Mi az auditív oktatás? Hogyan segíthet az auditív oktatás a gyermek beszédének fejlesztésében?
A hallásnevelés egy speciális megközelítés, amely megtanítja a hallássérült gyermeket arra, hogy megfelelően beállított hallókészülékekkel vagy cochleáris implantátummal használja fel a hallás maradványait.
Célja, hogy a gyermek megtanulja érzékelni a körülöttük lévő hangokat, és egyúttal megtanulja megérteni a kimondott beszédet.
A hallássérült gyermek hallása edzhető, még akkor is, ha hallásvesztése nagyon súlyos. A súlyos halláskárosodásban szenvedő embereknek csak nagyon kis százaléka van, akik jó hallókészülékkel sem tudják javítani a hallásukat.
Az ilyen "edzés" feltétele a jó minőségű és jól beállított hallókészülékek vagy a cochleáris implantátum egész napos használata. A hallókészülékek az egyes frekvenciák halláskárosodásától függően növelik a hangerőt; lehetővé teszi, hogy a háttérhangok helyett a beszédet hallja. A cochleáris implantátumok segítenek egy súlyos vagy teljes halláskárosodásban szenvedő gyermeknél a hangok eltérő észlelésében.
Hallásnevelés segít a beszéd fejlesztésében. Ahhoz, hogy a halló gyermek megtanulja megérteni a szavakat és elkezdje őket beszélni, sokszor hallania kell az egyes szavakat. A súlyos halláskárosodásban szenvedő gyermekek azonban egyáltalán nem, vagy gyakran torzítva érzékelik a beszéd hangjait. Ez az oka annak is, hogy beszédfejlődése megfelelő beavatkozás nélkül késik. Ahhoz, hogy segítsünk a gyermeknek ebben az igényes megértési és információ-kiegészítési folyamatban, gyakorolnunk kell a hallását.
Az eredmények A hallásnevelés gyermekenként változó. Két azonos audiogrammal (azonos hallásvesztéssel) rendelkező gyermek különböző hallási szinteket érhet el.
A gyermek fejlődése számos tényezőtől függ:
- halláskárosodás típusa és típusa (átvitel, észlelés),
- halláskárosodás mértéke (enyhe, közepes, súlyos),
- a gyermek életkora a hallássérülés idején,
- az életkor, amikor a gyermek számára hatékony halláskompenzációt rendeltek (hallókészülék, cochleáris implantátum),
- kapcsolódó rendellenességek vagy fogyatékosságok (pl. látássérülés, autizmus, ADHD.),
- gyermek tehetsége a beszédhez.
Szintén nagyon fontos a család aktivitása, valamint a szakemberek tudása és gyakorlati készségei, akik segítik a családot a hallásoktatás otthoni környezetben történő lebonyolításában.
Amit a gyermek hallásneveléssel tanul meg?
- A gyermek megtanulja felhívni a figyelmét hangzik körülötte. Érzékelje, hogy egy adott hang hallatszik-e vagy sem, amelyet korábban nem hallott, és tanuljon meg reagálni rá.
- Megkülönböztetni az egyik hangot hallott a másiktól, megtanult válaszolni mindegyik másképp hangzik.
- Hozzárendelni minden hang forrásáig, Tanuld meg megismerni.
- Megért hang és beszéd szavai.
Melyek az auditív oktatás fő céljai?
A hallásnevelés segít:
- olyan hangokra hívja fel a gyermek figyelmét, amelyeket hallókészülék nélkül nem hallott
- megkülönböztetni a hangokat egymástól és jelentést rendelni hozzájuk
- hozzon létre funkcionális hallási memóriát
- a gyermek az audioingerek feldolgozására
- tanítsa meg a gyermeket a hallás használatára a beszéd fejlesztése során
(készítette: A. Leonhaardt, 2001)
Amit hallási oktatással el akarunk érni?
- Hogy a gyermek minél több hangot tudatosítson a hallókészülékkel
- Hogy gyorsan felismerje a különböző hangokat (hallom a trombitálást, gyorsan ugrok)
- A hallási memória javítása érdekében (több hangot, szót vagy mondatot tudott megjegyezni egymás után)
- Annak érdekében, hogy hallással hallhassunk (hallási figyelem), és hasonló szavakat érzékelhessek (pl. Sárkány-felhő, orr-éj)
- Ahhoz, hogy minél jobban megértsem a beszédet és a zajos környezetet
Hogyan zajlik az auditív oktatás?
- A gyermek megfelelően beállított hallókészülékekkel vagy cochleáris implantátumokkal hallgat, amelyeket lehetőség szerint egész nap visel. (Ha még nincsenek készülékei, ne várja meg, amíg megvannak. Beszéljen, énekeljen, játsszon a hangokkal, és a lehető leghamarabb rögzítse az eszközöket)
- A hallásnevelés az elején a szem támogatásával zajlik, így a gyermek látja, hogy a hallott hangot Ön például a dob felütésével adta meg. Később megpróbáljuk stimulálni a gyermek hallását, hogy az csak a hallás - vagyis a gyermek mögött vagy mellett ülünk, és úgy beszélünk vele, hogy nem tudjuk figyelni az arcunkat (Ez a helyzet természetesen gyakorlat, napközben nagyon fontos, hogy a baba láthassa az arcát)
- Próbáljon meg találni egy tapasztalt szakembert (surdopéd, logopédus), aki nem csak tanácsot ad a hallási oktatás elvégzésében, hanem figyelemmel kíséri gyermeke fejlődését is.
Források:
- Források: Estabrooks, W. 1982. Auditory - verbális terápia szülők és szakemberek számára. Washington, DC, Alexander G. Bell Siketek Egyesülete.
- Erber, N.P. 1982. Hallóképzés. Washington DC., A.G. Bell siketek szövetsége.
- Holmanová, J. 2005. Hallássérült gyermek korai ellátása. Prága: 93. o.
- Svobodová, K. 2005. Logopédiai ellátás cochleáris implantátumú gyermekek számára. Prága: Septima.
PaedDr. Martina Rzymanová helyettesítõként dolgozik hallássérült gyermekekkel és fiatalokkal, valamint családjaikkal a Poprádi Gyógypedagógiai Tanácsadó Központban. Emellett súlyos mentális fogyatékossággal és autizmussal küzdő gyermekekkel is dolgozott. 2013 óta mobil pedagógusként is dolgozik a Pontek Alapítvány Telekom Alapítvány programjában.