lehet

Ha nem tudja, hogyan kell kezelni a gyermekekkel járó krízishelyzeteket, Matthew Sanders professzor megközelítése inspirációt jelenthet az Ön számára.

Szülőnek lenni szép, de nem mindig könnyű. Mindenki kíváncsi, hogyan lehet boldog és jó embereket nevelni gyermekeikből. Egyrészt azt mondják, hogy nincs egyetlen helyes út, és mindannyiunknak magunknak kell meghatároznunk azokat az értékeket, képességeket és magatartást, amelyeket gyermekeinkben szeretnénk ápolni. Másrészt minden nap elárasztanak bennünket különféle tippek, hogyan kell ezt megtenni, és anyai ösztönünk vagy szülői megérzésünk nem tud eligazodni ebben az információs kusza.

A szülők mai iránytűje a gyermeki magatartás pozitív megközelítése, amelyet Matthew Sanders, a klinikai pszichológia ausztrál professzora írt. Nagyon logikus és következetességen alapul, amely segíthet rendet teremteni a gyerekekkel, és hasznos keretet adhat szeretetteljes nevelésünknek.

Mi befolyásolja a gyermekek viselkedését?

A pozitív nevelés célja a gyermekek fejlődésének támogatása és a gyermekek viselkedésének korrekciója konstruktív, fájdalommentes eszközökkel. A fő elv a jó kommunikáció és a pozitív figyelem. A szülőknek ezeket is fel kell használniuk a nem megfelelő viselkedés szabályozására, amely Sanders szerint három fő okból következik be:

Genetika

Genetikai hajlamunk gyakran felelős azért, ahogy viselkedünk különböző helyzetekben. Néhány gyermek szociális, másoknak állandóan aktívnak kell lenniük, mások érzelmi alapúak, és ennek megfelelően viselkednek. Viszont viselkedésünknek nem csak a temperamentum a feltétele.

Családi környezet

Bár nem tudjuk megváltoztatni gyermekeink DNS-ét, megpróbálhatjuk kiküszöbölni a nem kívánt viselkedést kiváltó ingereket. Ezek:

h. Stressz és feszült kapcsolatok a családtagok között. Ha a gyermek mentálisan nincs jól, az befolyásolja viselkedését.

Külső környezet

Megkereshetjük a rossz viselkedés okait a gyermek barátaival való kapcsolataiban, abban, hogy milyen jól megy az iskolában, vagy azokban a hatásokban, amelyeknek a média és a technológia révén ki van téve.

Sanders és csapata a Queenslandi Egyetemen kifejlesztette a Triple P-t (Pozitív szülői program) a nem megfelelő és kívánatos viselkedés kijavítására. Ez egy pozitív szülői gyakorlat a gyakorlatban, és konkrét lépéseket tartalmaz, amelyeket a család megtehet a szülői tevékenységben. Információbrosúrák formájában kerül terjesztésre az egyes témákról a gyermekek életkorának megfelelően. Az óvodáskorú gyermekek esetében például engedetlenség, vásárlás, kifosztás, családi étkezés, önálló alvás és hasonlók.

Személyesen találkoztam ezzel a programmal Glasgow-ban, miközben nővérként dolgoztam az egyik helyi egészségügyi központban. Az egészségügyi központ munkatársainak, akik szüleikkel dolgoztak, Sanders tanfolyamok, szórólapok és munkafüzetek egész sora állt rendelkezésükre. Ha egy családlátogatás során kiderült, hogy a gyermek dührohamot szenvedett, vagy négyéves korában még pelenkát viselt, a szülőknek több találkozó sorozatát ajánlották fel, hogy megvitassák a program egyes lépéseit. A kezdeményezésre adott válaszok vegyesek voltak.

Bár az elnevezés azt sugallja, hogy a szülő pozitív tevékenységének kell lennie, észrevettem, hogy attól függően, hogy mennyire szuggesztívek voltak az ajánlatok, vagy éppen kulturális különbségek miatt, a Triple P-t gyakran kezdték a rosszat orvosolni. gyerekek, valami hasonló a házhoz. Azon nézet helyett, hogy a jó szülők megpróbálják pozitívan megoldani az oktatási problémákat, az uralkodó tény az, hogy a Triple P-ben részesülő gyermek problémás, és a szülőt, akinek javasolják, inkompetensnek tekintik.

Azok azonban, akik a program egészét nézték, megértették, hogy hasznosabb útmutatóként szolgál a jó szülő felé vezető úton, és ily módon sokat meríthet belőle.

Ha a szülő követni akar egy programot, akkor először ki kell választania azt a viselkedési területet, amelyen dolgozni szeretne. Ha nem könnyű pontosan meghatározni a problémás területeket, érdemes néhány napig naplót vezetni a problémás viselkedésekről, és fel kell írni, mi történt, mikor és hol, mi előzte meg a helyzetet, és mi volt a válaszunk. Amikor tudjuk, miért és milyen helyzetekben fordul elő problémás viselkedés, akkor megoldhatjuk. Magyarázzuk el ezt a vásárlás és az étkezés példájával.

Hogyan reagáljunk a gyermek nem megfelelő viselkedésére?

1. A helyzet előkészítése

A. Ügyeljen az üzemmódra

Vásárlás: Gondoljuk át, hogy gyermekünk mikor élvezni fogja a legjobban a közös vásárlást, próbáljuk elkerülni azt az időt, amikor valószínűleg fáradt vagy éhes lesz.

Étkezés: Nagyon fontos, hogy a gyerekek a kezdetektől megtanuljanak együtt enni más családtagokkal. Nem könnyű mindig egységesíteni az étkezések idejét a nap folyamán, de jó, ha a lehető legtöbb rendszeresség van.

B. Mondd el, mi fog történni

Vásárlás: Még egy kisgyerek is felkészülhet a ház elhagyása előtt arra, hogy merre tartunk, mit kell vásárolnunk és mikor térünk vissza (mi fog következni a vásárlás után). Az idősebb gyermekek esetében megválaszolhatjuk a vásárlásukkal kapcsolatban feltett kérdéseket.

Étkezés: Étkezés elkészítése előtt tájékoztatjuk a gyermeket arról, hogy hamarosan eszünk, hogy előre rájöjjön, hogy le kell állítania tevékenységét.

C. Határozza meg a szabályokat, a jutalmakat és a következményeket

Vásárlás: A vásárlás során előzetesen állapodjon meg a gyerekkel néhány egyszerű szabályban (pl. Hogy állandóan a közelében marad, kellemes hangon fog beszélni, és ha valamihez hozzá akar nyúlni, akkor előre kérdez) . Ha betartják ezeket a szabályokat, akkor együtt mehet a pályára, vagy ülhet vagy lovagolhat egy játékon, amely a bolt kijáratánál található és érmén dolgozik. A szabályok be nem tartásának eredménye lehet például egy csendes idő - a gyermeknek fél percig csendesen kell állnia a sikátorban. Ha ez nem működik, előfordulhat, hogy meg kell szakítania a vásárlást, és egy időre el kell vinnie az üzletből.

Étkezés: A családja igényeinek megfelelően beállíthatja az étkezés szabályait is (együtt ülünk az asztalnál, legalább mindent megkóstolunk, tisztességesen beszélgetünk stb.). Jutalomként a pozitív gyermeknevelés például egy népszerű közös játékot ajánl étkezés után, vagy egy extra lefekvéses történetet. Ennek elmulasztása csendes időt eredményezhet a széken, és ha ez nem sikerül, rövid időtúllépés következhet egy külön, biztonságos helyiségben.

2. A helyzet során

A. Vonja be a gyermeket

Vásárlás: A gyerekek szeretnek ételt keresni, kosárba tenni, vagy egy speciális gyermek bevásárlókocsit tolni. Betölthetik a süteményeket egy speciális fogóval ellátott tasakba, vagy megszámolhatják az almát. Egyezzen meg gyermekével, hogy mi a szerepe a vásárlás során, és gondoljon néhány különféle tevékenységre, amelyekre összpontosít.

Étkezés: Tanítsa meg gyermekének, hogyan készüljön fel együtt az étkezésre. Segíthet a játékok megtisztításában vagy az asztal megterítésében, vagy bekapcsolódhat az ételkészítésbe.

B. Ösztönözze a jó viselkedést, reagáljon a nem megfelelő viselkedésre

Vásárlás: Ha egy gyermek betartja a szabályokat, figyeljen rá, és mondja el neki. Ha unatkozik és problémája van, próbálja meg megváltoztatni a tevékenységét. Ha a gyermek nem megfelelő módon viselkedik, akkor megismételjük a tennivalókat, és ha ez nem segít, levonjuk a következményeket.

Étkezés: Például dicséretet kell mondanunk egy fekvő gyermekről is. Beszélhetünk például a falatok között arról, hogy milyen napunk volt. A kisebb nem megfelelő viselkedés azt sugallja, hogy Sanders kezdetben figyelmen kívül hagyja, és amikor a gyermek jóra fordítja, dicsérje meg. Ha a gyermek még mindig feláll az asztaltól, harcol testvérekkel vagy ételt dob, nehéz figyelmen kívül hagyni. Meg kell dorgálnunk a gyermeket, és ha ez nem segít, akkor következményekkel kell támogatnunk az intést.

C. Folytassa

Félreértés vagy következmény után fontos, hogy visszatérjünk a megszakított és elvégzett tevékenységhez. Legyen szó vásárlásról, közös étkezésről vagy valami másról, fontos életleckét adunk a gyermeknek a prioritásokról és a kitartásról, és tudatjuk vele, hogy még mindig számítunk rá.

3. Adjon visszajelzést

Vásárlás: Amikor egy gyermek elmegy, mondja el neki, mi tetszett a viselkedésében, és ha betartotta a szabályokat, elfogadott jutalmat kaphat. Emlékeztesse, ha nem teljesített egy szabályt, és tűzze ki célul, hogyan javíthatja azt a következő vásárláskor.

Étkezés: Dicsérjük a gyermeket a szabályok betartásáért, jutalmat adunk neki és kitűzzük a következő helyzet célkitűzéseit.

Amikor a gyermek megtanulja kezelni viselkedését egy adott helyzetben, gyakran emlékeztetnünk kell őt a szabályokra, a jutalmakra és a következményekre. Fokozatosan ritkábban fogunk beszélni a szabályokról, de a gyerekeknek tudnia kell, hogy továbbra is érvényesek. Ha megsértik őket, ugyanazok a következmények érvényesek. Csökkenthetjük a jutalmak gyakoriságát, és csak kivételesen adhatjuk őket. De soha ne felejtsd el kiemelni és dicsérni a jó viselkedést. Így pozitív hatással lehetünk gyermekünk fejlődésére az együtt töltött időn belül, és megfelelő módon figyelhetünk rá.