Sok gyermek szeretne youtuber lenni, de vonzza őket néhány hagyományos szakma is.

iskolások

Hogyan látják az általános iskolás gyerekek a jövőt, mi érdekli őket, és milyen helyet foglalnak el a digitális technológiák az életükben?

"Még nem vonzódom egyetlen szakmához sem. Nem gondolkodom annyira előre "- mondta a komáromi Rozmarínova utcai általános iskola nyolcadik Richárdja.

"Szeretnék fodrász és youtuber lenni" - reagált arra a kérdésre, hogy milyen szakma vonzza őt, a hetedéves Júlia a Nová Dubnica Magániskolából.

A mai gyerekekkel folytatott beszélgetés különféle meglepetéseket és váratlan reakciókat eredményez. Már az általános iskolában a gyermekek szókincsében vannak olyan szavak, mint felelősség, kitartás, hírnév vagy ökológia. Jana Kramárová, a nová dubnicai magániskola igazgatója 37 éve dolgozik az oktatásban, és elég egyértelműen látja a különbségeket az előző generációkhoz képest.

"A mai gyerekek nagyon erős környezettudatossággal rendelkeznek. Az állatokra, a bolygóra gondolnak, és meglepődnek, hogy ez nem zavarja a felnőtteket "- árulja el Kramárová.

Különbségeiket tovább fokozták az új koronavírus-járvány korlátai, amikor még a kisgyermekek is belátták, hogy a digitális technológiák egyszerűen nem helyettesítik a személyes kapcsolatot. Ennek ellenére a digitális technológia fogalma legtöbbször akkor hallatszott a szájukról, amikor arra kellett válaszolniuk, melyik területen látják a jövőjüket.

Öt általános iskola tanulóit kérdeztük meg, mit csinálnak leggyakrabban szabadidejükben, mit érdekelnek vagy mit tartanak fontosnak a siker érdekében.

Kilenc programozta be a saját számítógépes játékát

"A digitális technológiák a gyermekek életének szerves részét képezik. Tájékozódhatnak bennük, mint egy hal a vízben. Ezért szükséges, hogy digitális műveltségüket felhasználják az oktatáshoz "- javasolja Marcela Padyšáková, a korni általános iskola tanára.

Diákjai hasonlóan érzékelik a digitális technológiákat, mint ő, csak annyi különbséggel, hogy egyesek már használják őket az oktatáshoz. Példa erre a kilencéves Peter, akinek amikor a matematikán belül bármilyen projektet kellett elkészítenie, saját számítógépes játékát programozta be.

A technológia olyan, mint a hallgatók kiterjesztett keze. Néha úgy érzem, hogy sok ilyen eszköz háziállat lett

PADYŠÁKOVÁ MARCELA, TANÁR ÉS OKTATÁSI TANÁCSADÓ

"Még nem tudom, mi szeretnék lenni, de szeretnék programozó lenni. Letöltöttem a SoloLearn alkalmazást okostelefonomra, és megtanultam benne a C #, HTML, CSS és C ++ programozási nyelveket. "- árulja el Peter, aki egyedüliként készített háromperces képet arról, hogy mivé akar válni. versenyen Leendő szakmám. Megnyerte a versenyt, és rendkívüli díjat is nyert.

Sandra a komáromi Rozmarínova utcai általános iskolából hasonló helyzetben van. Már a kilencedik osztályban egyértelmű a jövőben. Azonban egy teljesen más területen látható.

"Nem érdekel a számítógépen való munka, nem nagyon szeretem. A gyerekekkel való munka pszichológusként vonz a legjobban, ezért szeretnék középiskolába járni, onnan pedig pszichológiára vagy logopédiára "- mondja Sandra.

Akár a hallgatók a technológiában látják jövőjüket, akár nem, a digitális készségek fokozatosan kötelezővé és közösdé válnak. Az informatika az egyik legfontosabb tantárgy az általános és középiskolákban, és fontosságát maguk az iskolaigazgatók is felismerik.

Az általános iskolák igazgatóinak 98 százaléka tartja a számítástechnikát a tanulók jövőjének fontos tantárgyaként - derül ki a Digital Skills platform Focus felméréséből. 63 százalékuk gondolja úgy, hogy az informatika teljesen fontos a gyermekek jövője szempontjából, 35 százaléka az informatikát inkább fontosnak tartja, két százaléka inkább jelentéktelennek, és az 500 válaszadó közül egyik sem mondta le teljesen jelentéktelennek.

"A technológia olyan, mint a hallgatók kiterjesztett keze. Néha úgy érzem, hogy sok ilyen létesítmény háziállattá vált "- magyarázza Marcela Padyšáková tanár, oktatási tanácsadó.

OKOSnak lenni hűvös

Itt a digitalizálás, és Szlovákia változik. De vajon készek vagyunk-e ezekre a változásokra? Hogy milyen lesz hazánk 20 év múlva, mindenekelőtt a digitálisan képzett emberek új okos generációjától függ, akik a legtöbbet hozzák ki a technológiából saját maguk és az egész társadalom érdekében.

"A digitális technológiák jelentősen megkönnyíthetik életünket. Körülöttünk vannak, és lehetővé teszik számunkra, hogy információval dolgozzunk. Feladatunk megtanítani a gyermekeket arra, hogy értelmesen dolgozzanak velük, fedezzék fel őket, fedezzék fel, fejezzék ki ötleteiket és alkossanak " - mondja Dušan Švalek, a Slovak Telekom igazgatója.

A Telekomnál ezért úgy döntöttünk, hogy mindent megteszünk, hogy támogassuk őket és javítsuk fejlődésük feltételeit. Csatlakozzon hozzánk, és lépjen be velünk a következő generációs digitális oktatás világába.

2020. október 31-ig az általános és középiskolák legfeljebb 1000 euró összegű támogatásra pályázhatnak mikrobites készletek biztosítására a modern informatika tanításához. A Telekom Alapban összesen 250 000 eurót különítettünk el erre a célra az iskolák számára.

Minden információ megtalálható az interneten Enter.tanulmány.

Szinte minden gyermek egyetemre akar járni

A mai gyerekek digitális generációját kiemeli, hogy évről évre javulnak, az IT Fitness Test 2020 digitális készség tesztelésén pedig az általános iskolások 15 százalékkal magasabb átlagos sikerarányt értek el, mint tavaly. A teszt felméri a középiskolára való felkészültségüket, és olyan területekre összpontosít, mint az internet, a biztonság, az összetett feladatok, az irodai eszközök, az együttműködési eszközök és a szociális hálózatok. A 80% -os internet és az összetett feladatok 73% -a jelent meg a két legsikeresebb területként.

Amikor azonban megkérdezi az általános iskolásoktól, hogy mi kell a sikerhez, kevesen említik a technológiai készségeket. Válaszaik sokkal költői képességekkel bírnak, mint a számítógéppel való munka.

"Jó embernek lenni, jól tanulni és soha nem adja fel" - írja le a nová dubnicai magániskola hetedikes tanulója.

"Tanulni és tanulni, mert ez megalapozza a jövőt, és ennek köszönhetően képes lesz tanácsot adni a magasságban" - mondja Barbora a martini BellAmos Magán Általános Iskolából a sikerről.

Az oktatás az, amely szinte minden válaszban megszólalt arra a kérdésre, hogy mit gondol fontosnak a siker érdekében. Sokat olvasni, jó iskolát, nagyszerű tanárt, tanulni, célt kitűzni és a kilencéves korni Péter szerint nem feladni, az álmomért menni, figyelmen kívül hagyni az embereket, akik megakadályoznak a sikertől kezdve, az önbizalom és a bizalom iránt.

A tanárok azt is megemlítik, hogy a mai fiatalok generációja az oktatást prioritásnak tekinti. Ezek szerint hogyan érzékelik a hallgatók a jövőjüket, és hogyan változtak a tíz, húsz évvel ezelőttiekhez képest?

"A mai gyerekeket nagyrészt elárasztja a technika, sokkal érzékenyebbek és bizonyos szempontból boldogtalanabbak is. Szinte mindenki szeretne érettségire menni, és később egyetemi diplomát szerezni. Gyakran nem is gondolnak arra, hogy milyenek akarnak lenni, de mindenképpen mérnökök és mesterek akarnak lenni. Sokat akarnak keresni és jól érzik magukat. Közülük sokan programozóként akarnak dolgozni, és a hallgatóknak csak kis százaléka fontolgatja a mesterség tanulmányozását "- magyarázza Padyšáková, aki 21 éve dolgozik az oktatásban.

További cikkek SME Enter

Hogyan ne engedjünk a technológiának

"Jelenleg minden második osztályos tanulónak van már mobiltelefonja" - mondja Tóth Marek, a komáromi Rozmarínova utcai általános iskolából.

Életük közös részévé váltak, és Padyšáková oktatási tanácsadója szerint fontos, hogy miként használjuk ki ezt a potenciált, és hogy egyáltalán megtaláljuk-e.

Ha a gyerekek okosan tudják használni a technológiát, akkor nyertek. Ha nem sikerül, sok pszichiáterre lesz szükség.

KRAMÁROVÁ JANA, ISKOLAI IGAZGATÓ ÉS TANÁR

"A tanítást olyan formában kell orientálni, amely a technológiák használatához vezet a tanuláshoz. Sajnos ez az út óriási kockázatot is magával hoz, amely Szlovákiában még mindig nincs nagy jelentőséggel, és ez a gyermekek biztonsága az internetes fórumokon. A gyermekeknek meg kell mutatni, hogy a számítógép csak munkaeszköz, és elmagyarázni nekik, hogyan kell viselkedni telefonon vagy számítógépen, mit szabad kerülni és hogyan kell reagálni "- tanácsolja Padyšáková.

"Ha a gyerekek okosan tudják használni a technológiát, akkor nyertek. Ha nem sikerül, akkor sok pszichiáterre lesz szükségük "- véli Kramárová.

Ennek ellenére az Év Tanára díj öt döntőse egyetértett abban, hogy a gyerekek elvben nem változtak, és továbbra is csak gyerekek. Kíváncsiak, játszani akarnak, szeretni akarnak, beszélni a világról, az életről, az örömről, az aggodalmakról vagy a félelemről.

"Érthető, hogy a digitális technológiák vonzzák a gyerekeket, mert egyetlen kattintással más valóságba kerülnek. De a gyermekek még ma is mosolyognak, dicsérnek, bátorítanak vagy megbecsülnek. Rajtunk, felnőtteken múlik, hogyan állíthatunk be határokat a gyermekek számára, és hogyan követeljük meg tőlük, hogy betartsák ezeket. "- idézi fel Ľubica Demčáková az eperjesi Evangélikus Közös Iskolából, amelynek csaknem húsz éves tapasztalata van az oktatásban.

A koronavírussal kapcsolatos korlátozások hatással voltak a tanításra, valamint az összes szlovákiai tanár oktatására. Tóth Marek meglepődött, amikor a diákok elkezdték megmutatni az önállóan használt okostelefonok alkalmazásait. Amint letöltötte az űrtantervet, egy kilencedikes tanuló figyelmeztette a SkyView Lite mobilalkalmazásra, amely az aktuális tartózkodási helye alapján meghatározhatja az űrobjektumok helyzetét.

"Óriási eltérítés volt ez az óra. Velem is előfordult, hogy miközben a Kis Alkímia alkalmazással táblagépekkel dolgoztam, néhány diák azt mondta nekem, hogy tudta, sőt letöltötte is. A szénhidrogénpapírt a Molecular Constructor alkalmazáson keresztül valósítottuk meg, amelyben a hallgatók összeállították a szükséges molekulákat, lefényképezték a képernyőt és e-mailben elküldték nekem értékelésre "- mosolyog Tóth.

"Alapvető fontosságú, hogy az oktatási folyamatot a lehető legjobban igazítsuk a jelenhez és a 21. század fiataljaihoz. Nem tudom elképzelni, hogy ne vezetnék be új technológiákat az oktatási folyamatba "- teszi hozzá a komáromi tanár.

Az egyik lehetőség egy egyszerű mikro: bit játék gyerekeknek, amelyet a BBC angol televízió fejlesztett ki. Ez a jelenlegi piacon elérhető legegyszerűbb programozható nyomtatott áramköri kártya, és ennek köszönhetően a gyerekek egyszerű játékokat, digitális iránytűt, lépésszámlálót, hőmérőt vagy morze-kódot adó adót és vevőt programozhatnak.

Számos hasonló módszer létezik a gyermekek számára, hogy hatékonyan használják a technológiát és segítsék őket a digitális készségek elsajátításában. A tanárokon, a szülőkön és a környezeten múlik, hogy a gyerekek megtanítják őket használni, és mennyire segítenek nekik, és mennyire ártanak nekik. Végül is az általános iskolák igazgatóinak akár 98 százaléka az informatikát a tanulók jövője szempontjából fontos tárgynak tartja.

Jana Kramárová: A mai gyerekek gondolkodnak a bolygón, és gyakorlatilag felöltöznek

37 éve dolgozik az oktatásban, és az új koronavírus járványa előtt nem látta értelmét a gyermekek technológián keresztüli tanításának. Fokozatosan azonban meggondolta magát, és most azt állítja, hogy egyesültek és megmentettek. Jana Kramárová, a Nová Dubnica Magániskola igazgatója a mai gyerekek igényeiről beszél, mi érdekli őket, és mit látnak a legnagyobb problémájuknak.

Változtak-e a mai gyerekek valamiben a tíz-húsz évvel ezelőttiekhez képest? Milyen diákok?

A gyerekek még mindig gyermekek. Most és a múltban is szeretni kell őket. Szükségük van arra, hogy komolyan vegyük őket, beszéljünk velük a világról, az életről, az örömről. Még aggodalmakról, félelemről, mindenről is. Nagyon erős környezettudatossággal rendelkeznek. Az állatokra, a bolygóra gondolnak, és azon gondolkodnak, vajon a felnőttek nem törődnek-e vele. Szépen, de kivitelezhetetlenül öltözve járnak. Húgok és testvérek után szoktak dolgokat viselni, kötött pulóvereket, de nem használhatatlan vízálló csizmában és kabát nélkül jöttek az iskolába. Ki akarsz menni velük, és megfelelő ruhákat keresni nekik, mert szüleid sokukat az iskola kapujához viszik.

Úgy tesznek, mintha magabiztosak lennének, de még mindig szenvednek a kiálló fülektől és görbe lábaktól. Sok szülő túlzottan kihagyja őket, így nehezebben tudják megtudni, hol vannak a határaik és milyen lehetőségeik vannak. És járványban szenvednek. Nem otthon akarnak ülni, hanem iskolába. Megállapították, hogy társadalmi lények. Gondolkodnak azon, mit fognak tenni felnőtt korukban.

Önállóan kereshetnek információt. Bátrabban vállalják a közéleti tevékenységeket. A felnőttek komolyabban veszik őket, mint a múltban. Segíthetnek a nagyszülőknek telefon vagy számítógép működésében, és videofelvételt is készíthetnek. Sok gyűrűjük is van. Különösen a kicsik, ami leginkább a szülők érdeme és érdeke. Ha több gyűrűjük van, kevesebb lelkesedéssel dolgoznak rajtuk, és a pubertás érkezésének idejére hagyják őket. A háztartások közül sokan bármikor, bárhol sikeresek lesznek, és nagyon megijednek, ha kudarcot vallanak. Igyekszünk beszélni erről szüleinkkel.

Mennyire él a digitális élet, és az okostelefonokat életük normális részének tekintik?

A digitális világ az ő jelenük és jövőjük. Az internet alapvető szükséglete az életnek, valamint az élelmiszer, a víz, a levegő. A Korona megszentelte ezt a digitális világot. Még azok is feladták, akik megállították. Ha a gyerekek okosan tudják használni a technológiát, akkor nyertek. Ha nem sikerül, sok pszichiáterre lesz szükség. Feladatunk, hogy ésszerű technológiai célok felé vezessük őket, és még mindig sok állati ingert adjunk nekik. Nem szeretek megfeledkezni a kulturális ingerekről, a mozgás, a sport és az olvasás öröméről, amelyeket néha szó szerint az orruk alá kell nyomni.

Hogyan érzékelik a hallgatók a jövőjüket, és milyenek lennének a leggyakrabban?

Gyermekeink szeretik felfedezni erősségeiket és gyengeségeiket. Szakértőket és tevékenységeket keresnek, ahol erről beszélhetnek. Sokan még mindig gimnáziumot választanak, hogy késleltessék a tennivalók döntését. Sokan azért is, mert egyetemre akarnak járni. A családi hagyomány azonban még mindig működik. Különösen ott, ahol a szülők beszélnek gyermekeikkel a munkájukról, megmutatják nekik a környezetet és kikérik a véleményüket. Olyan célokat is megragadok, mint például az interneten való ismertség és a youtuber. Azon dolgozunk, hogy jobban érdeklődjön a természettudományos oktatás iránt. Szinte túl korai megmondani, hogy sikerült-e.

Ezt a cikket a Telekom hozta el.

A hirdetők és a szerkesztőség közötti együttműködés szabályait ezen a linken találja meg.