes tantárgyakat kell elsajátítaniuk. "Az a véleményem, hogy az ötödik osztályban, amikor a gyermek érzelmileg még mindig gyermek, a szülők nyomása miatt ez a jövőben visszatarthatja a gyermeket a további tanulmányoktól, különben nem akar majd tanulni" - figyelmeztet a pszichológus a túl sok követelés ellen.