hallgató

Három szlovák pedagógiai hallgató ellátogatott Finnországba, hogy megnézhesse, hogyan tanítják a leendő tanárokat ebben a zord országban, ahol az oktatás valódi prioritás.

A szerzők diákok: Adriana Szabová, Lucia Viktorová, Gabriela Pepichová

Finnország = több ezer tó országa. Ez a mondat tipikus jelző Finnország számára. És helyesen. Az országnak körülbelül 180 000 tava van. De a lenyűgöző érintetlen természet, az aurora borealis, a hosszú téli esték és a szaunák nem az egyetlen oka annak, hogy Finnország világhírű ország.

A finn oktatási rendszert az egyik legjobb oktatási rendszernek tartják. A tanár, az iskola és az oktatás valódi értéknek számít ebben az országban. Az oktatási rendszer magában foglalja a nevelés, az oktatás és az ellátás elemeit. Az oktatási rendszerre fordított forrásokat sok esetben a legértelmesebben felhasznált forrásoknak tekintik. Az ország oktatási rendszere nagyon magas szinten működik. Ez számos ország számára példa. És ezért mi - három egyetemi pedagógiai hallgató - úgy döntöttünk, hogy tanulmányi cserére megyünk ebbe az országba. Leendő tanárként a legjobbaktól szerettünk volna tanulni.

Alapszakunk utolsó évében Erasmus + tanulmányi tartózkodás mellett döntöttünk. Régóta gondolkodunk, melyik országot válasszuk. Szerettünk volna egy olyan helyet megtapasztalni, amely különbözik Szlovákiától, egy olyan helyre, ahová nem lehet ilyen könnyen eljutni. Ezért választottuk kifejezetten Finnországot az egyetemek listájáról Åbo Akademi Egyetem Vaasa városában, az ország nyugati részén.

Vaasut a hallgatók városaként írnánk le, mivel legfeljebb öt egyetem működik, így a sokszínűség minden lépésnél érezhető. Nemzetként a finnek nagyon nyitottak a külföldiek iránt, és itt szinte mindenki beszél angolul. Ami azonban meglepett minket, az a két hivatalos nyelv, a finn és a svéd. Egyetemünk egyike volt azoknak a svédül beszélőknek.

Hogy nézett ki egyetemünk?

Az egyetem az oktatás felé orientálódik, és különféle tanulmányi programokat kínál ezen a területen. A tanárképző tanulók számára az iskola közelében van egy általános iskola, ahol gyakorlati képzést tartanak. Az így létrehozott általános iskolák, de az óvodák is arra szolgálják a tanulókat, hogy megismerjék erősségeiket és gyengeségeiket a tanításban, de főleg minél több tapasztalatot szerezzenek. Külföldi hallgatókként választhattuk a gyakorlat tantárgyat, és így pótolhatatlan lehetőséget kaptunk a finn oktatás rendszerének közvetlen tapasztalatára.

Az iskolák mindenki számára nyitottak

Az elején figyelmeztettek minket, hogy a diákok természetesnek vesznek minket az osztályteremben. Hozzá vannak szokva, és teljesen természetes módon érzékelik az egyetemi hallgatók jelenlétét. Az iskolában számos tanársegéd is működik, segítõ szakemberek, diákok vesznek részt a tanításban. Az általános iskola olyan iskola, ahol az ajtók szó szerint nyitva vannak. Minden résztvevő részesül a tanórákon való részvétel lehetőségéből. A kölcsönös segítség és bizalom itt valóban példaértékű.

Az iskola a belvárosban található, és a gimnáziumhoz is kapcsolódik. A svéd ajkú osztályok mellett az iskolában vannak olyan osztályok is, amelyek hivatalos angol nyelvűek. Az órák reggel fél nyolckor kezdődnek. A második óra után hosszú szünetet tartanak (20 perc), amelynek során az időjárástól függetlenül minden gyermek kimegy a szabadba. Nagyon sok helyük van a sportoláshoz, szívesen vesznek "lapátokat" szánkózáshoz, vagy robogókat a hóhoz és másokhoz. Úgy gondoljuk, hogy az időtartam sok szempontból nagyon hatékony. Például a tanításra koncentrálva a hallgatók sokkal jobban tudnak koncentrálni, ha nyugodtak, nem érzik egy hosszú foglalkozás terheit vagy sok információt rövid idő alatt.

Az iskolai menza kicsit másképp

A finn élelmiszerrendszer minden bizonnyal érdekes volt. Minden 12 éven aluli gyermek ingyen ebédel itt. Az iskolai étkezdékben önkiszolgáló rendszer működik. Hiába keresne egy szakácskönyvet, amely ételt ad a hallgatóknak. A gyerekeket önállóságra terelik, és a tányérra teszik, amit kérnek. Az étrend kiegyensúlyozott, gazdag zöldségválasztékkal.

Az iskolai étkezés még a nemzeti tanterv része is. A finnek fontosnak tartják, hogy a hallgatók ismerjék az étkezés és a nyilvános terekben való viselkedés alapjait. A tanárok az ebédlőben ebédelnek a diákokkal.

Az órákhoz való csatlakozás természetes

Az osztályok heterogének a kis gyermekszám miatt. Az angol tanítási nyelvűek a következők: 1. és 2. évfolyam, 3. és 4., 5. és 6. A tanárok elmondták, hogy eleinte nehéz, de fokozatosan a gyerekek megszokják egymást és segítenek egymásnak.

Érdekes tény, hogy Finnország a gyakorlati készségeket hangsúlyozza oktatásában. Már az óvodában a gyerekek famegmunkáláshoz szerszámokat kezelnek, gyapjúból és textilből is alkotnak. Még az egyetemen is vannak olyan tantárgyaik, amelyeket elméleti és gyakorlati készségek elsajátítására terveztek a területen. Minden iskolában kijelölt osztályok vannak, ahol ez a tanítás folyik. Lehetőségünk volt a műszaki oktatás (Slöyd) megtapasztalására is, és nem lepődtünk meg. Azok a tanárok, akiket a műszaki órákról kérdeztünk, egyetértettek abban, hogy törődnek azzal, hogy a gyerekek nem csak kognitív módon fejlődnek, hanem kézügyesek is, és ezért képesek varrni, sztrájkolni, kötni, valamint fát dolgozni, fúrni és kalapáccsal dolgozni. Minden bizonnyal nagyon hasznos lenne, ha óvodáinkban és általános iskoláinkban megerősödnének a hasonló gyakorlati tevékenységek, amelyekről évek óta lemondtunk. A gyermekek nagy erőfeszítéssel dolgoznak munkájukon, és a végeredmény valódi értéket jelent számukra, mert maguk dolgoznak rajta. A tanár minden kérdésben segít a gyerekeknek, és elkíséri őket saját céljaik elérésében.

A tanárnak nagyobb szabadsága van arra, hogy közelebb kerüljön a gyerekekhez

A tanár-tanuló viszony példaértékű a finn iskolákban. A gyermekek, a tanulók és a diákok keresztnevükön szólítják meg a tanárokat. Bizalmon, tiszteleten és méltóságon alapuló barátságok vannak. Ez például akkor is megfigyelhető volt, amikor a gyerekek tableteken dolgoztak. Az osztály minden egyes tanulójának megvan a saját táblagépe, amelyet az iskolából kapott. Az osztályban tanító tanárok gyakran alkalmaznak olyan alkalmazásokat, amelyek a tanterv gyakorlására irányulnak. Amikor a gyerekek megkapták a táblagépüket, pontosan azt tették, amijük van, és nem éltek vissza a tanár figyelmetlenségével a játékokkal kapcsolatban. Fontos figyelni a jó és biztonságos klíma kialakítására. Ha azt akarjuk, hogy tanulóink ​​bízzanak bennünk, őszinték legyenek velünk, tiszteljenek és tiszteljenek minket, akkor először is ugyanezt kell megmutatnunk nekik. A tanár gyakran elhagyja a gyerekeket, hogy maguk dönthessenek. Például különböző tevékenységeket választ, és a gyerekek eldönthetik, mit szeretnek. Minden tanulónak más a tanulási módja, ezért a tanárnak ezt tiszteletben kell tartania az egyes módszerek és stratégiák kiválasztásakor.

Mindenhol azt mondják, hogy Finnországban van a legjobb oktatási rendszer a világon. Valóban azt mondhatjuk, hogy sok mindenben példát kell vennünk tőlük. Mi magunk sem hittük, hogy Finnország ilyen nagy benyomást fog tenni ránk és ennyi pozitív érzelmet hagy bennünk. Bár a táj hideg és sötét, hihetetlen varázsa van. Finnországban nyugodtabb az élet. Az emberek nem élnek olyan gyorsan, sietősen, és elegendő időt hagynak maguknak a természetbeni sétákra vagy a kávézásra. Itt minden úgy működik, ahogy kell, az emberek készségesek, kedvesek és hihetetlenül megbíznak és tisztelik egymást. Nap mint nap egyre inkább meg vagyunk győződve arról, hogy ennek az országnak a megismerése életünk egyik legjobb döntése volt.