készítsünk

2020. május 21-én, csütörtökön 16:00 és 17:00 óra között alkalmunk nyílt inspirálódni Ľubka Noščákovától egy gyakorlati interaktív műhelyen, amelyet elsősorban az általános iskolai tanároknak szántak, de szívesen látták a középiskolásokat is;).

"Mit tudok szavakba önteni, hogy a hallgatók profitáljanak és ne bántsák őket?" a műhely Ľubka Noščáková pedagógussal kezdődik, aki sokéves tapasztalattal rendelkezik a verbális értékelés terén. Bár a műhelyt elsősorban az általános iskolai tanárok számára szánták, az idősebb tanárok számára is gazdagodott. Tehát mi történik egyáltalán, amikor a gyerekeknek szóbeli értékelést adunk?

Ľubka azt tanácsolja, hogy a szóbeli értékelés révén a visszajelzésnek átfogónak kell lennie, és a tanárnak valódi képet kell alkotnia a diákról. A szülei azonban gyakran torzítják, és a tanuló más viselkedést hoz otthonról iskolába, mint ami tulajdonképpen jellemző rá. Az értékelésnek azonban hitelesnek kell lennie - nem a gyermeket értékeljük, hanem a munkáját, tudását vagy egyéb mérhető mutatókat. Lehetséges azonban értékelni az értékeket, az életkészségeket vagy az átfogó megközelítést is. Ľubka beszél a formatív oktatás pozitívumairól is a szummatív oktatással szemben, ami tovább tolja a diákokat. Figyelembe veszi az egyéniséget, a hallgatók munkájának gyakori értékelését és személyes kíséretükről szól. "Az összefoglaló értékelés viszont arra kötelezi a gyerekeket, hogy mindent egyszerre tudjanak" - teszi hozzá.

Tehát hogyan lehet ihletet szerezni egy szóbeli értékelés írásakor, amely kétségtelenül átfogóbb, mint a néhány tollvonásból álló jegyek írása? Ľubka "kullancslista", kullancslista formájában tanácsolja, amely egyértelmű nyilvántartásként szolgál. Segít korlátozni azokat a szavakat is, amelyeket a tanároknak be kell illeszteniük az értékelésbe, amelyet már több iskola bevezett. Fontos a szülők rendszeres visszajelzése és bevonása az értékelésbe. Végül az oktatási folyamat minden résztvevője elégedett lesz.

Tudjon meg többet egy műhelyünk rövid videójában:

Ľubica Noščáková

PaedDr.Ľubica Noščáková, pedagógus, aki 1994 óta tanul gyermekekkel. 1996-2000-ben a Step by You in Practice projekt keretében a verbális értékelés kísérleti ellenőrzésének része volt. Előadóként akkreditálták, és a szóbeli értékelés gyakorlati bevezetésével kíséri a tanárokat és a szülőket. Eddig a hallgatók szóbeli értékelését is magában foglalja, a gyakorlatban a kísérő formatív értékelést is használja, ennek köszönhetően a gyerekek sikeresebbek. Tanárként számos különböző díjat nyert, a szlovákiai TOP 10 tanár közé tartozik 2018-ban, aktivista, önkéntes, előadó, blogger.

… Inspirációval teli találkozók az iskolavezetés tagjai számára…