A mellékletben tevékenységeket küldök Önnek az Eta néni tanács alapítójának és a kvartettnek a használatával kapcsolatban. Egyértelműen megegyeztünk a tanárokkal az általad küldött anyag pozitív értékeléséről. Munkalapokat használunk természettudományi órákon, de fontos környezeti napok alkalmával is (a vizes élőhelyek nagy napja, az óceánok nagy napja, az erdők szent napja, a víz szent napja, a föld szent napja ...). A biológia, a kémia és a földrajz témában is alkalmazták őket. Egyedi munkalapok jó inspirációt jelentenek a hallgatók kísérleti tevékenységéhez. Eta néni tanácsainak utasításai alapján kísérleteket utánozunk az iskola és az osztályok körülményei, valamint az anyagbiztonság szempontjából.
A gyermekek jó válaszát a kvartett is eljátszotta, amelyet szünetekben és csoportos tevékenységek során használnak. Kényszerítve és játékos módon fognak megismerni új információkat.
Eddig több energetikai kísérletet sikerült elvégeznünk, melyhez fényképdokumentációt is csatolok.
Energiával élni (2. évfolyam)
A tanulók játékosan megtanulják, hogyan jön létre, hogyan használják fel és alakítják az energiát. A kvartett segítségével megtanulták, hogy milyen típusú energiákat ismerünk és hogyan használjuk fel. Tudják, hogy mely készülékek a leggazdaságosabbak, és miért érdemes megtakarítani az energiát.
A tudományban örömmel és érdeklődéssel kísérleteztek annak kiderítésével, hogy mi lesz a babmaggal:
- ideális körülmények között
- fény nélkül
- víz nélkül
- hő nélkül
- tápanyagok nélkül
2 héten keresztül végezték a kísérletet, és egy táblázatban rögzítették a megfigyelés eredményeit.
Következtetés: Minden élő, ideértve a növényeket is, ideális körülmények között érzi magát a legjobban. Vagyis rengeteg nedvességgel, fénnyel, hővel és tápanyaggal. Ezen állapotok egyikének hiánya megváltoztatta a csírázott babot.
Építsd meg a vulkánt (3. év)
Ezt a kísérletet egy sárkány formájában végeztük, amely izzó tüzet szórt. A harmadikak műanyag palackból készítettek sárkányt, hátukon papír tüskék és éles fogak.
Szódabikarbónát, vörös ételfestéket és ecetet használtunk. A kísérletet kint végeztük, hogy ne piszkítsuk el a padlót. Élelmiszerszínnel kevert szódabikarbónát öntöttünk az üveg nyakába. A palack nyakába ecetet öntöttünk, és megszületett a kilövő tűz.
Vízturbina (3. évfolyam)
Kísérletekkel kiderítettük, hogy milyen erős a víz, képes-e a vízfolyás megforgatni egy doboz tejet.
Szöggel az egyik apa lyukat készített a tejpalackba mindkét oldal jobb alsó sarkában. Átcsúsztattuk a zsineget a doboz tetején, és biztonságosan megkötöztük, hogy a zsinegre lógjon. A lyukakat szalaggal letakartuk, vizet öntöttünk egy dobozba és egy faágra akasztottuk. Fokozatosan lehámoztuk a lyukakat és figyeltük, mi fog történni. A doboz megmozdult.
Egy egyszerű kísérlettel vízturbinát készítettünk. A víz alkalmazható a vízerőművekben is, amelyek szintén Szlovákiában találhatók.
Villamos energia és tiszta levegő (4. évfolyam)
A természettudományi órán a 4. osztályos tanulók azzal a kérdéssel foglalkoztak, hogy a statikus elektromosság hogyan segíthet az erőművek koromrészecskéinek megfogásában.
Az energetikai kísérletekből származó munkalap alapján elkészítettük a szükséges eszközöket, és az eljárásnak megfelelően dolgoztunk a kísérleten. Az alapanyagok különböző távolságokon reagáltak a gerincre. A fekete paprika a legnagyobb távolságra reagált, majd cukor (csökkentettük a távolságot) és só (durva szemű tenger gyümölcseink voltak).
A jövőben további kísérleteket akarunk tenni, vagy legalábbis inspirálódnunk ezekből.
Végül, de nem utolsósorban, a hallgatók különféle munkalapok, jelentések és nyilvántartási ívek archiválásának alapítói is találtak alkalmazást.
Legyen szép napod
Ing. Adriana Šutovská, a környezeti nevelés koordinátora, ZŠ Lúka 135