párokra

Egy korábbi cikkünkben többféle módon taglaltuk a diákok csoportokra osztását. Ma megvizsgálunk más lehetőségeket.

Közmondás

A tanár idézeteket, filozófusok állításait, különféle közmondásokat készít és felírja a kártyákra úgy, hogy a mondat első része a kártya felső felében, a mondat vége pedig a kártya alsó felében legyen. Ezután vágja le a kártyákat, és tegye például egy kalapba. Ezután a tanár azt mondja a diákoknak, hogy válasszanak egy kártyát a kalapból. A diákok feladata a közmondás másik felének megtalálása, vagyis olyan osztálytárs keresése, akinek a kártyára van írva. Tehát mindenkinek kommunikálnia kell mindenkivel legalább egy ideig.

Ez a tevékenység segít a tanárnak abban, hogy nagyon gyorsan és hatékonyan hozzon létre párokat az osztályteremben.

Különböző hangok

A tanár kis edényeket, műanyag csomagolásokat készít - például műanyag csomagolást fotófilmekből vagy kinder tojásokból. Ezután kaviccsal, homokkal, liszttel, tollakkal és hasonlókkal töltik meg őket. A két tartályban mindig ugyanaz az anyag található. Ezután minden hallgató egy konténert választ. Feladatuk olyan pár megtalálása, amelynek ugyanolyan anyagú konténere van. A tevékenység során az összes diák mozog az osztályteremben, és úgy mozgatja a tartályt, hogy az hangot adjon ki. Mindenkinek meg kell hallgatnia, és meg kell próbálnia kitalálni, melyik tároló rejtheti el az azonos tartalmat, mint az övé. Így a diákok megtalálják a párjukat, akikkel továbbra is együtt dolgoznak az órán.

Ez a tevékenység gyakorolja a hallási érzékelést, és nagyon szórakoztató is, így segít a diákoknak a stressz enyhítésében.

Színek

A diákok mindegyike előkap egy-egy figurát, egy kis játékot, egy zsírkrétát és hasonlókat a kalapjából. A tanár megpróbál többféle színt használni. Ezután csoportok jönnek létre a színek szerint. Például piros, kék, barna és hasonlók.

A különböző színek stimulálják a vizuális érzékelést. Akkor használhatja a tevékenységet, ha gyorsan szeretné csoportokra osztani a tanulókat.

Cukorkák

Az óra megkezdése előtt a tanár különböző típusú cukorkákat helyez el az osztály különböző helyein. A diákok először cukorkát keresnek. Amikor megtalálják őket, csoportokat alkotnak a cukorkák típusa szerint. Ha nem szeretné, hogy a tanulók cukorkát keressenek az órán, fokozatosan kivehetik a kalapjukból.

Ily módon a diákok nemcsak édes meglepetéseket élveznek, hanem gyorsan csoportokat is létrehoznak, amelyekben aztán a tanítással foglalkoznak.

Filmcsapatok

A tanár előre elkészíti a filmekkel kapcsolatos információkat tartalmazó kártyákat. Annyi filmre gondol, amennyit szeretne a csoportos osztályban. Annyi kártyát készít minden filmhez, amennyi a csoportnak lennie kell. Például 15 tanulója van egy osztálynak, akiket 3 csoportra szeretne felosztani. 3 filmmel fog dolgozni, és mindegyikhez készít 5 kérdéskártyát. Például az egyetlen filmhez kapcsolódó kártyák a következő információkat tartalmazhatják:

1. kártya: A színészek arcát a kártyára ragasztják.

2. kártya: A film témája.

3. kártya: A történet rövid leírása.

4. kártya: Az az ország, ahol a film keletkezett.

5. kártya: Igazgató neve.

Ne válasszon ugyanazokat a színészeket felvonultató filmeket. Minden tanuló húz egy kártyát. A tevékenység célja az összes "filmcsapat" létrehozása. A hallgatóknak kommunikálniuk kell, és el kell gondolkodniuk azon, hogy ki tartozik kire.

A tevékenység előnye, hogy a hallgatók sokat kommunikálnak egymással, és így különböző információkat adnak át egymásnak.