Egy és ugyanaz a dolog különböző módon végezhető el, és ez kétszeresen igaz a nevelésre és az oktatásra. Büszkék vagyunk a megközelítésünkre, és ügyelünk arra, hogy a csapattagok tevékenysége következetes legyen

8-11 anya

Ők is a gyermekeink

. és ezért nagyon törődünk azzal, hogy hogyan töltik a napjukat, ki van velük, milyen tevékenységeket végeznek, és mi is látható a háttérben, de annál is fontosabb: milyen megközelítéssel találkoznak mindennapi életük mindennapjaiban. Hogy gyermekeik világa boldog legyen.

Megközelítésünknek többek között több kulcseleme van:

  • "magyarázó" elv: annak érdekében, hogy a gyerekeknek ne csak azt mondják A-nak (hogy valamit csináltak vagy nem kellett volna, akár bocsánatot mondani, akár nem a hinta mögött futni), hanem különösképpen megmagyarázták B-t is, vagyis MIÉRT ez/nem értendő lenni
  • A cselekvés következményei: nem alkalmazunk büntetéseket vagy rossz pontokat, de felhívjuk a gyermekek figyelmét tetteik következményeire (nemcsak), mert minden cselekedet természetesen reakciót vált ki, pl. ha egy gyerek egy italt önt a földre, akkor tudja, hogy az egyetlen következmény az, hogy törölni kell:)
  • egyéni megközelítés: nem a gyerekeket hasonlítjuk össze, hanem időben, mert a célunk nem egy egységes csapat, hanem az, hogy minden gyermek a saját ütemében haladjon
  • szabadság: szabadságot adunk a gyerekeknek különböző területeken (koruknak megfelelően), ugyanakkor megtanítjuk őket arra, hogy ezzel együtt jár a felelősség, azaz. világosan meghatároztuk a határokat és a szabályokat, mert a szabadság nem az, hogy bármit megtehetek (bármit), amit csak akarok
  • következetesség: nagyon fontos, hogy a gyermek támaszkodhasson a felnőttre és reakcióira, ezért minden tanárunk belső képzésen esett át, hogy miként lehet megközelíteni a gyermekeket, hogy megfeleljenek az elveinknek

A lyukasztók hogyan szoknak hozzánk

Alkalmazkodási folyamat

A csapatba történő kényelmes integráció érdekében fokozatos alkalmazkodási folyamatot kínálunk. Mivel mindegyik tű eredeti, örömmel alakíthatjuk a teljes adaptációs folyamatot igényeihez. Általában az első napokban az anya az óvodában van jelen a gyerekkel (hogy megszokja a környezetet), és fokozatosan meghosszabbítja távollétét, hogy a gyermeknek legyen helye kapcsolatokat kialakítani a tanárral és a csapattal. Az alábbiakban láthat egy példát az adaptációs folyamatra.

Nappali idő az óvodában Anya látogatása
1. - 3. nap 8-11: 30 Anyámmal ismerem meg a környezetet és a benne lévő embereket
4. - 5. nap 8-11: 30 anya hátul, de jelen van
6. - 7. nap 8-11: 30 az anya 9-10 óra múlva elfut vásárolni vagy kávézni
8. - 10. nap 8-12h az anya 9-12 óra múlva vásárolni vagy kávézni fog
11. - 15. nap 8-12h/15h anya akkor jön, amikor a harangok "bimba":), vagy egy délutáni alvás hozzáadódik
16. nap 8-16h "Anya eljön, ha kész vagyok:)", és akkor máris élvezed az elégedett óvodást - egy bábut;)

SZABÁLYOS TEVÉKENYSÉGEK

A COVID-19 körüli helyzet számos tevékenységünket minimális mértékben felfüggesztette vagy eltorzította a gyermekek egészségének védelme érdekében. Alig várjuk azt a napot, amikor a korlátozások elmúlnak, és ismét képesek leszünk "beletúrni az orrunkat a cél mögé".

Természeti kirándulások

Rendszeresen, havonta legalább egyszer, a szabadban járunk gyerekekkel, pl. Draždiaknak, J. Kráľ és mások gyümölcsösének. Ezen utak hozzáadott értéke az egyenetlen terepen történő mozgás előnye a durva motorikus képességek fejlesztése érdekében, valamint a természet megismerése, a kapcsolat kiépítése és az ezzel kapcsolatos ökológiai érzés fejlesztése.

Könyvtári látogatások

Havonta egyszer elmegyünk a könyvtárba interaktív történetek olvasására és kölcsönözhető könyvek kiválasztására:)

Színház, beszélgetések

Interaktív színházakat kínálunk a gyerekeknek különböző, számukra releváns témákban, vagy meghívunk egy embert egy érdekes beszélgetésre, pl. "Mrkvička úr" (irodalom), kutyás bemutatók vagy bábszínház, közlekedési játszótér, tűzoltóság és még sokan mások

Saját kert

Közeledik a tavasz, és már nagyon várjuk, hogy kertészeink kertészekké váljanak (és mi velük együtt:) Az agyaggal dolgozni, lapáttal erős ember lenni vagy éppen elültetett magokat szórni - mindez arra vár, hogy gazdagítsuk gyógynövényekkel, gyümölcsökkel vagy zöldségekkel. Tavaly a legtöbb figyelmet a menta élvezte a házi "limonádé", a metélőhagyma kenyérhez és a lonc a teához

Beszédterápia

2019 szeptembere óta rendszeresen meglátogatott minket egy logopédus, aki gyermekekkel dolgozott csoportosan (mondókák és játékok a helyes kiejtés fejlesztése érdekében) és egyénileg is (a jelenlegi helyzet értékelése, tippek a továbbfejlesztéshez, logopédiai munka, ha szükséges). A Kika letöltés miatt aktívan keresünk új logopédiai segítséget, hogy mielőbb folytathassuk.

Lovak

Már megtaláltuk a meglátogatandó lovakat, és amint lehet érte menni:) A lóval való érintkezés nagyon pozitív hatással van a gyermekre, akár fiziológiás, ha nyereg nélkül viseljük (helyes testtartás), az izommozgás támogatása (egyensúly fenntartása a lovon) hát) vagy a póni simogatása (előnyök a pszichének). Nem hiába mondják, hogy a legszebb kilátás a világra egy ló hátáról nyílik:)

Physio

A megfelelő testtartásért és a lapos lábak megelőzéséért felelős szakemberek rendszeresen járnak hozzánk. Játékok és dinamikus tevékenységek révén a gyerekek kinyújtják a jobb izmaikat, és jól érzik magukat, amikor könyvet egyensúlyoznak a fejükön, vagy utánozzák a cicát.

ÉTEL

A diéta háromból áll: tizedből, ebédből és ólomból. Ha a gyermeknek van egy hobbitvágya, akkor duplája is lehet:) Természetesen ivási mód van: a gyerekeknek mindig van tiszta vízük (amit maguk is ihatnak), és folyamatosan citrommal, cukrozatlan teával vagy hidegen sajtolva gyümölcslevek. Az ételeket import formájában oldják meg.

Beszállítónk a FOODI, amely egészséges táplálkozási koncepciót kínál a gyermekek számára az egészséges és teljes fejlődés érdekében. Több mint 9 éves főzési tapasztalattal rendelkeznek, különösen az óvodák és a kiságyak számára, és rendszeresen konzultálnak a menükkel a táplálkozási szakemberekkel. Főzéskor elsősorban: friss és jó minőségű alapanyagokat, tönköly- és teljes kiőrlésű szendvicseket, probio joghurtokat, tönkölylisztet, kuszkuszt, csicseriborsót, hajdina, búzát és barna nádcukrot használnak csak a szükséges mértékben.

ŠPUNTÍKOV NAP

Minden idő tájékoztató jellegű - különösen a gyermekek aktuális állapotát követjük (igyekszünk nem zavarni az intenzív koncentráció és a tevékenységekben való elmélyülés pillanatát), a programot (nem vagyunk mindig a környéken, és néha hosszabb mozgásjátékokat indítunk vagy tartunk). időjárás (ha először esik a hó, akkor a hó az udvarra fut, és nyáron ismét nem fogunk ropogósat sütni kint ebéd előtt;)

07:00 - 08:30
GYERMEKEK Érkezés

  • ingyen játék
  • könyveket
  • egyéni tevékenység egy tanárral a finom motorikus képességek gyakorlásához

Kedves szülők, ha később hozza gyermekét, megnehezíti számára az alkalmazkodást, és megzavarja más gyermekek koncentrációját. Köszönöm a megértésed.

08:30 - 08:50
EGÉSZSÉGÜGYI GYAKORLAT

  • gyakorlatok az izmok és a lendület fejlesztésére
  • gyakorlatok a helyes testtartás támogatására
  • mozgásjáték, tánc
  • a motoros készségek fejlesztése

08:50 - 09:30
Tíz és korai kör

  • higiénia tízkor
  • interjú a hét témájáról
  • teret minden gyermek számára, kommunikációs kompetenciák fejlesztése
  • a gyerekek megismertetése a mai tevékenységekkel

09:30 és 10:30 között
OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG

  • a Špuntík oktatási program szerint a hét témájának megfelelően történik
  • megfelel az állami oktatási program teljesítménykövetelményeinek
  • ha lehetséges, a teraszon vagy az iskola udvarán történik
  • minden gyermek motivált a cselekvésre
  • olvasás a hét témájának megfelelően

10:30 - 11:30
KÜLSŐ TARTÁS

  • gyakorlatok az erő, a gyorsaság, az ügyesség és az állóképesség fejlesztésére
  • körbe sétálni
  • mozgásjátékok
  • ingyenes gyermekjáték
  • higiénia
  • könyveket
  • felkészülés az alvásra

12:00 - 15:00
Pihenés/ALVÁS és OLOVRANT